【正文】 同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。 ②當(dāng)我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。后來我發(fā)現(xiàn)簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給我?guī)砜鞓贰＂畚业霓k法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是…… （3）師小結(jié)：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。三、拓展延伸和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？四、師小結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進(jìn)行購買，養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣。板書設(shè)計 必需的 合理比較那些我想要的東西 自我克制 不一定必需的 理性消費(fèi)當(dāng)堂檢測一、填空。1. 生活中有許多商品對我們具有（ ），每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠（ ）自己的需求。，父母會根據(jù)具體情況做出（ ）。（ ），父母就會（ ）。（ ）、（ ）等方法，我們可以學(xué)會做出（ ）的購物選擇。二、判斷。，就要想方設(shè)法把它買回家。（ ），如果父母不能滿足我，我就不理他們。（ ），父母就會拒絕。（ ）。（ ），學(xué)會做出正確的購物選擇。（ ），我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。（ ）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？當(dāng)堂檢測答案一、填空。1. 生活中有許多商品對我們具有（ 吸引力 ），每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠（ 滿足 ）自己的需求。，父母會根據(jù)具體情況做出（ 決定 ）。（ 合理 ），父母就會（ 拒絕 ）。（ 合理比較 ）、（ 自我克制 ）等方法，我們可以學(xué)會做出（ 正確 ）的購物選擇。二、判斷。，就要想方設(shè)法把它買回家。（ X ），如果父母不能滿足我，我就不理他們。（ X ），父母就會拒絕。（ √ ）。（ √ ），學(xué)會做出正確的購物選擇。（ √ ），我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。（ X ）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的購物要求有：①生活必需品。②有利于我們健康成長。不合理的購物要求有：①價格過于昂貴。②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動機(jī)不純，為了在同學(xué)面前炫耀。5. 合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo) ，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 ，了解過度消費(fèi)的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 教學(xué)難點(diǎn):辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學(xué)過程 第二課時一、激趣引入。 ：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會怎么樣呢？：學(xué)會合理消費(fèi)二、新知探究。 (一)比一比,寫一寫，講一講。 : 計劃的消費(fèi)——量入為出 過度的消費(fèi)——入不敷出 …… …… （1）說一說，計劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)？過度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)？（2）全班交流匯報。（3）師小結(jié)： 計劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財……過度的消費(fèi)表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負(fù)債累累……: 請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同? 合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處（1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗填空。（2）先在小組內(nèi)交流。（3）全班交流匯報。:你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。 （1）同桌交流。（2）選擇有代表性的在全班交流。 (二)閱讀體會。 p41“閱讀角”。 :談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)? 3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？：“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。(三)合理安排。 : 學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。 我的午餐計劃表: ① 花費(fèi) 元 ② 花費(fèi) 元③ 花費(fèi) 元④ 花費(fèi) 元我這樣安排的理由是 我還想準(zhǔn)備的食品是 : 與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么? :從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。 ：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面進(jìn)行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。 (四)閱讀感悟。 p43“閱讀角”。 放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點(diǎn)點(diǎn):“你看，這幾種都是進(jìn)口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢?！标惻嗾f:“我才不買呢，同樣的東西，進(jìn)口礦泉水由于運(yùn)輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費(fèi)。方明卻拿了幾瓶放進(jìn)購物車:“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉(zhuǎn)過頭問陳培:“你家也不是買不起啊。”陳培搖搖頭:“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節(jié)約、合理消費(fèi)?！保簩τ陉惻嗪头矫鞯牟煌^點(diǎn)，你更贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。 三、課堂總結(jié)。當(dāng)今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費(fèi)，我們也沒有浪費(fèi)的資格，因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會精打細(xì)算、量入為出。板書設(shè)計 學(xué)會合理消費(fèi)：精打細(xì)算、量入為出教學(xué)反思 當(dāng)堂檢測：一、填空。1. 學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求（ ）消費(fèi)，是擁有（ ）的重要條件。，（ ）3. （ ）并不意味著要一味省錢。我們既要（ ）、（ ），又要把生活安排得（ ）、（ ）。這才是最明智的做法。二、判斷。，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。（ ），過度的消費(fèi)就有可能入不敷出。（ ）。（ ），即便是沒有錢，也要想辦法買。（ ），我們要學(xué)會合理開支。（ ），而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（ ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？