【正文】 讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交 際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。 繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 教學(xué)難點是： （ 1）在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。 （ 2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。 （ 3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施： 在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。 注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。 采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。 六、教學(xué)措施： 對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一 把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。 七、課時進度安排： 略 最新一年級語文教學(xué)工作計劃篇 6 一、班情分析 我班現(xiàn)有學(xué)生 33 人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學(xué)生已會認 250 個生字，會寫 100 個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號 、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲 望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括 1課識字、 4— 5 篇課文和 1 個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34 篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)—— 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主 要是識字的方法；日積月累 —— 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺 —— 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 三、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有 250 個要求會認的字， 200 個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。 重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進 行口語交際，讓學(xué)生有表達的欲 望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。 繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點 識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 教學(xué)難點 （ 1）在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。 （ 2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。 （ 3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施 在語言 環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。 注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。 采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。 六、教學(xué)措施 對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他 們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。 最新一年級語文教學(xué)工作計劃 6 篇