人教版英語下冊教學(xué)計劃-資料下載頁
2025-04-03 21:10本頁面
【正文】 、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。 能聽、做6個“TPR”活動?！ ∧軐W(xué)會2個小制作?！ ∧艹?首歌曲?！ ∧苈牎⒄f、唱7首民謠?！ ∧芡瓿?個自我評價活動?！ ∧苈牰?個幽默小故事?！ ∧芰私?項簡單的中西方文化知識?！ ×⒔虒W(xué)方法： ?。ㄒ唬捊虒W(xué)（Let’s talk/Let’s play） 本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運用語言是最恰當(dāng)?shù)?，在會話教學(xué)中，注意融會話教學(xué)于情景表演之中（Let’s talk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員?！ 。ǘ┰~匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do） 學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點： 巧用實物、頭飾和卡片（Let’s learn） 巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，如：教動物Panda時，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“Hello！ I’m Panda！”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說：“Hello！ I’m Panda！”再傳給舉手要說的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等?！ ∪谠~匯于會話教學(xué)中 1）力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言?！ ?）利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)?！ ?）設(shè)計生動活潑的交際性游戲?！ 〕浞值膿]TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do） TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。TPR活動的操作方式： 1）Listen， look and guess（聽音、看圖、猜意） 2）Listen and point（聽音指圖） 3）Listen and do（聽聽做做）第 9 頁 共 9 頁
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