部編版一年級語文上冊說課稿精選-資料下載頁
2025-04-05 04:15本頁面
【正文】 我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放手給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。小組互動，師生合作，生生交流，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，充分體現(xiàn)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生之間的互動與交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。結(jié)合生活實(shí)際與當(dāng)代時代的特點(diǎn)，注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義，增長，豐富了知識，從而在此基礎(chǔ)之上初步感知文章?！ ∪瑒忧槔首x，文里尋趣?！ 崩首x是理解課文的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循”讀通，讀熟，讀懂，會讀”的教學(xué)思路，以讀代講，以讀促講，讓學(xué)生在朗讀中體會情感，加深理解”. ?。ㄒ唬┏踝x階段，讀通課文，整體感知?！ ∽寣W(xué)生借助拼音自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不破詞，不丟字，不添字?！ 。ǘ┘?xì)讀階段，突出重點(diǎn)，理解詞句?！ ?,利用課件下雪圖，引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。晶瑩，潔白的雪落在小動物的家門口，小動物們多么開心，高興，站在小動物的角度引導(dǎo)學(xué)生朗讀；我們看到這么美的雪從空中飄落下來，情不自禁地喊著聯(lián)系生活，讓學(xué)生讀出高興，驚喜，興奮。 2,利用實(shí)物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識竹葉，楓葉，梅花和月牙的形狀，通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句：”小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！蔽以僮寣W(xué)生上臺貼畫，玩找腳印游戲等形式解決本課難點(diǎn)。通過感情朗讀，使學(xué)生不僅了解小動物腳趾的不同形狀和腳印的美麗可愛，而且能深切感受到生活中的無限情趣?！ ?,利用角色轉(zhuǎn)換，引讀，體會小畫家們本領(lǐng)高強(qiáng)。自己讀讀句子，從哪看出小畫家很能干”不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！逼纷x句子，理解重點(diǎn)詞；再利用引讀，加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，在讀中悟情，在讀中悟理，感受到小畫家真了不起?！ 。ㄈ┦熳x階段，把握整體，逐步成誦?！ ≡诜治隼斫饬苏n文之后，熟練的朗讀，結(jié)合教學(xué)掛圖和課件等聯(lián)系背誦。 四，發(fā)散思維，又增新趣 為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考：（1）雪地里還會來哪些”小畫家”,它們會畫什么（2）還有哪些動物和青蛙一樣沒參加為什么 小孩子好奇，好勝，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，拓展思維，使他們了解更多的自然知識，由課內(nèi)走向課外?！ 〗虒W(xué)《雪地里的小畫家》這一課，我從”趣”入手，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，以”讀”代講，讓學(xué)生讀悟，理解字，詞，句的意思，以”情”促學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 13
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