環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育-資料下載頁
2025-04-04 07:10本頁面
【正文】 提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，在課程教學(xué)方法上采用行之有效的項(xiàng)目教學(xué)法，在課程內(nèi)容方面，反映技術(shù)新成果、新趨勢(shì)，著眼于對(duì)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)與施工技術(shù)問題的解決，既形成了與普通高等職業(yè)院校的競爭優(yōu)勢(shì)，共享學(xué)校與企業(yè)資源，將教學(xué)、科研與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法開展全面改革，并且以此為基礎(chǔ)開發(fā)系列特色課程、精品課程與特色教材，形成教學(xué)科研成果.，，發(fā)揮個(gè)人的特長和才能，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，通過開設(shè)各專業(yè)互選課程，掌握其他專業(yè)的一些軟件如FLASH、CORDRAW、MAYA等，或者選修影視編輯、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與廣告設(shè)計(jì)等動(dòng)畫、多媒體和裝潢設(shè)計(jì)等外專業(yè)課程學(xué)習(xí)，可極大的彌補(bǔ)邊緣學(xué)科本身存在的課程設(shè)置的缺陷，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，滿足社會(huì)對(duì)多專業(yè)多能人才的需求.4產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的關(guān)鍵———“雙師型”師資隊(duì)伍為配合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，建立“雙師型”師資隊(duì)伍主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，體現(xiàn)“校企互補(bǔ)，內(nèi)外一體”的教師與設(shè)計(jì)師資團(tuán)隊(duì)［2］.、施工、管理、教學(xué)的“雙師”結(jié)構(gòu)骨干教學(xué)團(tuán)隊(duì)一是從企業(yè)引進(jìn)部分具有豐富項(xiàng)目實(shí)施能力的工程師到高校任教，充實(shí)教師隊(duì)伍，如室內(nèi)設(shè)計(jì)師、園林工程師和建筑設(shè)計(jì)師等，二是支持骨干教師在企業(yè)兼職或在企業(yè)頂崗擔(dān)任設(shè)計(jì)師，承接與專業(yè)核心課程相關(guān)的項(xiàng)目，并運(yùn)用于課程中開展項(xiàng)目教學(xué)，三是大力支持教師工作室，以工作室提高教師項(xiàng)目承接能力，并帶動(dòng)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目.，加大校外實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)人員的聘用力度，聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師擔(dān)任校內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)教師、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、使企業(yè)兼職教師了解并參與高校教改，提高其教學(xué)能力，讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)滲透到實(shí)際運(yùn)用中去.
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