【總結(jié)】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓(xùn)練C卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)(2016高二上...
2025-04-05 04:07
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓(xùn)練D卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)長期接觸到X射線...
2025-04-05 05:03
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓(xùn)練A卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)(2018·江蘇...
2025-04-05 04:22
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第6章第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用同步訓(xùn)練A卷(練習(xí)) 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共10題;共20分) 1.(2分)下列關(guān)于微...
2025-04-05 04:11
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第6章第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用同步訓(xùn)練(I)卷(練習(xí)) 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共10題;共20分) 1.(2分)下列生...
2025-04-05 04:40
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第6章第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用同步訓(xùn)練D卷(練習(xí)) 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共10題;共20分) 1.(2分)人的糖蛋白...
2025-04-05 04:59
【總結(jié)】時間場所模板原料條件產(chǎn)物模板去向特點堿基配對遺傳信息傳遞意義復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯個體生長發(fā)育的整個過程細胞質(zhì)的核糖體DNA的一條鏈mRNA4種脫氧核苷酸20種氨基酸多肽鏈細胞分裂(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂)的間期主要在細胞核主要在細胞核
2024-11-17 15:23
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓(xùn)練A卷(練習(xí)) 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)長期接觸...
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第5章第2節(jié)染色體變異同步訓(xùn)練D卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共13題;共43分) 1.(2分)以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,...
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第5章第2節(jié)染色體變異同步訓(xùn)練(I)卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共13題;共36分) 1.(2分)現(xiàn)代進化理論認為,突...
2025-04-05 04:53
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第3章第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)B卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)(2020高一下·保定期末...
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第2章第2節(jié)基因在染色體上(I)卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、單選題(共12題;共24分) 1.(2分)(2019高一下·揚州期...
【總結(jié)】高中生物人教版必修2第2章第2節(jié)基因在染色體上C卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、單選題(共12題;共24分) 1.(2分)(2020·深圳模擬)某學(xué)生...
2025-04-05 04:38
【總結(jié)】基因?qū)π誀畹目刂苹驅(qū)π誀畹目刂啤敬鸢浮竣倏死锟刷冖邰艽x⑤蛋白質(zhì)⑥基因⑦環(huán)境條件⑧細胞質(zhì)基因⑨葉綠體基因一、基因?qū)π誀畹目刂?/span>
2024-11-17 17:00
【總結(jié)】●備課資料中心法則在生命科學(xué)發(fā)展史中的地位(1)中心法則在遺傳學(xué)思想演變中的地位人類對遺傳現(xiàn)象的認識可以追溯到遠古時代。在漫長的歷史發(fā)展中,先后出現(xiàn)了許多假說和理論,推動著對遺傳本質(zhì)認識的發(fā)展。在不同的歷史時期,基于當時的認識水平,形成不同的遺傳范式。古代的泛生論,中世紀的特創(chuàng)論,18世紀的預(yù)成論和漸成論,所有這些便構(gòu)成了融合遺傳的范式。
2024-12-08 23:58