精選一年級語文教學工作計劃三篇-資料下載頁
2025-04-03 12:54本頁面
【正文】 復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。 3．時代性。 教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。 4．趣味性。 教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。 5．廣泛適用性。 教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。 三、教學目標 （一）漢語拼音 1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 （二）識字寫字 1．學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2．認識400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。 3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。 4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （三）閱讀 1．使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4．使學生對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。 （四）、口語交際 1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
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