【正文】 毫沒有自己的思考，顯得迂腐、偏執(zhí)。（周進、范進、魯編修等人皆可。） 示例四：我認為孔乙己是愚蠢、偏執(zhí)的讀書人。他熱衷科舉，卻連“半個秀才”都撈不到，被人嘲笑、欺辱，還一直穿著他那件象征讀書人身份的破長衫不肯脫下，顯得迂腐可笑又可憐。 如果少讀點書也許更好的人 示例五：我認為《儒林外史》中的匡超人是個少讀書也許更好的人。少年時期的匡超人淳樸忠厚，孝敬父母，到杭州結(jié)識假名士后思想蛻變，跟潘三混在一起后更是用胸中一點筆墨包攬訟詞，代人參加科舉考試，讀書所學盡用來做毫無禮義廉恥的事情了。（嚴貢生、王縣令、湯公等《孔乙己》中的丁人都可以，情節(jié)清楚，理由分析到位即可。） ⑷略。 【點評】⑴本題考查開頭段的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析；內(nèi)容上的作用就是寫出了什么；結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開頭段往往是引出中心論點（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣等；據(jù)此即可解答。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)文章內(nèi)容概括出切題的答案。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容來理解即可。 ⑷本題考查內(nèi)容理解及看法。屬于主觀題。聯(lián)系自己所給材料，談?wù)勀阍趺纯吹?，結(jié)合原文的觀點展開也可。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成小題。砌 末周海亮 ①砌末是一個木訥靦腆的男人。砌末是戲曲演出道具和布景的統(tǒng)稱。 ②戲曲舞臺，演員拿起馬鞭，就是騎上馬；搖起木槳，就是劃起船；端起燭臺，就是燃上燈；水旗招展，就是碧浪滔天。生活里，男人塞著耳機，聽詠嘆調(diào)和交響樂；拿著畫筆， 畫梵高的《向日葵》和廢棄的木船；系上圍裙，炒一盤有色有味的辣子雞；或只是靜靜地坐著，任月色一點一點涼了窗紗。 ③起初，男人并不知道砌末為何物。 ④男人還是個男孩的時候，喜歡寫詩，喜歡畫畫，喜歡將那幅《蒙娜麗莎》看了又看。男孩如愿考上大學，研究西方藝術(shù)，又喜歡上一位長得像蒙娜麗莎的女孩。只是神似，女孩比蒙娜麗莎漂亮很多，端莊很多。只是女孩沒有蒙娜麗莎那般安靜，她喜歡笑，喜歡跳，更喜歡唱戲。女孩學的是京戲，這是一門日漸式微的藝術(shù)。 ⑤他們很快陷入熱戀。男孩對女孩說，畢業(yè)后我想去國外深造。女孩對男孩說，可是我想去劇院唱戲。男孩說，你可以把唱戲當成愛好。女孩說，可是我學了這么多年。男孩就不語了。那時他們已經(jīng)讀到大四，畢業(yè)在即，假如女孩堅持，男孩極可能失去她。 ⑥男孩沒有失去她。他放棄了出國的機會，與女孩一起進到劇院。那時男孩已經(jīng)長成一個男人，女孩已經(jīng)長成一個女人。去劇院頗費一番周折，因為他既不懂唱戲，也不懂舞美， 更不懂音樂和化妝。后來男孩想到一個辦法，他說他可以給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執(zhí)著終讓他如愿進入戲院。男人就這樣成為砌末師傅，開始只是做些零活，后來師傅退休，他就慢慢挑了大梁。再后來，別人干脆稱男人為砌末。 ⑦男人喜歡這個外號。 ⑧砌末最幸福的時刻，莫過于站在側(cè)臺，看女人在舞臺上表演。女人扮《白蛇傳》里的小青，扮《拾玉鐲》里的孫玉嬌，扮《春草闖堂》里的春草，扮《西廂記》里的紅娘……扮什么他都愛看，扮什么他都喜歡。他開始喜歡京胡和鑼鼓，喜歡花旦和銅錘花臉，喜歡唱念做打舞手眼身法步……他迷戀有關(guān)京戲的一切。生活如此美好，他只想靜靜地做好屬于他的工作，靜靜地看女人在舞臺上表演，然后，他與女人相依相伴，共度時光，生兒養(yǎng)女，白頭偕老。 ⑨可是砌末慢慢發(fā)現(xiàn)女人并不這樣想。最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了， 發(fā)得慢了。他與女人往回走，經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往。他懂。他對女人說，會有更多人喜歡國粹的，劇院也會好起來的。然而女人相信嗎？連他都不相信。 ⑩女人開始在閑暇時去別的劇院唱歌。女人說，咱倆總得生活。他搓著手，無言以對。他去聽過一次，女人唱《甜蜜蜜》，唱《又見炊煙》，唱《笑忘書》……舞臺上風光無限。女人唱得很好，很動情，很走心，可是他心中感覺別扭。回到租住的地下室，他問女人，非得去唱嗎？女人說，否則怎么辦？他說，總還有辦法。女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠這樣活著。他不再爭辯。雖然他覺得這樣活著挺好。有一日三餐，有一張床，有藝術(shù)，有他和她，生活還需要什么呢？ ?砌末仍然是劇院的師傅。他會打造桌椅，會制作馬鞭，會給刀槍劍戟涂漆，會畫大的 布景，甚至有時候，當劇院有人臨時有事，他也會跑跑龍?zhí)?。然他很少再站到?cè)臺看舞臺上的表演。女人已經(jīng)從劇院辭職，現(xiàn)在她是另外一個劇院的“頭牌”，只不過女人不再唱戲，只唱歌。據(jù)說很多人捧她的場子，據(jù)說她賺了很多錢，還據(jù)說她開始參加電視選秀節(jié)目，一天比一天紅。