環(huán)境藝術設計類產(chǎn)學研結(jié)合人才培育-資料下載頁
2025-04-04 07:10本頁面
【正文】 提出質(zhì)量標準和考核方法，在課程教學方法上采用行之有效的項目教學法，在課程內(nèi)容方面，反映技術新成果、新趨勢，著眼于對實際項目設計與施工技術問題的解決，既形成了與普通高等職業(yè)院校的競爭優(yōu)勢，共享學校與企業(yè)資源，將教學、科研與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合，推動教學內(nèi)容和教學方法開展全面改革，并且以此為基礎開發(fā)系列特色課程、精品課程與特色教材，形成教學科研成果.，，發(fā)揮個人的特長和才能，擴充學生的知識面，通過開設各專業(yè)互選課程，掌握其他專業(yè)的一些軟件如FLASH、CORDRAW、MAYA等，或者選修影視編輯、網(wǎng)頁設計與廣告設計等動畫、多媒體和裝潢設計等外專業(yè)課程學習，可極大的彌補邊緣學科本身存在的課程設置的缺陷，提高學生的就業(yè)競爭力，滿足社會對多專業(yè)多能人才的需求.4產(chǎn)學研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的關鍵———“雙師型”師資隊伍為配合產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施，建立“雙師型”師資隊伍主要從兩個方面進行，體現(xiàn)“校企互補，內(nèi)外一體”的教師與設計師資團隊［2］.、施工、管理、教學的“雙師”結(jié)構(gòu)骨干教學團隊一是從企業(yè)引進部分具有豐富項目實施能力的工程師到高校任教，充實教師隊伍，如室內(nèi)設計師、園林工程師和建筑設計師等，二是支持骨干教師在企業(yè)兼職或在企業(yè)頂崗擔任設計師，承接與專業(yè)核心課程相關的項目，并運用于課程中開展項目教學，三是大力支持教師工作室，以工作室提高教師項目承接能力，并帶動學生參與企業(yè)項目.，加大校外實訓基地的設計人員的聘用力度，聘請校外指導教師擔任校內(nèi)項目教學指導教師、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓指導教師、使企業(yè)兼職教師了解并參與高校教改，提高其教學能力，讓環(huán)境藝術設計教學滲透到實際運用中去.
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