【正文】 北極捕食者生活的準(zhǔn)備也就越充分。但當(dāng)他們依靠母親的乳汁一天天的強(qiáng)壯起來(lái)時(shí)，母熊卻因?yàn)闊o(wú)法捕食而日漸消瘦。很快她變不得不離開(kāi)這個(gè)庇護(hù)所，去進(jìn)行一次狩獵了。 從北極熊一家真正的走出洞穴起，已經(jīng)過(guò)去十天了，母熊再也無(wú)法忍受饑餓了。小熊們已經(jīng)長(zhǎng)的更為強(qiáng)壯了，并能在雪地上自如的活動(dòng)，盡管偶爾還會(huì)掉回洞中。他們緊緊的跟著母親，準(zhǔn)備再在家門口散一次步。然而事實(shí)上，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)再回到這個(gè)溫暖的家了。從現(xiàn)在起，只有他們的母親會(huì)站在他們的身旁，陪伴他們面對(duì)北冰洋上危險(xiǎn)的生活了。一一《動(dòng)物世界》解說(shuō)詞【材料三】趙忠祥的聲音和畫(huà)面融合在了一起，讓觀眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是同步反應(yīng)的，給人一種非常統(tǒng)一的感覺(jué)。趙忠祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：他總是嘗試讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)，過(guò)濾掉所有塵世的煩惱。盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)。所以在看《動(dòng)物世界》的時(shí)候，觀眾們總能從畫(huà)面之外聽(tīng)到更多的東西。那些超越畫(huà)面的東西就是趙忠祥錄音帶來(lái)的魔力!趙忠祥錄音給予了畫(huà)面更多的藝術(shù)感染力。把自己的情感融入了配音當(dāng)中。（1）結(jié)合三則材料．試判斷下列敘述不正確的一項(xiàng)是( ) A.《動(dòng)物世界》中，第一人稱視角的講述更加精準(zhǔn)，更有代入感。B.《動(dòng)物世界》的開(kāi)端真情滿滿，一視同仁地傳達(dá)出自然界每一種動(dòng)物生存的艱辛，以喚起人們的保護(hù)意識(shí)．所以節(jié)目開(kāi)端的情感最為濃烈。C.趙忠祥解說(shuō)《動(dòng)物世界》。他的聲音和畫(huà)面感覺(jué)非常統(tǒng)一，這得益于他讓自己盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)，拋去塵世的煩惱，使自己的內(nèi)心保持平靜。D.曾經(jīng)有一段解說(shuō)詞：“鱷魚(yú)在河岸邊曬太陽(yáng)，它丑陋的樣子暴露無(wú)遺”，后把“丑陋”改為“奇特”，體現(xiàn)出制作者不用偏見(jiàn)詞、歧視詞的特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)之處表現(xiàn)溫暖。（2）材料二的解說(shuō)詞并未使用第一人稱，而是使用第三人稱來(lái)敘述北極熊的故事，請(qǐng)結(jié)合材料三內(nèi)容以及自己的理解說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。 （3）右側(cè)句子中“那些超越面面的東西”是指什么呢?請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解， 那些超越畫(huà)面的東西就是趙忠祥錄音帶來(lái)的魔力。（4）《動(dòng)物世界》用簡(jiǎn)潔明了、老少皆宜的解說(shuō)詞，向觀眾展現(xiàn)動(dòng)物神奇而平凡的世界。請(qǐng)?jiān)谡n本第五單元中任選一種動(dòng)物，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容為其寫(xiě)一段解說(shuō)詞，不少于80字。 【答案】 （1）B（2）用第三人稱來(lái)講述，顯得更加客觀；同時(shí)，這樣以旁觀者的角度來(lái)看待北極熊，可以“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)?！保?）