【正文】 ，好之者不如樂之者。” ③子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?⑤子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ü?jié)選自《論語》）（1）解釋下列句中加下劃線的詞語。 ①人不堪其憂________②博學(xué)而篤志________③切問而近思________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（3）下列分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。“賢哉，回也”，從個(gè)人修養(yǎng)的角度高度贊揚(yáng)顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。C.“匹夫不可奪志也”是說普通人生性強(qiáng)硬，難以改變，“江山易改，本性難移”說的就是這種人。D.《論語》中不少語句逐漸演化并固定為成語至今沿用，如溫故知新、不恥下問、誨人不倦等?！敬鸢浮?（1）能忍受；堅(jiān)定；懇切（2）懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人。（3）C 【解析】【分析】（1）①人不堪其憂：別人都不能忍受這種窮困清苦?！翱啊笔且辉~多義：能忍受；可以；勝任；天道。②博學(xué)而篤志：博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向?！昂V”是一詞多義：堅(jiān)定；加厚；牢固；病重。③切問而近思：懇切地提問，多思考當(dāng)前的事?！扒小笔且辉~多義：懇切；摩擦；契合；一定要。 （2）本題注意：知，懂得。者，的人。好，喜愛。樂，詞類活用，形容詞活用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以…為樂。 （3） “匹夫不可奪志也”的意思是平民百姓的志氣卻不可改變，形容一個(gè)人志氣的重要，是肯定贊揚(yáng)的態(tài)度。故C錯(cuò)誤，選C。 故答案為：⑴① 能忍受 ；② 堅(jiān)定 ；③ 懇切 ⑵ 懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人。 ⑶ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 【參考譯文】 孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。多么賢德啊，顏回！” 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！?孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！?孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。” 子夏說：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?4．課外閱讀 朱文公受騙 朱文公①有足疾，曾有道人為施針熨之術(shù)② ， 旋覺輕安③。公大喜，厚謝之，且贈(zèng)以詩云：“幾載相扶藉瘦筇④ ， 一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣⑤翁?！钡廊说迷姀饺ア蕖Ｎ磾?shù)日，足疾大作，甚于未針時(shí)。亟⑦令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公嘆息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾?！保ㄗ⑨專僦煳墓褐祆?，宋代哲學(xué)家、教育家。謚“文”，世稱朱文公。 ②熨：中醫(yī)外治法之一，用藥熱敷。 ③旋：一會(huì)兒。 ④筇：一種竹子，可用來做手杖。 ⑤勃窣：跛行，一瘸一拐地走。⑥徑：就，即。 ⑦亟：急忙，趕緊。（1）解釋下列句中劃線的詞： ①厚謝之 之________②但欲追索其詩 但________（2）將劃線句翻譯成現(xiàn)代文。（注意加點(diǎn)字的意思） 未數(shù)日，足疾大作 ， 甚于未針時(shí)。（3）朱文公的神態(tài)經(jīng)歷了由“________”到“________”的變化，從他想要追回詩作的做法來看，他是一個(gè)________的人 【答案】 （1）他，代道人；只，只是（2）沒過幾天，腿病發(fā)作得非常厲害，比沒有針灸時(shí)更嚴(yán)重。（3）大喜；嘆息；為他人著想/有責(zé)任心 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文言詞語的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。