當(dāng)堂檢測答案：一、填空。1. 學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求（ 合理 ）消費(fèi)，是擁有（ 健康生活 ）的重要條件。，（ 由奢入儉難 ）3. ( 合理開支 )并不意味著要一味省錢。我們既要（ 精打細(xì)算 ）、（ 量入為出 ），又要把生活安排得（ 井井有條 ）、（ 有滋有味 ）。這才是最明智的做法。二、判斷。，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。（ √ ），過度的消費(fèi)就有可能入不敷出。（ √ ）。（ √ ），即便是沒有錢，也要想辦法買。（ X ），我們要學(xué)會合理開支。（ √ ），而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（ X ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？答：“由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。形容一個人如果從節(jié)儉到消費(fèi)很奢侈這很容易，但如果要從消費(fèi)很奢侈的生活過度到很節(jié)儉的生活，這樣就非常困難。從而告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。6. 有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)目標(biāo) ，了解浪費(fèi)造成的危害。 ，避免浪費(fèi)。 ，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。 教學(xué)難點(diǎn):觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學(xué)過程 第一課時一、講故事導(dǎo)入 :食物的哭訴。 夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著:“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團(tuán)大團(tuán)地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的?！睅讉€白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚:“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了。”泡在菜湯里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地說:“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養(yǎng)啊。”“廚師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點(diǎn)都不珍惜他們的勞動成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣:“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運(yùn)。”師:同學(xué)們，聽完故事，有什么感想? 生:自由回答。 ：除了我們學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象？:我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪費(fèi)的話題。板書課題:有多少浪費(fèi)本可避免——餐桌上的浪費(fèi) 二、新知探究：餐桌上的浪費(fèi)(一)看一看，讀一讀，想一想。 p44 浪費(fèi)現(xiàn)象。 這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎? ：在我們學(xué)校的食堂見過這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象嗎? ？與同桌說一說。:浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。 把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)。 ……是浪費(fèi)。 ……是浪費(fèi)。 ……是浪費(fèi)。 ：把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不隨手關(guān)水龍頭是浪費(fèi)；暴飲暴食也是浪費(fèi)……這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費(fèi)就有是多大一個數(shù)目呢？讓我們一起來算一算。(二)算一算，想一想。 : ①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。 ②如果每個同學(xué)一天浪費(fèi) 50 克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?如果全校有 1000 個學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米? ③一個學(xué)生一個月大約吃 9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月? 5050=2500（克） 2500365=912500（克） 9125001000=912500000（克） 912500000克=912500千克912500247。9≈101389（個）:看到計算結(jié)果你有什么感受?：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費(fèi)嗎？拒絕浪費(fèi)，從我做起。(三)讀一讀，說一說。:p46“閱讀角”。 《一瓶水背后的辛勞》放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進(jìn)垃圾桶，媽媽就阻止了我:“浩浩，別浪費(fèi)?！蔽艺f:“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費(fèi)了五毛錢?！眿寢屨f:“想想看，你浪費(fèi)的只是五毛錢嗎?”我想了想，說:“還浪費(fèi)了水資源?！眿寢屆业念^說:“是的。你不僅浪費(fèi)了水資源，還浪費(fèi)了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運(yùn)輸，需要在倉庫保管，運(yùn)到超市卸貨，理貨員運(yùn)上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機(jī)器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細(xì)算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢。”聽了媽媽的話，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。:為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是 5 毛錢?扔掉這半瓶礦泉水還浪費(fèi)了些什么？: 有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么? ：是啊，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫?！鲲垼枰芏嗟娜肆臀锪?，更別提這中間需要的機(jī)器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。 （1）學(xué)生自由默讀。（2）學(xué)生交流閱讀收獲。（3）師小結(jié)：由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。 (四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。 ，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。 （1）自由默讀47頁內(nèi)容。（2）思考：什么是“光盤行動”？（3）師小結(jié)：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費(fèi)的習(xí)慣。:今天，你光盤了嗎? :p48 案例。你怎么看待這些行為呢? （1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要一