【正文】 、比喻論證、道理論證、對(duì)比論證。首先要分析全文內(nèi)容，把握每段的段意，每段要大概劃分層次，才能把握作者的論證邏輯。注意概括時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，多使用原文表達(dá)。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。螞蟻的群體智慧彼得米勒 ①我曾以為螞蟻?zhàn)鍪裁词露夹闹杏袛?shù)。那些列隊(duì)爬過(guò)我廚房臺(tái)面的小家伙們看上去是那么信心十足，于是我猜想它們?cè)缇陀喓昧擞?jì)劃，知道要去哪兒，要做什么。不然的話(huà)，螞蟻又怎能做出組織行軍路線(xiàn)、建造復(fù)雜蟻穴、發(fā)動(dòng)大規(guī)模突襲等奇妙的行為呢？ ②結(jié)果我錯(cuò)了。螞蟻畢竟不是聰明的小工程師、建筑師或武士——至少單個(gè)螞蟻不是。當(dāng)需要決定下一步怎么做時(shí)，大多數(shù)螞蟻都毫無(wú)頭緒。 ③那我們又該怎么解釋地球上已知的大約1．2萬(wàn)個(gè)螞蟻物種的繁榮呢？它們?cè)?．4億年的進(jìn)化中一定學(xué)到了什么。 ④螞蟻并不聰明，但聚在一起就聰明了。蟻群可以解決對(duì)單個(gè)螞蟻來(lái)說(shuō)不可思議的問(wèn)題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻?zhàn)霾煌墓ぷ?，或保衛(wèi)領(lǐng)土不受鄰居侵襲。落單的時(shí)候，螞蟻可能就像個(gè)小傻瓜，但聚成蟻群就能對(duì)環(huán)境做出快速有效的反應(yīng)。這是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N被稱(chēng)做“群體智能”的東西。 ⑤個(gè)體的簡(jiǎn)單行動(dòng)怎樣組合成了群體的復(fù)雜行為？如果幾百只蜜蜂中間有許多不同意見(jiàn)，它們?nèi)绾巫龀鲫P(guān)于蜂巢安置的重大決定？是什么使得一群鯡魚(yú)如此精確地協(xié)調(diào)行動(dòng)，能在瞬間改變方向，仿佛是單一的銀色有機(jī)體？這些動(dòng)物中，沒(méi)有哪一個(gè)能夠看到全局，但每一個(gè)都為群體的成功出了一份力，它們集體表現(xiàn)出的能力甚至讓那些最了解它們的生物學(xué)家都感到神奇。 ⑥蟻群運(yùn)作的要訣之一是：沒(méi)有哪只螞蟻執(zhí)掌大權(quán)。沒(méi)有將軍來(lái)指揮武士，沒(méi)有經(jīng)理來(lái)使喚工人。蟻后只負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。哪怕蟻群中有50萬(wàn)只螞蟻，也能無(wú)需管理而正常運(yùn)作——至少不需要我們所熟知的那些管理形式。它們靠的是個(gè)體之間的無(wú)數(shù)次互動(dòng)，共同遵循著一套簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)法則——科學(xué)家稱(chēng)之為“自組織系統(tǒng)”。 ⑦螞蟻是用觸覺(jué)和嗅覺(jué)進(jìn)行交流的。兩只螞蟻相遇時(shí)，就用觸角互相嗅一嗅。覓食蟻每天離穴之前，一般都要等早晨的巡邏蟻回來(lái)。巡邏蟻進(jìn)入蟻穴時(shí)，會(huì)和覓食蟻簡(jiǎn)短地碰碰觸角。與巡邏蟻的接觸是一種刺激，驅(qū)使覓食蟻出門(mén)。覓食蟻通過(guò)與巡邏蟻相遇的頻率來(lái)判斷出門(mén)是否安全。如果巡邏蟻回巢的頻率正常，就該出去覓食了。如果不正常，就最好再等等。外面可能風(fēng)很大，也可能有一只饑餓的蜥蜴等在那里。一旦有螞蟻開(kāi)始覓食并帶回食物，其他螞蟻就會(huì)根據(jù)自己與返回的覓食蟻碰面的頻率，陸續(xù)加入覓食的行列。 ⑧沒(méi)有一只螞蟻能夠看到全局。沒(méi)有一只螞蟻指揮別的螞蟻?zhàn)鍪?。歸根到底，它們是不需要領(lǐng)導(dǎo)的，即使是復(fù)雜的行為也能通過(guò)相對(duì)簡(jiǎn)單的互動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)進(jìn)行。（選自《智慧背囊》，有刪節(jié)） （1）作者為什么曾以為螞蟻?zhàn)鍪裁词露夹闹杏袛?shù)呢？ （2）文中運(yùn)用了不少疑問(wèn)句，疑問(wèn)句的運(yùn)用在表達(dá)上有什么作用？ （3）螞蟻并不聰明，為什么說(shuō)聚在一起的蟻群就聰明呢？ （4）文章第⑦段中畫(huà)線(xiàn)的句子在表達(dá)上有什么作用？ 【答案】（1）從螞蟻組織行軍路線(xiàn)、建造復(fù)雜蟻穴、發(fā)動(dòng)大規(guī)模突襲等奇妙的信心十足的行為，猜想螞蟻們?cè)缇陀喓昧擞?jì)劃，知道要去哪兒，要做什么。（2）提出問(wèn)題，設(shè)置疑問(wèn)，引起讀者的思考，便于引出下文，也能引起讀者的閱讀興趣。（3）蟻群可以解決對(duì)單個(gè)螞蟻來(lái)說(shuō)不可思議的問(wèn)題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻?zhàn)霾煌墓ぷ?，或保衛(wèi)領(lǐng)土不受鄰居侵襲。（4）在表達(dá)上有解釋說(shuō)明的作用。具體解釋“覓食蟻通過(guò)與巡邏蟻相遇的頻率來(lái)判斷出門(mén)是否安全”的現(xiàn)象。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，理解句子之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，找出恰當(dāng)?shù)木渥觼?lái)分析作答。仔細(xì)閱讀第一段，結(jié)合“從螞蟻組織行軍路線(xiàn)、建造復(fù)雜蟻穴、發(fā)動(dòng)大規(guī)模突襲等奇妙的信心十足的行為，猜想螞蟻們?cè)缇陀喓昧擞?jì)劃，知道要去哪兒，要做什么”來(lái)作答即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句作用的理解能力。用疑問(wèn)句可以構(gòu)成懸念，使讀者帶著問(wèn)題往下探究，從而引出下文，能起到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的作用。例如第5段中一系列的提問(wèn)，能引出下文，吸引讀者的閱讀興趣。（3）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合第4段中“蟻群可以解決對(duì)單個(gè)螞蟻來(lái)說(shuō)不可思議的問(wèn)題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻?zhàn)霾煌墓ぷ?，或保衛(wèi)領(lǐng)土不受鄰居侵襲?！币痪鋪?lái)作答即可。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文中句子作用的分析能力。仔細(xì)閱讀畫(huà)線(xiàn)句子，街上上下文內(nèi)容來(lái)分析，可以知道，畫(huà)線(xiàn)句子具體解釋了“覓食蟻通過(guò)與巡邏蟻相遇的頻率來(lái)判斷出門(mén)是否安全”的現(xiàn)象。故答案為：（1）從螞蟻組織行軍路線(xiàn)、建造復(fù)雜蟻穴、發(fā)動(dòng)大規(guī)模突襲等奇妙的信心十足的行為，猜想螞蟻們?cè)缇陀喓昧擞?jì)劃，知道要去哪兒，要做什么；（2）提出問(wèn)題，設(shè)置疑問(wèn)，引起讀者的思考，便于引出下文，也能引起讀者的閱讀興趣；（3）蟻群可以解決對(duì)單個(gè)螞蟻來(lái)說(shuō)不可思議的問(wèn)題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻?zhàn)霾煌墓ぷ?，或保衛(wèi)領(lǐng)土不受鄰居侵襲；（4）在表達(dá)上有解釋說(shuō)明的作用。具體解釋“覓食蟻通過(guò)與巡邏蟻相遇的頻率來(lái)判斷出門(mén)是否安全”的現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于提煉文章信息的題目，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。10．閱讀下面一篇文章,完成下列小題。 烘焙心情 ①隔壁住了一戶(hù)愛(ài)爾蘭籍的夫妻,一住13年。兩年前移居澳洲,臨走之際,我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜,為他們餞行。 ②酒酣耳熱之際,夫妻倆忽然以半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)道:“這番遠(yuǎn)去,最懷念你家兩樣?xùn)|西,我們擔(dān)心,少了它們,可能短期內(nèi)睡不著覺(jué)。 ③受寵若驚,忙問(wèn)是啥。 ④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說(shuō)道:“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡。我呢,常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！鳖D了頓,又說(shuō),“不過(guò),有時(shí),也挺懊惱的,夜半被那誘人的香味侵襲,醒來(lái)之后,只聞其香,不見(jiàn)其形,怔怔忡忡,數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過(guò)來(lái)哪! ⑤聽(tīng)懂了話(huà)中之話(huà),哈哈大笑之余,從善如流次日,立刻將家中24針的老打印機(jī)換成操作無(wú)聲的激光機(jī)。但是,夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉,老實(shí)說(shuō),也不想改。 ⑥說(shuō)是烘蛋糕,其實(shí),烘焙的是心情。 ⑦有時(shí),心情發(fā)霉,百事無(wú)心,坐立難安之際,索性撇下多如螻蟻的瑣事,一頭鉆進(jìn)廚房,專(zhuān)心致志地烘蛋糕烘出一個(gè)好蛋糕,像攀爬高峰那般小心,像校對(duì)文稿那樣的細(xì)心,像教導(dǎo)孩子那般的耐心,翻攪、調(diào)弄、拌和,最后,擺著一張令人生厭的面孔,靜靜地等待熱氣的蹂躪隨著面糊的膨脹,那種讓人口舌生津的香氣,像泛濫的洪水,在夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí),放肆地流滿(mǎn)了天和地這時(shí),背上的重壓、心里的焦躁,全都像被扎了一針的氣球,橘子蛋糕澄亮如金,香蘭蛋糕翠綠似玉,香蕉蛋糕狀如滿(mǎn)月,好似一個(gè)苦盡甘來(lái)、事業(yè)有成的富翁,大口大口地吃著時(shí),覺(jué)得這樣實(shí)實(shí)在在的人生真是快樂(lè),剛才究竟為了什么事煩惱,竟不復(fù)記憶了。 ⑧許多時(shí)候,心情發(fā)亮,我便抱著“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的心態(tài),烘焙各式蛋糕,分送親戚、朋友、鄰居、,是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。 ⑨吃過(guò)蛋糕后,有人戲謔地勸我改行,想到日后我家門(mén)口或?qū)⒂腥伺牌痖L(zhǎng)龍搶購(gòu)每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕,頓覺(jué)前景燦爛,兀自微笑。（1）第五段“聽(tīng)懂了話(huà)中之話(huà),哈哈大笑之余,從善如流”你覺(jué)得珍妮說(shuō)的“話(huà)中之話(huà)”是指什么呢?(含標(biāo)點(diǎn)不超50個(gè)字) （2）聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“說(shuō)是烘蛋糕,其實(shí),烘焙的是心情”這句話(huà)在文中的含義。(含標(biāo)點(diǎn)不超100個(gè)字) （3）作者是借“烘焙蛋糕”來(lái)“烘焙心情”的,請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勀闶侨绾巍昂姹盒那椤钡摹?含標(biāo)點(diǎn)不超80個(gè)字) 【答案】 （1）①是他們的打字機(jī)影響了別人休息；②主人過(guò)于小氣，在半夜烤蛋糕也不舍得跟鄰居分享下他的快樂(lè).（2）作者想通過(guò)烘焙蛋糕的過(guò)程，享受到成功的喜悅，把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說(shuō)到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過(guò)程，另一方面通過(guò)送蛋糕，把自己成功的喜悅和快樂(lè)的心情帶給他人，使別人也感受到這份快樂(lè)。（3）人生不可能一帆風(fēng)順，不如意的事情十有八九。逆境時(shí)，可通過(guò)欣賞音樂(lè)、逛書(shū)店，寫(xiě)日記等方式自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變；順境時(shí)，我們與朋友訴說(shuō)，共同分享。 