高一物理13-運(yùn)動(dòng)快慢的描述—速度教案(必修一)-資料下載頁(yè)
2025-04-03 04:09本頁(yè)面
【正文】 發(fā)點(diǎn)，他們的平均速度相同嗎?怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢?平均速率等于物體運(yùn)動(dòng)通過(guò)的路程跟所用時(shí)間的比值．他們兩人通過(guò)的路程相同且都不為零，但所用時(shí)間不同．顯然用時(shí)短的運(yùn)動(dòng)得快，也就是平均速率大。教師首先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量”一部分。[來(lái)源:Z,xx,]用課件投影左圖并提出問(wèn)題學(xué)生閱讀材料根據(jù)分析回答問(wèn)題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主探究，積極思考，分組討論后回答問(wèn)題。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生思考比賽中的數(shù)據(jù)。教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在分析表格中數(shù)據(jù)，通過(guò)比較等時(shí)不等位移，等位移不等時(shí)等數(shù)據(jù)的分析技巧來(lái)得出要學(xué)習(xí)的物理量。讓學(xué)生思考比較與初中學(xué)習(xí)的“速度”概念的不同之處。要求學(xué)生討論并總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法，拓展學(xué)生思維。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論，結(jié)論的表達(dá)應(yīng)該步步深入，體現(xiàn)學(xué)生思維特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]讓學(xué)生討論，體驗(yàn)平均速度的缺陷，以便引入平均速率的概念。學(xué)生討論，思考并回答。學(xué)生分組討論用何種方法更加好地比較分析物體的運(yùn)動(dòng)快慢。學(xué)生比較體會(huì)現(xiàn)在提出的速度的概念的嚴(yán)謹(jǐn)性。[來(lái)源:]學(xué)生根據(jù)情況討論交流。學(xué)生根據(jù)要求討論出結(jié)論后由教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生討論總結(jié)。學(xué)生閱讀教材，并總結(jié)速度與速率的不同之處。[來(lái)源:]學(xué)生分析討論。課后反思
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