【正文】 會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的期待。信息爆炸時(shí)代，人們產(chǎn)生了信息焦慮，尤其是找不到有效信息的焦慮，有兩組流行語(yǔ)與此有關(guān)?！肮傩保础肮俜叫肌?，把個(gè)人、機(jī)構(gòu)等行為稱為“官方”，有強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性、可靠性的意味。與此同時(shí)，“確認(rèn)過(guò)眼神”的流行，反映的是人們面對(duì)海量消息甚至虛假信息時(shí)希望得到確認(rèn)“甄別”的心理。年度流行語(yǔ)蘊(yùn)含著對(duì)生活的體悟。曾經(jīng)流行的“感覺(jué)身體被掏空”“葛優(yōu)躺”等，都可以窺見(jiàn)一種“喪文化”的端倪，這次依然有所體現(xiàn)?！板\鯉”被認(rèn)為是好運(yùn)的象征，隱含著人們對(duì)美好生活的向往，也是對(duì)生活壓力的一種表達(dá)釋放。與此相關(guān)，“佛系”更為直接，它源于某種自嘲心態(tài)，是一種不可取的生活態(tài)度?！案芫?，是指不問(wèn)真相、不求是非、為反對(duì)而反對(duì)的人?！熬迡搿?，則是指以自我為中心、缺乏規(guī)則意識(shí)、沒(méi)有道德約束的人，這兩個(gè)概念能夠上榜，背后是人們對(duì)某些不理性行為的反思與批判。從流行語(yǔ)中，我們可以研判時(shí)代走向、汲取成功力量。那些具有時(shí)代烙印的流行語(yǔ)固然寶貴，但是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注個(gè)體的流行語(yǔ)，也在等待我們進(jìn)一步挖掘，去讀懂大眾心中所想，從中找到新的方向?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。①“命運(yùn)共同體”，源自人類命運(yùn)共同體（人類命運(yùn)共同體指全人類都生活在同一地球上，同處于一個(gè)利益攸關(guān)的集體中，各國(guó)要在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理利益，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展）。②“錦鯉”，泛指在小概率事件中運(yùn)氣極佳的人，成為“好運(yùn)”的象征?！板\鯉”的走紅及其意義的泛化，隱含了人們對(duì)美好生活的向往。③“店小二”，原指舊時(shí)茶館、酒肆、旅店等處負(fù)責(zé)接待顧客的伙計(jì)。浙江主要領(lǐng)導(dǎo)人曾提倡，政府部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)好服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層的“店小二”。“店小二”便逐漸演化出新義，指推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為企業(yè)提供周到服務(wù)的政府部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)干部。④“教科書(shū)式”，指“規(guī)范的”“典范的”“經(jīng)典的”“示范的”“完美的”等，形容某事做得非常標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，如“教科書(shū)式表演”“教科書(shū)式避險(xiǎn)”“教科書(shū)式設(shè)計(jì)”等。⑤“官宣”，源自2018年10月16日，趙麗穎與馮紹峰在微博上發(fā)布婚訊的“官宣”?！肮傩睉?yīng)是從“官網(wǎng)”“官微”衍生而來(lái)，義為“官方宣布”?！肮俜健北局刚矫?，把個(gè)人、機(jī)構(gòu)等非官方行為稱為“官方”，有強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性、可靠性的意味。⑥“退群”，即退出某個(gè)社交平臺(tái)上的交流小組。后來(lái)，含義引申，使用范圍擴(kuò)大，“退群”也指退出某一群體。特朗普擔(dān)任總統(tǒng)之后，美國(guó)接連退出了好些國(guó)際協(xié)議或組織，特朗普甚至揚(yáng)言，美國(guó)將退出世界貿(mào)易組織。“退群”因此成為一個(gè)高頻熱詞，廣泛出現(xiàn)在新聞報(bào)道中。⑦“佛系”指“不爭(zhēng)不搶，不求輸贏，不苛求、不在乎、不計(jì)較，看淡一切，隨遇而安”的生活態(tài)度。⑧“巨嬰”，近年來(lái)，人們用“巨嬰”指心理滯留在嬰兒階段的成年人。