有關(guān)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總五篇-資料下載頁
2025-04-04 05:31本頁面
【正文】 生活原型可以用加法來表示。結(jié)合學(xué)生數(shù)一數(shù)的過程： 3 +1 4 +1 5 3 +2 5 在學(xué)生數(shù)數(shù)的同時(shí)，呈現(xiàn)數(shù)線圖，讓學(xué)生感知加法的數(shù)學(xué)意義就是往后數(shù)?！ 〗又钱嬕划嫛 〔捎卯嬕划嫷姆椒?，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。在理解加法意義的同時(shí)，明白計(jì)算的結(jié)果。把畫與算結(jié)合，計(jì)算與概念的教學(xué)相互融合。因?yàn)?與2合并組成5，所以3加2等于5。一個(gè)初始的概念課融合了模型思想、數(shù)形結(jié)合的思想；畫圖策略以及動(dòng)手操作的策略?！ ≡谝荒昙壣蟽?，主要是認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的大小并進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算。知識相對簡單，數(shù)學(xué)方法應(yīng)用比較多的還是一一對應(yīng)和畫圖策略，體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面。最初的比較大小是比較實(shí)物的。多少。比如3個(gè)男生和5個(gè)女生，學(xué)生通過現(xiàn)場演示，能直觀的感知5大于3?？墒菙?shù)學(xué)不僅僅是現(xiàn)實(shí)情境，的時(shí)候要借助圖片。我們可以用圓圈代替男生，用三角形代替女生，把現(xiàn)實(shí)的情境挪移到黑板上，通過一一對應(yīng)，使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子感受數(shù)的基數(shù)意義，建立初步的數(shù)感。了解物體有多少，數(shù)有大小。多用大于表示，少用小于表示?！ 』厥?個(gè)月的工作，想想第 4 頁 共 4 頁
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