“之”，代詞，代指“道人”；“但”，古今異義，“只，只是”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，然后查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此兩句中重點(diǎn)的詞有：作：發(fā)作；于：比。（3）第一問，道士為朱文公針灸熱敷，“公大喜”；沒有幾天，朱文公腳病比沒有針灸時(shí)更嚴(yán)重，且“莫知其所往”時(shí)，“公嘆息”。寫出了朱文公的神態(tài)變化。第二問，“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾”意思是“我不想懲處他，只想追回那首詩，擔(dān)心他拿著這首詩去害其他人罷了”，表現(xiàn)了朱熹是一個(gè)為他人著想，有強(qiáng)烈的責(zé)任心的人。 故答案為：⑴ 他，代道人；只，只是 ⑵ 沒過幾天，腿病發(fā)作得非常厲害，比沒有針灸時(shí)更嚴(yán)重。 ⑶ 大喜 ；嘆息；為他人著想/有責(zé)任心【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語進(jìn)行作答?！靖絽⒖甲g文】 朱熹患有腳病，曾經(jīng)有個(gè)道士給他用針灸熱敷的方法，一會(huì)兒便覺得輕松安適。朱熹非常高興，重重地感謝了他，并且送他一首詩說：“幾年來我憑借著細(xì)竹棒扶著我行走，一針下去還覺得有奇特的功效。出門時(shí)放下拐杖笑得像個(gè)兒童，現(xiàn)在我已不再是以前那個(gè)蹣跚而行的老頭了。”道士拿到詩后就直接離開了。沒有幾天，腳病發(fā)作得非常厲害，比沒有針灸時(shí)更嚴(yán)重。朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時(shí)）已經(jīng)不知道他到什么地方去了。朱熹嘆氣說：“我不想懲處他，只想追回那首詩，擔(dān)心他拿著這首詩去害其他人罷了。”15．課外閱讀 橘樹 陜西劉公，為興化令① ， 有道士來獻(xiàn)盆樹，視之，則小橘，細(xì)才如指，弗受。劉有幼女，時(shí)六七歲，適值初度。道士云： 此不足供大人清玩，聊祝女公子福壽耳。乃受之。女一見，不勝愛悅，置諸閨房，朝夕護(hù)之惟恐傷。劉任滿，橘盈把矣，是年初結(jié)實(shí)。簡裝將行，以橘重贅，謀棄之。女抱樹嬌啼。家人紿②之曰： 暫去且將復(fù)來女信之涕始止。又恐為大力者負(fù)之而去，立視家人移栽墀③下，乃行。 女歸，受莊氏聘。莊丙戌登進(jìn)士，為興化令，夫人大喜。竊意十余年，橘不復(fù)存；及至。則橘已十圍，實(shí)累累以千計(jì)。問之故役，皆云： 劉公去后，橘甚茂而不實(shí)，此其初結(jié)也。更奇之。莊任三年，繁實(shí)不懈；第四年，憔悴無少華。夫人曰： 君任此不久矣。 至秋，果解任。 異史氏曰： 橘其有夙緣于女與？何遇之巧也。其實(shí)也似感恩，其不華也似傷離。物猶如此，而況于人乎？（選自清蒲松齡《聊齋志異》） [注]①興化令：福建興化縣縣令。②紿（d224。i）之：哄騙。③墀（ch237。）下：臺(tái)階下的空地。（1）解釋下列劃線詞語的意思。 ①問之故役________ ②更奇之________③憔悴無少華 ________ ④竊意十余年________（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷三處） 暫 去 且 將 復(fù) 來 女 信 之 涕 始 止（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①劉任滿，橘盈把矣，是年初結(jié)實(shí)。②橘其有夙緣于女與？何遇之巧也。（4）有人認(rèn)為，蒲松齡志異小說以超現(xiàn)實(shí)的情節(jié)反映對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)。結(jié)合《橘樹》加以具體說明。 【答案】 （1）以前的；覺得奇怪；小；想（2）暫去/且將復(fù)來/女信之/涕始止（3）①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結(jié)出果實(shí)。 ②難道桔樹和這個(gè)女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢。（4）橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時(shí)候?qū)﹂贅湔疹櫽屑樱贅溟L勢(shì)很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實(shí)”；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結(jié)出累累果實(shí)；將要離開時(shí)，橘樹就“憔悴無少華”。