高三備考教學(xué)情況督查報(bào)告【可編輯版】-資料下載頁
2025-04-05 04:22本頁面
【正文】 顯。“兩個(gè)方式”轉(zhuǎn)變市里已作為課堂教學(xué)一種改革，目的明確，要求較高，擬定于11月底或12月初召開研討會。任務(wù)已下達(dá)一個(gè)多月，可我們有的學(xué)校，只是在會上說話，淡談提出要求。如何落實(shí)，怎樣檢驗(yàn)，無計(jì)劃無措施，更無定期目標(biāo)。因此課堂教學(xué)致使一部分教師仍舊是滿堂灌、滿堂練，在評講試卷或評講訓(xùn)練上從前到后一直講到底，難易試題一鍋端，講到哪是哪兒，拿到試題就做，做到哪算哪兒，無歸納，不整合。教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法單調(diào)，氛圍沉悶，學(xué)生被動應(yīng)付，效率低下，復(fù)習(xí)時(shí)效差。一輪復(fù)習(xí)存在抓而不準(zhǔn)現(xiàn)象就我縣各高中實(shí)際而言，重點(diǎn)高中基數(shù)大，低差面仍然較廣，一般高中學(xué)生存在兩差（基礎(chǔ)差、能力差）狀況，盡管各高中都能正視本校面對的現(xiàn)實(shí)，采取了相應(yīng)措施，而在視導(dǎo)中我們?nèi)钥吹讲糠謱W(xué)科，部分教師課堂訓(xùn)練仍然是大容量，高難度，高密度，只注重訓(xùn)練，不關(guān)注效果，標(biāo)高不準(zhǔn)，忽高忽低，致使一部分學(xué)生難以適應(yīng)，課后問學(xué)生感覺如何？學(xué)生說不出所以然?？傊?，通過本次視導(dǎo)，我們認(rèn)為各高中的領(lǐng)導(dǎo)和備考教師們都能在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作著。一輪復(fù)習(xí)的前期已取得了一定的成績，但也存在一些不足的地方。我們衷心希望各高中高三備考管理工作要進(jìn)一步做細(xì)、做扎實(shí)，真正形成領(lǐng)導(dǎo)→年級主任→教師→學(xué)生→家長為一個(gè)整體，調(diào)動多方因素，發(fā)揮群體效應(yīng)；一輪復(fù)習(xí)策略上要狠抓應(yīng)屆生，提高希望層，要求標(biāo)高再低一點(diǎn)，過程再實(shí)一點(diǎn)，干勁再足一點(diǎn)，我們相信在各高中領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，下一步的備考工作定會上臺階出成績。第 5 頁 共 5 頁
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