這類人以自我為中心，缺乏規(guī)則意識(shí)，沒(méi)有道德約束，一旦出現(xiàn)超乎自己預(yù)期的情況，就會(huì)情緒失控，產(chǎn)生過(guò)激的非理性行為，給社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性后果?？忌筛鶕?jù)自己的生活實(shí)際和理解，選取其中兩到三個(gè)進(jìn)行組合，闡明自已的感受和思考。贊揚(yáng)其中蘊(yùn)含的正能量，如“命運(yùn)共同體”，這是人類對(duì)美好未來(lái)的憧憬。合作共贏，共同致力于維護(hù)、反對(duì)強(qiáng)權(quán)，以及共同應(yīng)人類面對(duì)的威脅?！板\鯉”是好運(yùn)的象征，隱含了人們對(duì)美好生活的期待與向往。也可以批判有負(fù)能量的現(xiàn)象，如“巨嬰”“杠精”等。參考立意：合作、共贏；憧憬未來(lái)；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為民服務(wù)；自覺(jué)遵守規(guī)則；有一顆進(jìn)取之心等?？梢越Y(jié)合“高鐵霸坐”“公交搶方向盤(pán)”“地鐵霸座”等一些列事件中，引出生活中有很多“巨嬰”行為，引出觀點(diǎn)，自覺(jué)抵制這一行為。然后分析論述，如面對(duì)種故意不成熟的行為，需要做出深刻反思；拋棄“巨嬰”小思維，提出積極進(jìn)取，靠奮斗與拼搏，才是人間正道；用希望的汗水澆灌的田野才能碩果累累，只有奮斗才能出成就。最后，提出自己的期望，自覺(jué)抵制“巨嬰”?！舅夭摹繌恼Z(yǔ)言學(xué)價(jià)值來(lái)看，“官宣”“杠精”“佛系”，都是漢語(yǔ)中的新結(jié)構(gòu)；“退群”“巨嬰”“錦鯉”“店小二”雖然是舊詞，但其流行語(yǔ)義是嶄新的；“確認(rèn)過(guò)眼神”“教科書(shū)式”則都是漢語(yǔ)中的嶄新用法。從社會(huì)學(xué)價(jià)值來(lái)看，“退群”的流行，說(shuō)明民眾對(duì)國(guó)際重大事件的關(guān)注；“錦鯉”的流行，反映了新時(shí)代民眾對(duì)美好生活的向往；“巨嬰”“杠精”的流行，反映了民眾的正確價(jià)值觀，對(duì)負(fù)面事件，對(duì)不理性行為的反思與批判。子孫若如我，留錢做什么，賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財(cái)，益增其過(guò)。——林則徐處處不堅(jiān)持，事事隨大流，那只能是淹沒(méi)于人潮、迷失掉自我。除了堅(jiān)持與隨意的辯證法，還有一層分寸感的道理。古人也好閑好從容，但講究“偷閑”，不從容，人生太急；太從容，生命浪費(fèi)，其要在度。終日碌碌不是美好生活，但光輕輕松松、敲鑼打鼓，美好生活肯定也實(shí)現(xiàn)不了?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫(xiě)類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。如本題結(jié)合“命運(yùn)共同體”“退群”等分析，可以從合作共贏角度立意；結(jié)合“店小二”“教科書(shū)式”分析，可以從為民服務(wù)方面立意；結(jié)合“佛系”“巨嬰”分析，可以從生活態(tài)度，規(guī)則意識(shí)等角度立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。阿米爾汗在影片《摔跤吧，爸爸》（印度）中曾說(shuō)過(guò)下面兩句話：①記住，爸爸不能時(shí)刻保護(hù)你，爸爸只教你如何戰(zhàn)斗，你要戰(zhàn)勝自己的恐懼，試著自己拯救自己。②金牌不是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，它需要愛(ài)心，努力，還有熱情來(lái)澆灌。在理解材料的基礎(chǔ)上，任選擇一句，將其內(nèi)涵作為寫(xiě)作中心?？梢哉归_(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，講述身邊的故事等等。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮颗_(tái)下的掌聲經(jīng)久不息，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，拿著證書(shū)的我激動(dòng)不已。望著眾人，我笑了，笑得那樣燦爛……我曾經(jīng)一度看輕自己，覺(jué)得自己什么也做不好。漸漸地，我失去了自信，變得膽小。偶然，在一本書(shū)上看到了這樣一句話：“每一個(gè)人的心中都有一個(gè)太陽(yáng)，我們只有試著去嘗試，努力戰(zhàn)勝自己，那太陽(yáng)才會(huì)變得光芒萬(wàn)丈”。我讀后似懂非懂，但我明白，成功的第一步就是有勇氣去嘗試。以后，我便把這句話定為座右銘，時(shí)刻提醒著自己。