他沒有打聽過她，也從沒有再見過她。他知道挽救或者挽回毫無意義，對女人來說，她是主角，他不過是那些為角色服務(wù)的砌末。哪怕女人并沒有這樣想過。 ?可是他還是很感激她。是她讓他迷上戲曲，迷上砌末，又使自己有了一個叫做砌末的好聽的名字。當夜深，他會靜坐在床頭，想想往事，笑笑，任月色一點一點涼了窗紗。(選自《小說月刊》2018 年第 5 期)（1）根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。 （2）仔細品讀小說，回答下列問題。①畫線句“任月色一點一點涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。②第⑩節(jié)提到“女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠這樣活著。他不再爭辯，雖然他覺得這樣活著挺好”，句中兩個“這樣”如何理解？表現(xiàn)了“他”和“她”怎樣的人生態(tài)度？（3）小說采用第三人稱的視角來敘述，你認為這樣的寫法有什么好處？ （4）小說為什么以“砌末”為題？請結(jié)合全文進行探究。 【答案】 （1）男孩成了劇場里的砌末師傅；男人繼續(xù)做為角色服務(wù)的砌末（2）①小說兩次描寫月色，主要作用是烘托人物形象，凸顯出“他”內(nèi)心的淡然。第二次描寫月色，更能體現(xiàn)出“他”歷經(jīng)生活波折之后依然平靜坦然的心態(tài)。 ②第一個“這樣”指過清苦日子，第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足?？梢姟八弊非蟮氖俏镔|(zhì)享受，而“他”則注重精神生活，講究獨特的生活情調(diào)。（3）首先，小說采用第三人稱視角，可以使敘述更加客觀。小說中“他”和“她”的故事作者不加一點評價，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，讀者的情感都是通過故事情節(jié)本身的起伏來調(diào)節(jié)的。其次，第三人稱視角可以使敘述不受時空限制，可以對小說中的每一個人物的內(nèi)心展開全面、細膩的心理刻畫，本小說正是通過對“他”和“她”進行細膩的心理刻畫，來塑造形象，凸顯主題的。（4）示例1：“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。 示例2：“砌末”作為主人公的稱呼，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。示例3：“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱。“砌末”作為主人公的稱呼，概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點?！捌瞿笔沁@篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。示例4：“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，兩者同一個稱呼， 能激發(fā)讀者閱讀興趣?！捌瞿弊鳛橹魅斯姆Q呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點?！捌瞿笔沁@篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。“砌末”象征主人公在戀情、生活、事業(yè)中均處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章先寫，女孩堅持去劇場看戲，于是男孩放棄了出國的機會，與女孩一起進到劇院。給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執(zhí)著終讓他如愿進入戲院。男人就這樣成為砌末師傅； 然后寫女人在舞臺上表演，男人迷戀與京劇有關(guān)的一切；最后寫女人從劇院辭職，另外一個劇院的“頭牌”，砌末仍然是劇院的師傅。 （2）①“任月色一點一點涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，推動故事情節(jié)的發(fā)展，前者是男人日常的滿足的一種生活方式，后者指男人經(jīng)事之后平靜坦然心態(tài)的一種表現(xiàn)方式。烘托人物形象。②“最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了，發(fā)得慢了。經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往?！钡谝惶帯斑@樣”指清苦日子。女人的抱怨，羨慕好的生活，可見“她”追求的是物質(zhì)享受，不想過清苦日子。第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足?！八X得這樣活著挺好”，有一日三餐，有一張床，有藝術(shù)，有男人和女人?？梢姟八眲t注重精神生活，講究獨特的生活情調(diào)。 （3）小說中“男人”和“女人”的對話方式都是轉(zhuǎn)述的方式，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，比較直接客觀地展現(xiàn)的。