擺的研究說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-03 12:21本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生放手實(shí)驗(yàn)，最后小組匯報(bào)、小結(jié)。 實(shí)驗(yàn)注意：①首先保持?jǐn)[線、擺錘的不變，可以改變什么？引導(dǎo)學(xué)生改變擺幅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 ②在實(shí)驗(yàn)中可以提醒學(xué)生用身邊隨手可拿的三角尺來(lái)改變擺幅。為了減小誤差可以只選擇30度、45度、60度的角來(lái)實(shí)驗(yàn)。 ③教師注意巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)與訂正。 ④分析數(shù)據(jù)：從數(shù)據(jù)中得到了什么結(jié)論？你是怎么知道的？ ⑤匯報(bào)結(jié)果。 三、全課總結(jié)。 我們這節(jié)課研究的問(wèn)題是關(guān)于擺的快慢與擺重，擺長(zhǎng)，擺幅之間的關(guān)系。 把三組實(shí)驗(yàn)放在一起，知道了在什么情況下擺的速度比較快？什么情況下擺的速度比較慢？擺的快慢與擺錘與擺繩與擺幅的關(guān)系？對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行綜合性的思考。接著我再出示課件：讓學(xué)生從數(shù)據(jù)中我們得出了結(jié)論： 擺的快慢與擺錘無(wú)關(guān)、與擺幅無(wú)關(guān)，只與擺繩有關(guān)，且擺線越長(zhǎng)，擺的越慢，擺線越短，擺的越快。 四、課后作業(yè)。 同學(xué)們，生活中處處有科學(xué)，處處需要科學(xué)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你回家做一個(gè)一分鐘擺60次擺。
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