“那些超越畫(huà)面的東西”，是指《動(dòng)物世界》通過(guò)解說(shuō)詞與畫(huà)面的融合，拉近了這些動(dòng)物與觀眾的距離，具有親切感；是指通過(guò)飽含深情的解說(shuō)，讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛(ài)心，喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)；是指這樣的融合，能夠幫助人們感悟大自然的魅力，“過(guò)濾掉所有塵世的煩惱”。（4）略 【解析】【分析】（1）ACD敘述正確。B敘述不正確，整個(gè)節(jié)目的情感都很濃烈，并不是只有開(kāi)端情感最為濃烈。比如結(jié)尾飽含深情。 （2）第三人稱，指稱說(shuō)話人與聽(tīng)話人以外第三方的﹐為第三人稱。如他﹑她﹑它﹑他們等。在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第三人稱是最常見(jiàn)的敘述方式。運(yùn)用第三人稱即以第三者的身份來(lái)敘述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。結(jié)合材料具體語(yǔ)句分析，材料二的解說(shuō)詞使用第三人稱來(lái)敘述北極熊的故事，這樣以旁觀者的角度來(lái)看待北極熊，可以敘述者“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)?！睋?jù)此分析理解答題，意對(duì)即可。 （3）《動(dòng)物世界》是一個(gè)節(jié)目，它既有畫(huà)面也有聲音，畫(huà)面展示的是各種動(dòng)物的生活環(huán)境、生存狀態(tài)及外貌、動(dòng)作等。解說(shuō)詞就是建立起畫(huà)面和觀眾的聯(lián)系，讓觀眾通過(guò)聲音感受到動(dòng)物的溫情、愛(ài)心等，如果直接看畫(huà)面，沒(méi)有解說(shuō)詞，或解說(shuō)詞不能與畫(huà)面很好的融合，就不會(huì)讓觀眾讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛(ài)心，當(dāng)然也喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，正是趙忠祥的聲音，讓畫(huà)面與解說(shuō)詞很好地融合在一起，給觀眾帶來(lái)視覺(jué)和心理的盛宴，達(dá)到了非常好的效果。能結(jié)合材料進(jìn)行分析，言之有理即可。 （4）本題要求寫(xiě)一段解說(shuō)詞，答題時(shí)要從這一單元選擇一種動(dòng)物，不如“蟬”，可以采用第三人稱的敘述方式，運(yùn)用擬人的手法敘述蟬的某一個(gè)生活習(xí)性，注意語(yǔ)言要生動(dòng)形象，要給人以感染力。 故答案為：⑴B ⑵ 用第三人稱來(lái)講述，顯得更加客觀；同時(shí)，這樣以旁觀者的角度來(lái)看待北極熊，可以“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)?！?⑶ “那些超越畫(huà)面的東西”，是指《動(dòng)物世界》通過(guò)解說(shuō)詞與畫(huà)面的融合，拉近了這些動(dòng)物與觀眾的距離，具有親切感；是指通過(guò)飽含深情的解說(shuō)，讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛(ài)心，喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)；是指這樣的融合，能夠幫助人們感悟大自然的魅力，“過(guò)濾掉所有塵世的煩惱”。 ⑷ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 ⑵本題考查分析運(yùn)用第三人稱敘述作用的能力。第三人稱寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來(lái)展開(kāi)情節(jié)，而沒(méi)有第一人稱寫(xiě)法所受的限制。 ⑶本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義的理解分析能力。理解文章詞語(yǔ)中詞語(yǔ)含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題要根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞語(yǔ)的具體含義。 ⑷本題考查寫(xiě)解說(shuō)詞的能力。 解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到宣傳效果。解說(shuō)詞這種文體有如下特征:(一)通過(guò)口頭語(yǔ)言宣傳教育群眾，讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)順耳。(二)對(duì)實(shí)物和形象的解說(shuō)，以實(shí)物和形象為表達(dá)的依據(jù)，結(jié)構(gòu)不苛求嚴(yán)謹(jǐn)，段落之間不苛求緊扣，但敘述形象要完整、逼真。(三)這種文體通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)實(shí)物和形象進(jìn)行描繪，文藝性很強(qiáng)，是說(shuō)明和詩(shī)句的結(jié)合，兼有文藝作品的特性。10．閱讀《贈(zèng)品》，完成各題。 贈(zèng)品劉美含 ①他去面館吃面的時(shí)間，總是比別的同學(xué)晚二十分鐘。 ②面館開(kāi)在學(xué)校附近，夫妻店，很小的店面，很簡(jiǎn)單的清水煮面。面有兩種，一種臥一個(gè)荷包蛋，五毛錢；一種僅僅是清水煮面，三毛錢。 ③他只要三毛錢的。 ④父母都是農(nóng)民。三毛錢的清水煮面對(duì)他來(lái)說(shuō)，已夠奢侈。 ⑤晚去二十分鐘，面館里就不會(huì)再有他的同學(xué)。他坐下，要一碗三毛錢的清水煮面，慢慢吃。如此幾次，再去，他便發(fā)現(xiàn)面里面臥著一個(gè)蛋。他對(duì)男人說(shuō)，我只要清水煮面。男人說(shuō)，蛋是贈(zèng)品。他說(shuō)謝謝，坐下來(lái)，靜靜地把蛋吃掉。他很清楚三毛錢與五毛錢的清水煮面的區(qū)別，很清楚所謂的贈(zèng)品不過(guò)是老板的謊言，可是他從來(lái)不說(shuō)。正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，他需要一個(gè)荷包蛋，更需要男人的憐憫。 ⑥他在鎮(zhèn)上讀了三年初中。幾乎每天中午，他都會(huì)得到男人送他的一個(gè)荷包蛋。 ⑦后來(lái)他去縣城，去省城，讀高中，讀大學(xué)，開(kāi)公司，去更大的城市發(fā)展，事業(yè)做得越來(lái)越大。他常常想起那個(gè)荷包蛋，想起那個(gè)面館，想起男人和女人，想起三年的初中時(shí)光。也曾動(dòng)了回去看看的念頭，可是最終，他還是沒(méi)有回去。生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認(rèn)為時(shí)間過(guò)去那么久，面館肯定早已不在。 ⑧終于，春天的時(shí)候，他萬(wàn)念俱灰 ， 回到小鎮(zhèn)。他沒(méi)有別的奢求，只想找回那碗清水煮面的味道。 ⑨很意外，面館還在，男人和女人還在。他走進(jìn)去，他們卻不再認(rèn)識(shí)他。他們已經(jīng)很老，面的味道卻沒(méi)有變。那天他一個(gè)人要了兩碗面，加蛋，花掉十塊錢。這世上總有些廉價(jià)的快樂(lè)，兩碗加蛋的清水煮面就是。 ⑩男人將面端給他，又送他一碟咸菜。這是贈(zèng)品，很下飯。男人笑著對(duì)他說(shuō)。 ?他靜靜地吃著面，聽(tīng)男人與女人聊天。房東決定收回房子，然后將面館變成一棟樓房，所以，一個(gè)月以后，小飯館將不得不關(guān)閉──樓房租金太高，僅憑他們這點(diǎn)微薄的收入，已經(jīng)不能留在這里繼續(xù)將面館經(jīng)營(yíng)下去。 ?吃完面，付錢，他靜靜離開(kāi)。他沒(méi)有說(shuō)起多年以前的那個(gè)荷包蛋，他覺(jué)得有些事，應(yīng)該永遠(yuǎn)封存。不管是愧疚、感恩，還是幫助。 ?他在小鎮(zhèn)上住了半個(gè)多月，每一天，都會(huì)去面館吃一碗加蛋的清水煮面。小鎮(zhèn)已無(wú)親人，然而每次走在街頭，他都能尋到一種踏實(shí)的感覺(jué)。他知道，這是因?yàn)槎嗄暌郧暗哪莻€(gè)荷包蛋，以及一碗最簡(jiǎn)單卻是最純真的清水煮面。 ?離開(kāi)小鎮(zhèn)那天，照例，他去面館，點(diǎn)一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。