部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)6探訪古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 03:44本頁(yè)面
【正文】 風(fēng)起，簌簌無(wú)聲勝有聲，在空中輕舞，不曾落下，又見(jiàn)那一方小院，時(shí)日繾綣，襯出你、我?？傁矚g在你懷中嬉戲，流連，似有無(wú)限溫暖。在那顆棗樹(shù)下，看它的濃陰如蓋，翠色欲滴，葉隙間斑駁的陽(yáng)光照耀下，撫摸棗樹(shù)身上流淌的歲月。就這樣在溫婉的熏 風(fēng)中，在你懷中，癡癡地望著你。專注地看天，聽(tīng)你講陶公祠前的那方菊。雖不懂，卻也陶醉、流連。漸漸、漸漸，便困了，乏了，在你懷中欣然睡去，夢(mèng)里花落知 多少。時(shí)日交替，帶著翩然韻致的棗花悄然在秋聲中退去，樹(shù)枝頭仿佛聽(tīng)見(jiàn)了號(hào)召，葉間露出了帶著笑意的棗。情不自禁地我也被感染，臉上漾出笑顏。你見(jiàn)了，便輕撫我 的頭，笑道：“為什么不去摘？”雖如此，你卻仍搬來(lái)梯子，幫我摘棗去了。你把每個(gè)棗都洗過(guò)，遞給我，你卻不吃，總喜歡靠在棗樹(shù)蒼桑的皮膚上，在蟲鳴鳥叫 中，在絲絲棗的歡欣中，傾聽(tīng)棗樹(shù)的聲音，捕捉棗葉見(jiàn)細(xì)密的陽(yáng)光，空氣中氤氳的棗香。時(shí)日如細(xì)沙一般，握得越緊，反而消失得越快。轉(zhuǎn)眼間冬的帷幕拉開(kāi)，遮住了秋的顏色。那個(gè)棗樹(shù)，也刻上了時(shí)間的印痕，脫光了葉，憔悴，干枯。不曾忘記那一 天，我與你在機(jī)場(chǎng)分別。在你眼中，我分明看到了期待和不舍。我默然，轉(zhuǎn)身，離開(kāi)，手中的那顆你贈(zèng)與我的棗卻早已被不舍浸染，心中也有了淡淡凄楚?，F(xiàn)在的我也喜歡看天，只是不再拘泥于葉隙間的天，而是廣闊的蒼穹，看那流云的足跡，聽(tīng)那歲月的低吟。心中仍想念那個(gè)棗樹(shù)，想念，原來(lái)這樣快樂(lè)。生命這條平靜的河流緩緩地流淌，終于我看見(jiàn)，那愛(ài)戀，那牽絆，終都澆灌了我們?nèi)松母Ｄ鞘俏覀兊钠瘘c(diǎn)，也是我們的終點(diǎn)??！留一點(diǎn)想念給自己，不要讓人生的根枯萎?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文。題目是“留一點(diǎn)給自己”，橫線上所填的內(nèi)容大多是抽象的事物，比如目標(biāo)、壓力、信心、閑適、想念、希望等。也可以是帶有象征意義的具體事物，比如大海、藍(lán)天、梅花等。這些象征意義的具體事物，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。自己覺(jué)得哪一方面的內(nèi)容最熟悉，最好寫，就寫什么內(nèi)容，關(guān)鍵是化大為小，變抽象為具體。實(shí)際上，補(bǔ)題的過(guò)程也是選材的過(guò)程，比如寫“給自己一點(diǎn)壓力”，就要從給自己壓力方面選材?？梢栽谖那凹右欢蝺?yōu)美的文字作為題記，也可以在文章中加入幾個(gè)相得益彰的小題目，也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文?！军c(diǎn)睛】寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，寫起來(lái)不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)?？梢赃x取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，挖掘出深刻的立意。
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