【正文】 0。 子曰：“溫故而知新,可以為師矣.” 子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆.” 子曰：“賢哉回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,.” 子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.” 子曰：“飯疏食飲水,曲肱而枕之,于我如浮云.” 子曰：“三人行,其不善者而改之.” 子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜.” 子曰：“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也.” 子夏曰：“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣.”（1）解釋下列加下劃線的詞。 ①不亦說乎________②人不知而不慍________③好之者不如樂之者________④博學面篤志________（2）翻譯下列句子。 ①為人謀而不忠乎?與周友交而不信乎?傳不習乎?②三人行，必有我?guī)熝?。?）請寫出兩個出自《論語》十二章》中的成語。 （4）選文多處內(nèi)容都與學習有關，請寫出你感悟最深的一章，井說說其對你學習方面的啟發(fā)。 【答案】 （1）通“悅”，愉快；生氣；以……為樂；堅定（2）①為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實可信了呢?老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢? ② 幾個人同行，其中必定有可以當我老師的人。（3）示例：不亦樂乎 溫故知新 三十而立 擇善而從 三人行,必有我?guī)煟?）示例：我選擇“學而不思則罔，思而不學則殆”。它告訴我們在學習的過程中，學與思不能偏廢，只有將兩者聯(lián)系起來，才能使自己成為有道德、有學識的人。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“說”：通“悅”，愉快。所以千萬不要以今釋古?！皯C“在的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。 （2）文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“忠”“信”“傳”“焉”等字的翻譯。 （3）從“溫故而知新，可以為師矣”“有朋自遠方來,不亦樂乎”“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑”“擇其善者而從之，其不善者而改之”等句中的提取即可。 （4）首先要理解好文句的大意。最好用現(xiàn)代漢語先翻譯出來，并聯(lián)系自己的親身實際談體會。一定要談感悟最深印象最深的一章，這樣寫出來才深刻，也有話可說。 故答案為：⑴通“悅”，愉快；生氣；以……為樂；堅定； ⑵①為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實可信了呢?老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢?② 幾個人同行，其中必定有可以當我老師的人； ⑶示例：不亦樂乎 溫故知新 三十而立 擇善而從 三人行,必有我?guī)煟?⑷示例：我選擇“學而不思則罔，思而不學則殆”。它告訴我們在學習的過程中，學與思不能偏廢，只有將兩者聯(lián)系起來，才能使自己成為有道德、有學識的人。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時需要通曉全文大意按要求概括作答即可； ⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達，答題時應注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。 【參考譯文】 孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。” 孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。” 孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑。只空想?yún)s不學習，就會疑惑?！?孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！” 孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。” 孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！?孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝， 日夜不停?！?孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。14．課內(nèi)閱讀 誡子書諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也 ， 非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。 ①夫君子之行（________） ②非學無以廣才（________） ③年與時馳（________）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夫?qū)W須靜也，才須學也。②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（3）下列對文章的理解，不正確的一項是（ ） A.“書”是一種體裁，它與“記”“表”“志”均為古代常見的文體，屬于與韻文相對的“散文”的范疇。B.“靜”是一個核心詞語，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險躁”則是其反面表現(xiàn)。，要成才需要具備兩個條件，一個是“立志”，一個是“學習”?！墩撜Z》中的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”一樣含有惜時之意?！敬鸢浮?（1）行為、操守、品德；增長；年紀（2）①學習必須靜心專一，而才干來自于學習。②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中，廣：動詞，增長；年：年紀、年齡。 （2）本題中的關鍵詞：夫（f）：段首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。淫：古今異義，放縱；慢：懈?。粍睿赫駣^；險：古今異義，輕?。恢危盒摒B(yǎng)；性：性情。 （3）《誡子書》中，諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才需要具備三個條件：立志、惜時、學習?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠”，“非志無以成學”是談立志；“夫?qū)W須靜也，才須學也”，“非學無以廣才”是談學習；“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”是談惜時。故答案選C。 故答案為：⑴行為、操守、品德；增長；年紀； ⑵①學習必須靜心專一，而才干來自于學習。②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情； ⑶C。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關的語句，分析選擇即可。 【附參考譯文】 君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？15．課內(nèi)閱讀 杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？” 曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）本文選自________，六年級第二學期所學的古文________也出自這本書。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。只使墜，亦不能有所中傷。 （3）下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯誤的一項是（ ） ，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務盡，那是一種典型的杞人憂天?！敖窈?0年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎得主”的目標，針對此事韓國媒體用了杞人憂天來形容。，擔心中國經(jīng)濟崩潰是杞人憂天?！敬鸢浮?（1）《列子》；《兩小兒辯日》（2）即使掉下來，也不會有什么傷害。（3）C 【解析】【分析】（1）《杞人憂天》這則寓言，通過杞人憂天的故事，告訴我們不要去憂慮那些不切實際的事物。出自《列子天瑞》?！读凶印酚置稕_虛真經(jīng)》，是戰(zhàn)國早期列子、列子弟子以及其后學所著哲學著作?！队薰粕健贰犊涓钢鹑铡贰秲尚恨q日》等均出自《列子》。 （2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，然后查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此兩句中重點的詞有：只使：即使；中傷：傷害。 （3）C. 有誤?！拌饺藨n天”的意思是總是去憂慮那些不切實際的事物。“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎得主”是不切實際的，但并沒有憂慮之意。故選C。 故答案為：⑴ 《列子》；《兩小兒辯日》 ⑵ 即使掉下來，也不會有什么傷害。 ⑶C【點評】⑴本題考查考生對文學常識的掌握，要求考生注意平時對常見文學常識的識記，注意平時的積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進行分析判斷?！靖絽⒖甲g文】 杞國有個人擔心天會塌下來、地會陷下去，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是聚積的氣體罷了，沒有哪個地方是沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？” 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰就不會掉下來嗎？” 開導他的人說：“日、月、星、辰只是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害。” 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了大地四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？” （經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，消除了疑惑，很高興；開導他的人也放了心，很高興。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習