同時運用第三人稱寫法不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 （4）從讀者角度看，砌末是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，二者有何關(guān)聯(lián)，能激發(fā)讀者閱讀探究的欲望。從人物形象看，“砌末”作為主人公的稱呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。從情節(jié)構(gòu)成 看，“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。從主題上看，“砌末”在文中象征戀情、生活、事業(yè)等處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻。 故答案為：⑴ 男孩成了劇場里的砌末師傅；男人繼續(xù)做為角色服務(wù)的砌末 ⑵ ①小說兩次描寫月色，主要作用是烘托人物形象，凸顯出“他”內(nèi)心的淡然。第二次描寫月色，更能體現(xiàn)出“他”歷經(jīng)生活波折之后依然平靜坦然的心態(tài)。 ②第一個“這樣”指過清苦日子，第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足?？梢姟八弊非蟮氖俏镔|(zhì)享受，而“他”則注重精神生活，講究獨特的生活情調(diào)； ⑶ 首先，小說采用第三人稱視角，可以使敘述更加客觀。小說中“他”和“她”的故事作者不加一點評價，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，讀者的情感都是通過故事情節(jié)本身的起伏來調(diào)節(jié)的。其次，第三人稱視角可以使敘述不受時空限制，可以對小說中的每一個人物的內(nèi)心展開全面、細膩的心理刻畫，本小說正是通過對“他”和“她”進行細膩的心理刻畫，來塑造形象，凸顯主題的 ； ⑷ 示例1：“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。 示例2：“砌末”作為主人公的稱呼，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。 示例3：“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱。“砌末”作為主人公的稱呼，概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。 示例4：“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，兩者同一個稱呼， 能激發(fā)讀者閱讀興趣?！捌瞿弊鳛橹魅斯姆Q呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)?！捌瞿毕笳髦魅斯趹偾?、生活、事業(yè)中均處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。 ⑵本題考查文章內(nèi)容和主旨理解，解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上作答。 ⑶第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容．有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制．具體的作用再聯(lián)系文章的內(nèi)容分析。 ⑷此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，側(cè)重考核標題的作用，分析文章的標題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨。9．現(xiàn)代文閱讀文學作品閱讀。 飄逝的風箏徐國平 三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。 鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。 整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。 唉，娃們一個個都去哪兒了？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？ 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。 一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。 鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風箏。每只風箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。 后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。 最初，兒子大龍還跟他學扎風箏?？蓜倓倢W了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。 唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。 鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？