夏天，教室里悶得像個(gè)烤爐，知了在大樹(shù)上不停地叫著，汗珠布滿了我的臉，匯成了一條流淌的“小溪”，讓人感到心煩意亂。我沒(méi)有被天氣所征服，雙眼緊盯著書(shū)本，定下心來(lái)，攻克那一道道解決不了的問(wèn)題。不知不覺(jué)，月亮已升上了深藍(lán)色的天空，皎潔的月光灑在了窗外的榕樹(shù)上，我笑了，笑得那么天真。在一節(jié)公開(kāi)課上，老師提出了一個(gè)難度很高的問(wèn)題。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都在靜靜思考著，而一向膽小的我毫不猶豫地舉起了手。所有人的目光都聚集在我的身上，我卻一點(diǎn)兒也不緊張，響亮地回答了問(wèn)題。我自信地坐下，掌聲四起，同學(xué)和老師用驚訝和詫異的目光望著我，而只有我才知道這其中的奧秘。從此以后，我更加發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。課堂上又多了一個(gè)聚精會(huì)神的身影，夜晚燈下又多了一個(gè)用功的女生。時(shí)光飛逝，我的成績(jī)也在直線上升，一個(gè)出色的女孩正在茁壯成長(zhǎng)。一分耕耘，一分收獲。當(dāng)我拿到全是優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)告單時(shí)，我又一次笑了。望著蔚藍(lán)的天空，我的心飛了，飛了……以后，我屢屢獲獎(jiǎng)，每當(dāng)面對(duì)老師的贊揚(yáng)和同學(xué)羨慕的目光時(shí)，我總會(huì)暗暗為自己喝彩，為自己加油，露出我那最燦爛的笑容。我常想，科學(xué)家如果不敢去嘗試，就不會(huì)有偉大的成就。建筑工人如果做什么事都很膽小，就永遠(yuǎn)也造不出優(yōu)雅的高樓大廈。農(nóng)民如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，就沒(méi)有好的收成……當(dāng)他們露出喜悅的笑容時(shí)，那笑容將會(huì)和我一樣，是那樣的燦爛。是的，沒(méi)有敢于戰(zhàn)勝自己的勇氣，沒(méi)有為之付出努力，哪來(lái)豐碩的收獲？愛(ài)因斯坦用自己的智慧來(lái)征服全世界，劉翔用飛猛的沖擊力成為世界“飛人”，而我，卻用堅(jiān)持不懈的努力戰(zhàn)勝了自己。因?yàn)椋谖业男撵`深處，將永遠(yuǎn)有一束盛開(kāi)的鮮花，很美，很美……【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則材料作文，材料由兩句話組成，寫(xiě)作要求是在理解材料的基礎(chǔ)上，任選擇一句，將其內(nèi)涵作為寫(xiě)作中心?？梢哉归_(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，講述身邊的故事，等等。所以首先要理解兩句話的內(nèi)涵。第一句：記住，爸爸不能時(shí)刻保護(hù)你，爸爸只教你如何戰(zhàn)斗，你要戰(zhàn)勝自己的恐懼，試著自己拯救自己。其中關(guān)鍵詞是“戰(zhàn)勝自己”，由此可展開(kāi)發(fā)散思維，思考幾個(gè)問(wèn)題。一是戰(zhàn)勝自己的內(nèi)容是什么，就是自己與自己的缺點(diǎn)，與身處的惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)。如懶惰、懦弱、兇殘、貪婪、嫉妒等缺點(diǎn)，如貧窮、病痛、爾虞我詐等惡劣環(huán)境。二是怎么戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己需要“天生我材必有用”的自信，戰(zhàn)勝自己需要“書(shū)山有路勤為徑”的勤奮，戰(zhàn)勝自己需要“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)持?？傊?，我們都應(yīng)該以一顆積極向上的心，樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)，平淡去面對(duì)利益，見(jiàn)利不熏心，不爾虞，不我詐，用一顆熱情豁達(dá)隨和之心戰(zhàn)勝心中的惡念和懦弱，用優(yōu)雅從容的心態(tài)，見(jiàn)證自律人生。三是為什么要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己，是為昨日反思，今日涅槃，明日重生騰飛。戰(zhàn)勝自己，才能夠掙脫命運(yùn)的枷鎖，沖破思想的藩籬，通往成功道路?？忌山Y(jié)合以上幾點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，也可講述身邊的故事。第二句話：金牌不是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，它需要愛(ài)心，努力，還有熱情來(lái)澆灌。