【解析】【分析】（1）這里主要是反語(yǔ)。 “以半開(kāi)玩笑的口吻” “約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡?！笨芍従诱f(shuō)的是反話(huà)，“習(xí)慣”就是不得不，實(shí)際上指“我”半夜打印機(jī)發(fā)出的聲音打擾了休息。 “我呢,常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！薄耙拱氡荒钦T人的香味侵襲,醒來(lái)之后,只聞其香,不見(jiàn)其形,怔怔忡忡,數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過(guò)來(lái)哪”則贊美“我”得蛋糕美味，但是卻吃不到，抱怨“我”小氣，希望能得到分享。 （2）本題注意抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合前后文理解把握。關(guān)鍵詞“烘焙心情”，結(jié)合前后文理解：“心情發(fā)霉,百事無(wú)心,坐立難安之際,索性撇下多如螻蟻的瑣事,一頭鉆進(jìn)廚房,”可知烘焙蛋糕是在心情不好時(shí)進(jìn)行?！氨成系闹貕?、心里的焦躁,全都像被扎了一針的氣球,慢慢地消了.”通過(guò)烘焙蛋糕，心情得到紓解、放松，變好?！胺炙陀H戚、朋友、鄰居、,是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。 （3）審讀題目，明確要求：聯(lián)系自己生活實(shí)際；烘焙心情的方法；80字以?xún)?nèi)。示例：生活中不免會(huì)遇到不如意。此時(shí)我會(huì)去跑步，那時(shí)眼前只有跑道，大腦一片空白，把一切交給了身體，讓它去感受奔跑的痛苦和快樂(lè)。結(jié)束后，感覺(jué)身心輕松，重整旗鼓。 故答案為：⑴①是他們的打字機(jī)影響了別人休息；②主人過(guò)于小氣，在半夜烤蛋糕也不舍得跟鄰居分享下他的快樂(lè)； ⑵作者想通過(guò)烘焙蛋糕的過(guò)程，享受到成功的喜悅，把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說(shuō)到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過(guò)程，另一方面通過(guò)送蛋糕，把自己成功的喜悅和快樂(lè)的心情帶給他人，使別人也感受到這份快樂(lè)； ⑶人生不可能一帆風(fēng)順，不如意的事情十有八九。逆境時(shí)，可通過(guò)欣賞音樂(lè)、逛書(shū)店，寫(xiě)日記等方式自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變；順境時(shí)，我們與朋友訴說(shuō)，共同分享。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)句子含義的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感 ⑶本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為…．比如…”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為…?！毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 嚴(yán)明 幾年前，在我都有了孩子之后的一個(gè)冬天，我回安徽探家，父親似乎在不經(jīng)意間給我講了下面的故事。 父親在蚌埠讀師范時(shí)，暑假都會(huì)回家里干各種辛苦農(nóng)活。通常在開(kāi)學(xué)前啟程的那天早上一定會(huì)是這樣的場(chǎng)景：父親收拾好書(shū)本行李，與家人一起匆匆吃早飯，然后我的爺爺蹲在墻角抽著旱煙，緩緩從兜里掏出準(zhǔn)備好的錢(qián)來(lái)，交與我父親，那是他新學(xué)期一切所用——學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。父親會(huì)默默接過(guò)錢(qián)，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車(chē)返回學(xué)校。 可偏偏在最后一學(xué)年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。