他吃完面，將錢壓在碗底，靜靜離開(kāi)。小鎮(zhèn)從此與他永別，或許，人生也從此與他永別。他將回到他的城市，住進(jìn)醫(yī)院，打敗病魔，或者被病魔打敗。一個(gè)月以前他被檢查出絕癥，那一刻，他毫無(wú)緣由地想起了那碗清水煮面。 ?空碗下面，壓著十塊錢，一封信，還有一個(gè)房產(chǎn)證。房產(chǎn)證上寫(xiě)著他的名字，他卻將房子送給了男人。他在信里說(shuō)，不管男人相不相信，過(guò)去的這么多年，那碗加蛋的清水煮面給了他太多?，F(xiàn)在，他買下這棟開(kāi)著面館的房子，面館將永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)閉。 ?這是那碗水煮面的贈(zèng)品。信末，他這樣說(shuō)。（1）“贈(zèng)品”是貫穿本文的線索。仔細(xì)閱讀全文，完成下列表格 贈(zèng)品贈(zèng)送對(duì)象贈(zèng)送原因①他②咸菜他體貼顧客房子③④（2）閱讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)劃線句子中“他還是沒(méi)有回去”的原因。 （3）本文構(gòu)思精巧，值得細(xì)細(xì)品讀。當(dāng)你讀到第⑧段中“他萬(wàn)念俱灰”一句時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)？請(qǐng)從后文中找到答案，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 疑問(wèn)：________ 答案：________ 好處：________【答案】 （1）①荷包蛋；②關(guān)心（憐憫）他；③賣面男人（面館老板）；④感恩（回報(bào)）（2）“沒(méi)有回去”是因?yàn)樯罾镉刑啾雀卸鞲匾氖虑橐觥ＫJ(rèn)為時(shí)間過(guò)去那么久，面館肯定早已不在。（3）為什么萬(wàn)念俱灰？；被檢查出絕癥。；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。“贈(zèng)品”是貫穿本文的線索，本文涉及到三種贈(zèng)品“荷包蛋、咸菜 、房子”；他上初中時(shí)面館老板給他的贈(zèng)品是荷包蛋，這是老板出于對(duì)一個(gè)孩子的同情和關(guān)心（憐憫）他。最后在他回到鎮(zhèn)上，了解到面館將要關(guān)閉的原因，他買下了這棟房子，送給了賣面男人（面館老板），作為那個(gè)荷包蛋的感恩（回報(bào)）。據(jù)此可填空。 （2）從上下文中，就能找到答案。“他還是沒(méi)有回去”后面的內(nèi)容“生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認(rèn)為時(shí)間過(guò)去那么久，面館肯定早已不在。”就是原因。 （3）讀到第⑧段中“他萬(wàn)念俱灰”一句時(shí)，自然而然就會(huì)產(chǎn)生：“他為什么萬(wàn)念俱灰？”的疑問(wèn)。答案從“一個(gè)月以前他被檢查出絕癥，那一刻，他毫無(wú)緣由地想起了那碗清水煮面?！笨梢缘贸?。設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀。 故答案為：⑴ ①荷包蛋；②關(guān)心（憐憫）他；③賣面男人（面館老板）；④感恩（回報(bào)） ⑵ “沒(méi)有回去”是因?yàn)樯罾镉刑啾雀卸鞲匾氖虑橐?。他認(rèn)為時(shí)間過(guò)去那么久，面館肯定早已不在。 ⑶ 為什么萬(wàn)念俱灰； 被檢查出絕癥； 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解故事情節(jié)和情感。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。 ⑵本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解。從上下文中，就能找到答案?！八€是沒(méi)有回去”后面的內(nèi)容就是原因。 （3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象。解答此題只要能結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出面館男人見(jiàn)到信后激動(dòng)、感動(dòng)的心情即可。