【正文】 質(zhì)，威脅著居民健康。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能重復利用資源。據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。 2019年5月1日起福州全面推行城區(qū)生活垃圾分類。福州市生活垃圾分類實行五類分法，基于干濕、危害與否、體積大小、可否回收的標準，將生活垃圾分為廚余（濕）垃圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾、大件垃圾。為方便市民準確分類，屆時各垃圾堆放點將有不同顏色的垃圾桶。 垃圾分類轉(zhuǎn)化為居民的自覺行動并非易事，不僅是“攻堅戰(zhàn)”，更是“持久戰(zhàn)”。上海市為讓市民更加積極參與垃圾分類，創(chuàng)設一系列的激勵機制。除經(jīng)濟手段之外，還將行政手段、道德手段、信用手段等綜合起來，一起發(fā)揮作用，讓激勵的效應更大。各級政府部門在垃圾分類推動過程中發(fā)揮著主導作用，政府可以立法，明確各類主體的法律責任，對不參與或不認真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段。材料三：以下是生活垃圾的分類及其對應顏色的垃圾桶綠色垃圾桶：水果蔬菜類、食物類、餐巾紙、茶和咖啡包過濾袋、罐袋食品袋、魚肉類、面包類、雞蛋、堅果殼類、草類、枯花類、盆栽植物、可降解垃圾塑料袋紅色垃圾桶：廢電池、廢熒光燈管、廢燈泡、廢水銀溫度計、廢油漆桶、廢家電類、過期藥品、過期化妝品藍色垃圾桶：①包裝垃圾：塑料包裝袋、農(nóng)藥包裝、壓縮包裝、奶制品的包裝；②大眾垃圾：櫥柜、沙發(fā)、桌子、床、床墊、地毯、自行車、爐子、洗衣機；③玻璃；④紙：報紙、期刊、紙箱、紙板橘黃色垃圾桶：吸塵器清潔袋、一次性餐具、棉毛類、衛(wèi)生紙、香煙頭、動物排泄物、瓷器類、石頭壘、陶器類、燈泡類、烘箱包裝墻紙蠟紙、墻紙、蠟紙、膠帶紙、灰塵、復寫紙（1）閱讀材料一，請概括出結(jié)論。 （2）閱讀材料二和材料三，與材料內(nèi)容相符的一項是（ ） ，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值遠在300億元以上。，各垃圾堆放點將有不同顏色的垃圾桶。，應該扔入藍色垃圾桶內(nèi)。、幾片鴨血的快餐盒扔進綠色垃圾桶，避免產(chǎn)生有毒物質(zhì)。（3）閱讀材料，請你提出兩條建議，讓福州垃圾分類能有效、長久地進行下去。 【答案】 （1）福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法。（2）B（3）①擴大宣傳，增強對垃圾分類的認知與實踐意識；②做好分類收集與運輸?shù)捏w系建設；③對長期認真實行垃圾分類的居民進行一定的獎勵措施；④加強立法，對不參與或不認真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段。 【解析】【分析】（1）材料一屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“2019年4月福州某社區(qū)居民對‘垃圾分類’認知調(diào)查情況”為陳述對象。找到“是否愿意參與垃圾分類”“是否了解垃圾分類方法”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法的結(jié)論。 （2）A項，原句是“據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右”。所以選項“以上”錯。C項，用過的餐巾紙不屬于可回收物，所以不能扔入藍色垃圾桶內(nèi)。應該扔入“綠色垃圾桶”，因為餐巾紙屬于廚余濕垃圾。D項，快餐盒應該扔進“藍色垃圾桶”，因為快餐盒是可回收垃圾。故選B。 （3）建議的目很明確：讓福州垃圾分類能有效、長久地進行下去。建議的針對性要強，要針對垃圾分類存在的問題提出合理的解決辦法。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。提出自己希望采納的想法時，應謹慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。如課程擴大宣傳，對認真實行垃圾分類的居民進行獎勵，加強立法等角度作答。 故答案為：⑴ 福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法。 ⑵B ⑶ ①擴大宣傳，增強對垃圾分類的認知與實踐意識；②做好分類收集與運輸?shù)捏w系建設；③對長期認真實行垃圾分類的居民進行一定的獎勵措施；④加強立法，對不參與或不認真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段?！军c評】⑴首先要熟讀材料，能理解和概括材料的大意；然后結(jié)合概括提煉出來的主要內(nèi)容，整理簡潔合理的語言作答即可。從材料中尋找關鍵語句概括回答。此題以“2019年4月福州某社區(qū)居民對‘垃圾分類’認知調(diào)查情況”為陳述對象。找到“是否愿意參與垃圾分類”“是否了解垃圾分類方法”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法的結(jié)論。 ⑵此題考查學生理解材料及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀所給材料，注意提示性語言。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應材料，找到關鍵語句，然后與各個選項進行比較，得出正確答案。 ⑶此題考查學生的語言表達能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。按題目要求圍繞材料內(nèi)容闡述建議即可。本題建議的目很明確：讓福州垃圾分類能有效、長久地進行下去。建議的針對性要強，要針對垃圾分類存在的問題提出合理的解決辦法。11．閱讀下面的材料，完成小題。 教養(yǎng)是一個人最好的名字 ①有一年，一夜秋風勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說。就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨，讓它吃！” ②接著，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子?？此袞|西吃，也是種快樂?！?③我覺得這實在是很好的教子素材?！皠e那么獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。 ④前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€人，還有一個空著。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。 ⑤而那時，也就是晚上7點多，列車里還播放著音樂。 ⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。 ⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。（1）本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。 （2）從修辭或表達方式的角度，賞析文章第⑥段中的畫線句子。 （3）請談談你對“教養(yǎng)是一個人最好的名字”的認識。在生活中你又是如何踐行良好教養(yǎng)的？ 【答案】 （1）①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。（2）運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。（3）名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所調(diào)名副其實。示例一：主動幫助有困難的同學；示例二：遵守交通規(guī)則。 【解析】【分析】（1）解答本題在整體感知文本的基礎上，抓住主要人物（事物的）和主要事件（包括結(jié)果）即可。Ⅰ①—③郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。Ⅱ④—⑦一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。 （2）①從“出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人”判斷是排比修辭。②加強語氣。③表現(xiàn)了女士良好的教養(yǎng)。④表現(xiàn)了作者的出乎意料和對女士的贊美。 （3）①認識：好的教養(yǎng)能夠讓一個人被其他人尊重，甚至敬佩。生活中對于那些有好的教養(yǎng)的人我們都會不自覺的露出微笑，表示自己的好感或贊賞。因為有這樣的人社會才越來越好，教養(yǎng)能夠讓一個人被周圍的人更快的接受。②在公眾場合我會盡量低聲的講話，會愛護周圍的公物，會盡量幫助有需要的人等。 故答案為：⑴ ①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。 ⑵ 運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。 ⑶ 名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所調(diào)名副其實。示例一：主動幫助有困難的同學；示例二：遵守交通規(guī)則?！军c評】⑴信息篩選、概括內(nèi)容要點的題目，答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。①—③郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。④—⑦一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。 ⑵此題考查常見的修辭及其表達效果。做此類試題時，先要判斷是否是多種修辭混合使用，要求掌握常見修辭的定義及其標志，然后分析句子含義，一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑶本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。12．閱讀下面文章，完成下列小題。 傾聽草木的呼吸曹潔 ①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達在北京的魯院，與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。 ②這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。 ③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。 ④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤?。自然才美，生物才活，人類才安生。 ⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。 ⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依，在水里擁抱。穿樹而過的風，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風物。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。 ⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白。人不能成為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所以，先得學著好好做人，而后，學著做一棵向著陽光的樹。 ⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風不冷，只是遠，遠得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。 ⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。 ⑩這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點點，一點點。 ?三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。 ?這是三月草木告訴我的語言。（選自《中國散文年選》，有刪改）（1）結(jié)合選文，說說標題“傾聽草木的呼吸”的作用。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大”的含義。 （3）請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”。 （4）文章最后一段“這是三月草木告訴我的語言”，請結(jié)合文章內(nèi)容談談草木告訴了我們什么。 【答案】 （1）①運用擬人的修辭，表明對草木的關注、欣賞，產(chǎn)生對人生的思考和感悟②交待文章的寫作對象③點明寫作內(nèi)容④暗示文章的主旨⑤引起讀者思考和閱讀興趣。（2）“這么小”指的是院子本身的空間小；“這么