經(jīng)歷了一個(gè)暑假的勞作后， 開(kāi)學(xué)返校的日子還是來(lái)到了。一家人吃完早飯后，爺爺蹲在墻角抽煙，父親開(kāi)始整理行李， 等待隨后的場(chǎng)景出現(xiàn)?？墒请S后什么也沒(méi)有發(fā)生，爺爺?shù)椭^一直抽煙，一言不發(fā)。場(chǎng)面在一點(diǎn)點(diǎn)凝固，時(shí)間在一拖再拖。父親知道家中肯定已是實(shí)在拿不出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)了，便跑到生產(chǎn)隊(duì)的田里扒了五個(gè)山芋回來(lái)，打開(kāi)棉被包裹進(jìn)去，再把被子捆扎好，背起出了門(mén)。 父親說(shuō)，因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)火車(chē)票，他在火車(chē)站等來(lái)火車(chē)后，等列車(chē)員關(guān)了車(chē)門(mén)、車(chē)欲開(kāi)出時(shí)才扒上車(chē)門(mén)位置，面朝外，側(cè)背行李，雙臂各扣住兩側(cè)的立桿死死不放，一路熬到蚌埠。其間途經(jīng)淮河大橋時(shí)，還遭遇鐵路工人用水管?chē)娝恢谰o閉著眼，死死攬著門(mén)桿不放。到了蚌埠站，想沿著鐵道走出站的父親還是被工作人員揪住，帶回了值班室。直說(shuō)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)票回學(xué)校，車(chē)站的人不信。打開(kāi)行李搜，看到那幾個(gè)山芋。車(chē)站的人一時(shí)無(wú)語(yǔ)，最后說(shuō)了三個(gè)字“你走吧”。 真不知道那五個(gè)山芋父親吃了多久，不知道他如何面對(duì)那學(xué)期的所有問(wèn)題…… 聽(tīng)完故事，我真有徹骨的悲！ 甚至有些納悶：父親跟我講過(guò)那么多故事，這么慘絕的故事為什么不早些拿出來(lái)教育我這個(gè)浪子呢？竟然還有“保留曲目”。后來(lái)細(xì)想，之前父親的故事都是關(guān)于應(yīng)對(duì)困難、勸人節(jié)儉之類(lèi)的，聽(tīng)故事的時(shí)候我還小，那時(shí)日子也并不好過(guò)，總覺(jué)得我還沒(méi)有嘗到甜的時(shí)候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵(lì)志故事我是不太能聽(tīng)進(jìn)去的，只愿想著努力擺脫。 而這個(gè)故事不同，這一則是關(guān)于絕望。 前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然。努力、堅(jiān)持這些話(huà)其實(shí)根本無(wú)需再用來(lái)勸勉我，那是我一直的選項(xiàng)?，F(xiàn)實(shí)早已教訓(xùn)我，縱然你覺(jué)得跟什么事業(yè)是天生一對(duì)，一直堅(jiān)持，也未必能一路好走?，F(xiàn)實(shí)不一定只讓人咀嚼苦難，還可能讓你吞咽絕望。我們可能會(huì)走到一個(gè)怎么也過(guò)不去的境地，眼睜睜地與絕配走入絕境。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們能做的只能是“絕地求生”。藝術(shù)本來(lái)就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。 我覺(jué)得這是個(gè)好故事，可以作為一個(gè)家族史話(huà)將來(lái)講給我的孩子聽(tīng)。它制止了我渴望回報(bào)的焦急企圖，它再一次刷新了我對(duì)苦難底限的猜想，清晰了我對(duì)困難的預(yù)判。真的可以更純粹，一如父輩赤貧的過(guò)去，如我兒時(shí)赤條條的奔跑。我不會(huì)再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。終于明白，父親攤開(kāi)被褥坦然出示的那幾個(gè)山芋，與我一樣，都是那片土地所出。那里是我們清晰的來(lái)路，是父親可以告訴我的最后的底牌。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“父親”講的故事的主要內(nèi)容。 （2）批注是一種很好的讀書(shū)方法，我們可以從內(nèi)容、寫(xiě)法、修辭等角度給