這些情節(jié)是虛構(gòu)的、超現(xiàn)實(shí)的，但是通過人與樹離奇故事反映學(xué)會(huì)感恩、重情義的主題，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和思考。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！捌妗保鈩?dòng)用法，以……為奇；“意”，古今異義，想。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 （2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。本句的意思是：只是暫時(shí)離開，過不了多久就會(huì)回來。小女兒相信了這些話，才不哭了。因此斷為：暫去/且將復(fù)來/女信之/涕始止。 （3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：①盈，滿；是，這。②夙緣：前世的因緣；何，怎么。 （4）本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)文章結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談二者的聯(lián)系即可。劉女對(duì)橘樹“朝夕護(hù)之惟恐傷”，又“抱樹嬌啼”不忍拋棄，橘樹對(duì)劉女也極具報(bào)答之意——其實(shí)也似感恩，其不華也似傷離。結(jié)合作者的議論“物猶如此，而況于人乎”，可知，是通過人與樹離奇故事反映學(xué)會(huì)感恩，重情重義的主題，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和思考。 故答案為：⑴以前的；覺得奇怪；?。幌?； ⑵暫去/且將復(fù)來/女信之/涕始止； ⑶①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結(jié)出果實(shí)；②難道桔樹和這個(gè)女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢； ⑷橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時(shí)候?qū)﹂贅湔疹櫽屑?，橘樹長勢(shì)很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實(shí)”；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結(jié)出累累果實(shí)；將要離開時(shí)，橘樹就“憔悴無少華”。這些情節(jié)是虛構(gòu)的、超現(xiàn)實(shí)的，但是通過人與樹離奇故事反映學(xué)會(huì)感恩、重情義的主題，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和思考。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷本題考查文言文的比較閱讀，答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。 【參考譯文】 陜西的劉公，是興化縣的縣令。有一個(gè)道士來獻(xiàn)給他一棵栽在盆里的小樹?？h令仔細(xì)一看，原來是一棵纖細(xì)如指的小桔樹，他不喜歡，不想接受。劉公有個(gè)小女兒，這時(shí)才六七歲，正好那天過生日。道士說：“這盆小樹不足以供您賞玩，姑且送給女公子祝她福壽吧?！庇谑莿⒐憬邮芟聛?。女兒一見這棵小桔樹，非常喜愛。把它放在自己的閨房里，早晚護(hù)理，唯恐它受到損傷。劉公任期滿了的時(shí)候，桔樹已經(jīng)有一把多粗。這一年它第一次結(jié)果。劉公一家收拾行裝準(zhǔn)備離開，認(rèn)為桔樹太重，帶著累贅，商量著不要了。小女兒抱著桔樹撒嬌地哭起來。家里人哄她說：“只是暫時(shí)離開，過不了多久就會(huì)回來。”小女兒相信了這些話，才不哭了；但她又恐怕這棵樹被力氣大的人扛走了，非要看著家里人把樹移栽到臺(tái)階下，這才離去。 女兒回到家鄉(xiāng)，長大后嫁給了一個(gè)姓莊的。姓莊的在丙戌年考中進(jìn)士，被委任為興化縣令。他的夫人十分高興，心里琢磨，十多年了，那棵桔樹可能已不存在了。到了興化，原來那桔樹已經(jīng)有十圍粗了，而且果實(shí)累累，數(shù)以千計(jì)。問以前的差役，都說：“劉公走了以后，這棵樹長得很茂盛，就是不結(jié)果，這是它第一次結(jié)果?！狈蛉烁芋@異了。姓莊的在任三年，桔樹年年碩果累累。第四年，桔樹忽然憔悴不堪，不像從前那樣茂盛。夫人說：“夫君在這兒的任期大概不長了?！钡搅饲锾欤f縣令果然被解任。 蒲松齡說：橘樹是真的和劉公的女兒有緣嗎？或者這是巧合？橘樹結(jié)出豐碩的果實(shí)是為了報(bào)恩，不結(jié)果是因?yàn)橹酪x別。物尚且如此，更何況是人呢？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)