銀川市20xx年(春秋版)語文六年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)練習(xí)：課內(nèi)閱讀(i)卷-資料下載頁
2025-04-05 03:43本頁面
【正文】 下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過樹梢,樹葉嘩啦啦地響,似乎老槐樹也同我們一起發(fā)出了歡笑。46 . 在文中找出下列詞的反義詞。矮小—（_____）47 . 找出文中的比喻句,用浪紋線將它畫出來。并仿寫一個(gè)比喻句。_____________________________48 . 短文是圍繞哪一句話來寫的?請(qǐng)用橫線畫出來。49 . 從哪里可以看出校園的老槐樹有多高,有多粗?_____________________________50 . 課內(nèi)閱讀?開始脫殼了!蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐了幾下,背上立刻裂開了一道口子,蟬背露出來了?背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著,先是極淡的綠色,一會(huì)兒變成了深綠色?接著,頭（ ）出來了,前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛,像兩顆花椒籽一樣又黑又亮?六只腳出來了,整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)?最有趣的是蟬尾出殼的情景?未出殼的蟬尾使勁地（ ）著,（ ）著?蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后（ ）去,又敏捷地向前（ ）來,再用前腳抓住蟬殼用力一（ ）,又白又嫩的蟬尾就出來了?整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)?脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上,過了好一陣子,才依依不舍地離開了蟬殼??,順序是背—腳—?其中,作者重點(diǎn)寫的是的情景?“”,這一比喻,突出了蟬的眼睛“”的特點(diǎn)?（ ）?A．蟬的背上保護(hù)甲的顏色,從極淡的綠色,變成了深綠色?B．“整個(gè)動(dòng)作”指的是蟬腳出殼的動(dòng)作?C．文中畫“”的句子是擬人句?二、文言文閱讀閱讀短文。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”???師曠曰：“何不炳燭乎？”??平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”???師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”51 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）晉平公問于師曠曰 ____________（2）何不炳燭乎？_____________（3）臣聞之___________（4）盲臣安敢戲其君乎？___________52 . 下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（ ）A．臣聞之B．如日出之陽C．驅(qū)之別院D．學(xué)而時(shí)習(xí)之53 . 翻譯句子。???（1）少而好學(xué)，如日出之陽。?_________________________________________（2）安有為人臣而戲其君乎？_________________________________________54 . 這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？______________________________________三、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀在天晴了的時(shí)候（節(jié)選）在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。55 . 閱讀詩(shī)歌時(shí)，要善于抓住關(guān)鍵字詞加以品味，體會(huì)詩(shī)中的詩(shī)情畫意。請(qǐng)?jiān)谠?shī)中選擇一個(gè)你認(rèn)為最生動(dòng)的字或詞加以品析，說說它好在哪里。______________________56 . 如果用一個(gè)詞來概括這首詩(shī)的特點(diǎn)，你覺得應(yīng)該用哪個(gè)詞？為什么？______________________57 . 在這雨過天晴的環(huán)境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動(dòng)起來，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中一種，具體描寫出它在這個(gè)環(huán)境中的情態(tài)。（50字左右）______________________第 12 頁 共 12 頁
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