【正文】 向上的民族氣節(jié)和人生信念?！　?，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀?！　∪?、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：　　。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德?！　?。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式?！　?，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。　　。　　。　　四、教學(xué)重點：　　?！　　！　?，歷代文人墨客留下的足跡　　　　五、教學(xué)難點：　　。　　?！　?、熱愛家鄉(xiāng)的良好情操?！　×⒔虒W(xué)措施　　。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。　　。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式?！　。P(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程?！　?，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。　　，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)?！　?，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。　　七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：　　。　　。　　，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程?！　　！　“?、教學(xué)進(jìn)度表：　　周次、內(nèi)容：　　1總體了解本學(xué)期內(nèi)容。　　2《千字文》(一)　　3《千字文》(二)　　4《千字文》(三)　　5《古詩兩首》　　6《古詩兩首》　　7《古詩兩首》　　8古城　　9塔　　10橋　　11樓閣　　12我當(dāng)小導(dǎo)游　　13屈原　　14李白　　15杜甫　　16蘇軾　　17關(guān)漢卿　　18曹雪芹　　19古詩兩首四年級教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8　　一、情況分析　　　　全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環(huán)”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。各單元均以“學(xué)生的生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。　　在各單元的內(nèi)容上，探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升?！　　　‖F(xiàn)在的學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。　　二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)　?。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)　　從科學(xué)課特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　，讓學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；　　，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展?！　∪?、教學(xué)重難點分析　?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點　　，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；　??；　　、步驟。　?。ǘ┙虒W(xué)難點　　、親自實踐，感知、體驗；　　。　　四、教學(xué)措施　??；　　，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展；　　，讓學(xué)生親身感受科學(xué)探究的方法和步驟；　　。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點難點，使學(xué)生易于接受；　　，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。第 17 頁 共 17 頁