這句話的涵義重在闡述成功的必要條件，想要成功，必須付出一定的愛(ài)心，努力，熱情等。以這點(diǎn)為中心寫(xiě)作要點(diǎn)可以結(jié)合第一句的第二個(gè)問(wèn)題的要點(diǎn)來(lái)思考。無(wú)論考生選擇哪句話，都要理解內(nèi)涵，抓住中心。參考立意：①由“爸爸不能時(shí)刻保護(hù)你，爸爸只教你如何戰(zhàn)斗”，可立意為：不能依賴別人，要增強(qiáng)自己的戰(zhàn)斗力，不斷提升自己。②由“戰(zhàn)勝自己的恐懼，試著自己拯救自己”，可立意為：相信自己，依靠自己。③由“金牌不是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，它需要愛(ài)心，努力，還有熱情來(lái)澆灌”，可立意為：成功是需要努力、奮斗的，正確認(rèn)識(shí)成功，不斷追求探索，做自己人生的主宰者。【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。如本次作文，所給的是材料作文的題目，材料很簡(jiǎn)單，兩句話含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話?？忌顚哟蔚赝诰蛟捳Z(yǔ)的含義，如要增強(qiáng)自己的戰(zhàn)斗力，不斷提升自己，相信自己，依靠自己，還可以綜合立意。要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。立意角度要跳出材料的，注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。人生旅途中，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)家可歸。但人性的可責(zé)之處在于追求永恒的歸宿，這種歸宿常常隱藏在人的靈魂深處。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要 套作，不得抄襲?！敬鸢浮坑篮愕臍w宿佛說(shuō)：“勘破、自在、放下．”人生旅途中，我們總是馬不停蹄地奔往下一個(gè)目的地．滾滾紅塵中，多少人為名，奔波勞累；為利，輾轉(zhuǎn)反側(cè)．一念起，風(fēng)生水起；一念落，萬(wàn)劫不復(fù)．在追逐名利的路途上，我們似流浪兒一般，一直在路上，覺(jué)得無(wú)家可歸．勘破這繁華的虛幻，自在地去追尋，放下名與利的浮華．淡泊，往往是人們靈魂深處永恒的歸宿．沿著遍布苔蘚的階梯，拾級(jí)而上．映入眼簾的青青草色，與幾竿修竹相互映襯．沒(méi)有富麗唐皇的裝飾，沒(méi)有歌舞升平的歡鬧，有的只是那一間陋室，那一架未經(jīng)修飾的古琴與幾本經(jīng)書(shū)．出身于書(shū)香門(mén)第的他，在官場(chǎng)沉浮，便貶后毅然放下過(guò)往的浮華名利，沒(méi)有絲竹亂耳，亦沒(méi)有案牘勞形，有的只是與摯友的暢聊，閑情時(shí)的幾曲琴音和抄寫(xiě)佛經(jīng)．在無(wú)數(shù)人歷經(jīng)起伏后依舊決定奮不顧身地追逐時(shí)，劉禹錫，他勘破、自在、放下，用淡泊寧?kù)o為自己搭建了靈魂深處永恒的歸宿，便得“惟吾德馨”經(jīng)久不息地彌散開(kāi)來(lái)．南山的輪廓在云霧繚繞下若隱若現(xiàn)．山腳下的那戶人家，炊煙裊裊．陶淵明，一生幾仕幾隱，最終他放棄了一切的榮華富貴．在南山的腳下，筑起道道籬笆，庭前把酒，采菊東籬．閑來(lái)無(wú)事之時(shí)，對(duì)月吟誦幾首詩(shī)．沒(méi)有了官場(chǎng)的爾虞我詐，沒(méi)有了官員的阿諛?lè)畛校粋€(gè)人賞盡南山美景，對(duì)山林間鳥(niǎo)雀對(duì)話，對(duì)清風(fēng)明月對(duì)飲，與菊共賞秋色．陶淵明，他勘破、自在、放下，拋棄了富貴名利，用淡泊閑適為自己筑造了靈魂深處永恒的歸宿，讓“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適流傳后世．加西亞？馬爾克斯曾說(shuō)：“這世上所有的燦爛，終究都要用寂寞來(lái)償還．”天地沙鷗，我們微若介子．每個(gè)人都無(wú)法逃脫這個(gè)浮士繪世界所帶給我們的繁華與絢麗．我們?cè)谶@條路上永不停歇地追逐，遺忘了歸宿，覺(jué)得無(wú)家可歸的無(wú)依無(wú)靠無(wú)著落．但人性的可貴之處便在于追求永恒的歸宿．深藏于靈魂深處的那份淡泊，那份閑適，那愿意拋擲名與利的勘破、自在與放下，便是心中永恒的歸宿．【解析】試題分析：本次作文題審題難度不大。屬于話語(yǔ)類，指向明確型。前半句“人生旅途中，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)家可歸?！敝v的是話題的背景；后半句轉(zhuǎn)折“但人性的可貴之處在于追求永恒的歸宿，這種跟隨常隱藏于人的靈魂深處。”這是關(guān)鍵句。語(yǔ)義的