【正文】 種。雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福?！雹帷耙惶?，媽媽沒有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔?！雹庾x到這兒，她以為女孩子接下來會寫，那就是她最幸福的時刻?？墒牵瑳]有。女孩子寫的是：“那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了?！?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道：“我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來?！?在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。?她也流淚了。?她已經(jīng)支教三年了。在城里，她有一個溫暖的家，有一個調(diào)皮可愛的兒子。每次離開城里的家之前，她也念念不舍，她覺得自己虧欠這個家太多，尤其是對兒子。所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會對兒子表現(xiàn)得特別溫柔，特別細致，特別耐心，恨不得把對他所有的愛和牽掛，都留下來。也許，兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧？?她突然無比想家。她給老公打了個電話。夜已深，兒子已經(jīng)睡著了，她讓老公將手機放在兒子的面前，她聽到了細微的鼾聲。那一刻，她淚流滿面。（選自《南方日報》）（1）文章標(biāo)題為“最怕媽媽突然對我好”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“怕”有哪些含義。（2）結(jié)合語境，從人物描寫角度賞析第⑤段的畫線句。爸爸剛走進家門的時候，他都一下子設(shè)有認出來，爸爸突然一把將他抱了起來。（3）文章第??段都寫到流淚，請分別指出流淚的原因。（4）文章第?段運用了哪種記敘順序？有什么作用？【答案】（1）①指文中的女孩怕父母又要離開家，一年之后才能回來；②隱含了留守兒童對父母的愛的渴求；③表現(xiàn)了作者對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。（2）運用了動作描寫， “抱”準(zhǔn)確生動的寫出了爸爸因離家時間久孩子對他陌生和爸爸迫不及待地摟抱孩子的情態(tài)，表現(xiàn)了爸爸對孩子深切的愛及愧疚之情。（3）第?段流淚是因為女孩子對父母離家不舍而難過。第?段流淚是因為老師為女孩子的經(jīng)歷感到心酸同情，也對家人孩子感到思念、愧疚。（4）插敘，交代了“她”的支教時間、家庭情況等，表現(xiàn)了她無私奉獻、默默犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人的感人情節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查標(biāo)題中重要詞語的含義。通篇閱讀，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出相關(guān)信息，然后用自己的語言簡潔概括。如從形式上說，“對我好”是媽媽愛的表現(xiàn)。是每個子女都盼望的，可是一個“怕”讓讀者心中疑惑頓生，吸引讀者閱讀下去?！芭隆痹趯寢尲磳㈦x家的不安。表達了留守兒童對父母的愛的渴求，呼吁對留守兒童的關(guān)注。所以“怕”有設(shè)置懸念、表達情感的作用。⑵本題考查賞析句子的表達效果。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從人物描寫角度分析作答。“爸爸突然一把將他抱了起來”運用了動作描寫，“抱”準(zhǔn)確生動的寫出了爸爸迫不及待地摟抱孩子的情態(tài)，表現(xiàn)了對孩子深切的愛及愧疚之情。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物動作狀態(tài)和心理活動。⑶本題考查理解文章內(nèi)容和感情。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。第?段流淚女孩對父母離家的不舍、難過。第?段老師的淚表現(xiàn)了老師對女孩的經(jīng)歷感到心酸和同情，同時對家人特別是兒子的思念與愧疚。答此題一定要讀懂所敘情節(jié)，根據(jù)情節(jié)內(nèi)容推斷答案。⑷本題考查對插敘的辨識和分析作用。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。如第?段交代了“她”的身份、支教時間、家庭情況、性格特征等是插敘。從內(nèi)容上看：表現(xiàn)她默默奉獻、勇于犧牲的精神。從結(jié)構(gòu)上看：引出下文“她”打電話給家人的感人情景。故答案為：⑴①指文中的女孩怕父母又要離開家，一年之后才能回來；②隱含了留守兒童對父母的愛的渴求；③表現(xiàn)了作者對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。⑵運用了動作描寫， “抱”準(zhǔn)確生動的寫出了爸爸因離家時間久孩子對他陌生和爸爸迫不及待地摟抱孩子的情態(tài)，表現(xiàn)了爸爸對孩子深切的愛及愧疚之情。⑶第?段流淚是因為女孩子對父母離家不舍而難過。第?段流淚是因為老師為女孩子的經(jīng)歷感到心酸同情，也對家人孩子感到思念、愧疚。⑷插敘，交代了“她”的支教時間、家庭情況等，表現(xiàn)了她無私奉獻、默默犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人的感人情節(jié)?！军c評】⑴本題考查標(biāo)題中重要詞語的含義。答題時應(yīng)注意，“最怕”的原因是“我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來。”從留守兒童對父母的愛的渴求和作者的感情等角度回答。⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意，根據(jù)“認出來、一把、抱了起來”判斷是動作描寫，再分析“抱”字的表達效果和父女的感情體驗作答，強調(diào)爸爸對孩子深切的愛及愧疚之情。⑶本題考查理解文章內(nèi)容和感情。答題時應(yīng)注意，結(jié)合前后句段分析為什么流淚，分別指出流淚的原因。第?段因不舍而難過。第?段兩個原因，老師因?qū)W生感到心酸同情，從自己的角度，觸發(fā)對家人孩子感到思念、愧疚之情。⑷本題考查對插敘的辨識和分析作用。答題時應(yīng)注意，插敘的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。先準(zhǔn)確判斷是插敘，作用要點：交代情況，表現(xiàn)了她無私奉獻的精神，引出下文。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一篇文章，完成下列小題。艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細細地流進湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。”⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。（選自《做人與處世》，有刪改）（1）作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。①________→教“我”磨面做餅→給“我”壓歲錢→②________→病中思念爺爺→臨終不說玉佩的去向（2）請結(jié)合語境，按要求品析語言。①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說劃線詞的表達效果）②老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）（3）聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段劃線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。（4）下面對文章理解與分析不正確的一項是（ ）A.第③段作者運用細節(jié)描寫，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念之情。B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。C.奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。D.文中為我們呈現(xiàn)了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。（5）玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用?！敬鸢浮浚?）帶“我”摘艾葉；荒年做艾餅（2）①化靜為動，傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)。②“泥壘的墻，泥燒的瓦，泥砌的灶”形成排比，強調(diào)了老屋的簡樸，充分表達出“我”對老屋的親切之感。（3）表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（答“嬌嗔的樣子”也可）；表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。（4）C（5）“淸明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法地做出了艾葉餅?！边@句話暗示玉佩已被賣掉，換回來米面。為后文沒找到玉佩作鋪墊（或：與后文沒找到玉佩相照應(yīng)）；表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛。【解析】【分析】（1）本題考查的是對小說故事情節(jié)的概括能力。要注意時間地點人物以及故事的開端、經(jīng)過、高潮等。概括要全面，語言要簡潔。此題要注意抓住奶奶所做的事，注意與為文章的寫作順序保持一致。（2）本題考查對重點句子的賞析能力。賞析句子時首先考慮運用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運用準(zhǔn)確，然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進行賞析。這個句子運用了排比的修辭手法，形象的寫出了房子用泥建造的樣子，表達出我對奶奶的懷念。（3）本題考查對文章重點句子的分析能力。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可。這個句子形象地表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)，表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。（4）本題考查整體感知文章后辨析和信息篩選的能力。回答問題時，要按照“確定區(qū)間抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵句整合比較”的過程，把選項和原文逐個對比。奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾，不是擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。故選C。（5）本題是對文章中伏筆這一寫作手法的及其作用的考查。“伏筆”指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法?！皽[明節(jié)前幾天．我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩。去了一趟老鎮(zhèn)，回來后，變戲法地做出了艾葉餅?！边@句話暗示玉心佩已被賣掉，為后文沒找到玉心佩作鋪墊。故答案為：（1）帶“我”摘艾葉；荒年做艾餅（2）①化靜為動，傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)。②“泥壘的墻，泥燒的瓦，泥砌的灶”形成排比，強調(diào)了老屋的簡樸，充分表達出“我”對老屋的親切之感。（3）表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（答“嬌嗔的樣子”也可）；表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。（4）C（5）“淸明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法地做出了艾葉餅。”這句話暗示玉佩已被賣掉，換回來米面。為后文沒找到玉佩作鋪墊（或：與后文沒找到玉佩相照應(yīng)）；表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛?！军c評】此題考查小說的閱讀。（1）此題考查內(nèi)容的理解與概括。做此類題，先通讀課文，然后篩選重點段落，把重點段落進行合并，抓住關(guān)鍵詞句加以概括，逐步縮小范圍。注意關(guān)鍵段落第二，六段。（2）此題考查關(guān)鍵句子的理解與賞析。做此類題，要注意從句子的寫作技法上分析，還要從結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容，最后從表情達意方面去分析。通常答題的方式為：運用了什么手法（寫法），生動形象地寫出了什么，表達了或表現(xiàn)了什么。（3）此題考查重點句子的理解。根據(jù)本題要求，從神態(tài)和表達的情感分析，聯(lián)系上文“奶奶自言自語小聲”“紅暈”可以看出奶奶不是嚴(yán)厲的責(zé)備，而是故意嬌嗔的樣子，再分析吹竹笛為何會有紅暈，對竹笛為何有一定的情感，就能回答表達的情感。（4）此題考查內(nèi)容的分析與理解。做此類題，先讀選項，再結(jié)合短文判斷，可采用排除法，對一些不確定的選項，在文段找到相應(yīng)的位置，再認真分析理解。（5）此題考查文章的伏筆。做此類題，首先要知道伏筆的意思，然后要找到文中伏筆的位置，一般伏筆是對照應(yīng)的暗示，伏筆與照應(yīng)互為因果，伏筆與照應(yīng)在文中的位置經(jīng)常相隔較遠。伏筆往往一筆帶過，貌似閑筆。