【正文】 合語句的內容，逐項辨析，判斷掌握。 ⑵本題考查對文章內容的理解和辨析的能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，對選項的內容要在文章中具體路上，一一比照，判斷掌握。 ⑶本題考查對文章內容的概括和修改信息的篩選整合能力。解答此題要求考生讀懂題目，結合對文章的理解，在文中找到答題區(qū)域，關鍵語句進行回答。10．閱讀下面的文章，完成小題。 心守一事 ①人生在世，能夠結識幾個隱藏民間的高手，是福氣，也是運氣。 ②三月份的時候，我隨朋友去普洱瀾滄，專程采訪做了一輩子茶的茶媽媽。第一眼見到茶媽媽，覺得她真年輕，完全看不出她已經六十多歲了。茶媽媽穿戴著布朗族的傳統(tǒng)服飾，站在茶樹林小路旁的一棵樹下，雙手交疊在身前，面帶笑容，歡迎每一個前來參加茶祖祭祀的客人。 ③祭茶祖儀式那一整天，茶媽媽都很忙，我只有短暫的機會與她面對面聊天。從十六歲開始，她就在景邁山上學習制茶，一做就是四十多年，從一個小小的學徒做到古茶公司的老總。她把這片高原深山上的古茶園當成自己的孩子，也當成家，渾然不覺勞累寂寞。她清楚地記得景邁山有多少棵古茶樹，也清楚地知道，熟茶發(fā)酵時，應該灑多少水、開多大窗、蓋多厚的被子。直至現(xiàn)在，她年紀大了，依舊會親自去茶園采摘茶葉、制茶。她不是茶商，而是茶人。我問她：“茶對你來說意味著什么？夢想？畢生追求？”她看著我，笑著擺了擺手：“沒有那么偉大，我只是喜歡茶。” ④我還認識幾個一輩子堅守一件事的人，他們都鮮為人知。 ⑤老魯，他在街上擺一個水果攤，就養(yǎng)活了全家老少，兒子還是研究生畢業(yè)。平時，像老魯這樣的人，擠在熙熙攘攘的人流里，你根本不會發(fā)現(xiàn)他這人有啥不平凡的地方，更不知道他有絕技在身。正月里的一天，老魯邀我上山，他坐在一塊大石頭上，開始模仿馬在奔跑，受驚、疲憊時的不同叫聲，簡直惟妙惟肖，讓我叫絕。老魯說他還會模仿虎嘯猿啼、蟲鳴鳥叫、雨打風吹等各種聲音，這是他從小開始獨自一人在山上練成的。我問老魯：“你的口技這么好，為啥不去《星光大道》表演？”他嘿嘿一笑說：“沒啥意思沒啥意思，我也就是找個樂?！?⑥老朱是個能在米粒上刻字的人。他用一把小鉗子夾住一粒大米，用一支縫衣針大小的特制刻字筆，幾分鐘就能把“粒粒皆辛苦”五個字刻在了米粒上，當然，要用放大鏡看。老朱是十多年前練就這個絕活的，我建議他用這門絕活去掙點錢，他笑著說：“我這活，是用來養(yǎng)心的?！蔽以浵胝宜麑W學，老朱擺擺手對我說：“這活可不容易練，要耐得住寂寞?！?⑦老柏是一個詩人，早年寫了很多詩，但名聲不大。過了六十歲，他開始惜墨如金，一年也就寫十多首，讀他詩的人更少。有一年秋天，他一個人在巫峽，滿山紅葉如霞，他在詩里寫道：“黃昏時分熱烈的峽谷，像為人布置的新房，而我只在幽暗處，靜靜守望……”他的詩句，仿佛在沸水里滾煮過，拎出來卻又平和冷靜，像是自言自語。我看見平時的老柏，大多是緊閉嘴唇，有時剛一張開嘴巴，又迅速合上了，讓你感覺是早期無聲黑白電影里的一個人物。在這個崇尚物質的時代，像他這樣追求精神享受的詩人是稀缺的，也注定是寂寞的。 ⑧還有我認識的紡棉花的吳大爺、做傳統(tǒng)老秤的張胡子、在屋頂上頂一鍋蓋唱京劇的宋二寶……我偶爾與這樣的寂寞高手相處，感覺自己平淡的日子，也涌動著熱烈的人間煙火。 ⑨心守一事，一生專注。當一件事情成為你生命中心甘情愿的必須時，你就能忍受寂寞和艱辛；有了這樣的態(tài)度，在任何領域，不管做什么事，都可能成為高手。（1）第③段中劃線詞“茶人”的特點是________。 （2）根據(jù)選文內容，完成下表。人物堅守何事堅守原因茶媽媽制茶只是喜歡茶老魯口技①________老朱②________③________老柏④________追求精神享受（3）請分別說明第①段和第④段在結構上的作用。 （4）結合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。 ①我曾經想找他學學，老朱擺擺手對我說：“這活可不容易練，要耐得住寂寞。”（從人物描寫的角度）②黃昏時分熱烈的峽谷，像為人布置的新房，而我只在幽暗處，靜靜守望……（從修辭方法運用的角度）（5）對選文主旨概括最恰當?shù)囊豁検牵?） A.能夠結識幾個隱藏民間的高手，是福氣，也是運氣。B.不必追求夢想，只要自己喜歡，人生就有意義。C.一生只需做一件事，不要因貪多而事事無成。D.專注一事，甘于忍受寂寞艱辛，才能成為高手?！敬鸢浮?（1）茶媽媽一輩子做茶，不求名利，喜歡茶（把古茶園當成自己的孩子，也當成家）（2）也就是找個樂；微雕，或能在米粒上刻字；用來養(yǎng)心；寫詩（3）總領下文（領起下文）；（承上啟下）過渡作用。（4）①運用動作和語言描寫，形象地寫出了老朱耐得住寂寞堅守著在米粒上刻字這件事。②示例一：詩句運用比喻的修辭手法，把滿山紅葉的峽谷，比作“為人準備的新房”，形象地表達了詩人對生活的熱望，也表現(xiàn)了詩人內心的寂寞和對自我精神世界的堅守。示例二：“熱烈”和“幽暗”形成對比，既寫出老柏對生活的熱愛，又寫出他內心寂寞和對精神生活的堅守。（5）D 【解析】【分析】⑴本題考查理解關鍵詞語含義的能力。解答此題要聯(lián)系上下文。找出該段描寫茶媽媽和茶的關系的句子，即是答案。⑵本題是對概括文章主要內容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。⑶本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。根據(jù)文章內容可知①段的作用是 總領下文（領起下文） ；④段的作用是 （承上啟下）過渡作用。⑷本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。⑸本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。從最后一段“心守一事，一生專注。當一件事情成為你生命中心甘情愿的必須時，你就能忍受寂寞和艱辛；有了這樣的態(tài)度，在任何領域，不管做什么事，都可能成為高手”可以概括出本文主旨。故選：D。故答案為：⑴ 茶媽媽一輩子做茶，不求名利，喜歡茶（把古茶園當成自己的孩子，也當成家） ；⑵也就是找個樂；微雕，或能在米粒上刻字；用來養(yǎng)心；寫詩；⑶ 總領下文（領起下文）；（承上啟下）過渡作用。⑷①運用動作和語言描寫，形象地寫出了老朱耐得住寂寞堅守著在米粒上刻字這件事。②示例一：詩句運用比喻的修辭手法，把滿山紅葉的峽谷，比作“為人準備的新房”，形象地表達了詩人對生活的熱望，也表現(xiàn)了詩人內心的寂寞和對自我精神世界的堅守。示例二：“熱烈”和“幽暗”形成對比，既寫出老柏對生活的熱愛，又寫出他內心寂寞和對精神生活的堅守。⑸D?！军c評】⑴本題考查對文章重點詞語句子的理解分析能力和對文章標題、主旨、情節(jié)、人物形象的理解分析能力。⑵本題考查文章內容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。⑶本題主要考查語段的作用，因為需要分析的是第三段，位于文章中間部分，所以考慮承上啟下的作用；然后根據(jù)語段內容，具體分析承接上文的什么內容，引起下文的什么內容；據(jù)此解答即可。⑷本題考查句子的賞析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法句式、手法、內容、情感等。本題要求從人物描寫的角度分析。⑸本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要讀懂文本內容，明白作者的創(chuàng)作意圖。這是一道選擇題，可用排除法，對每一個選項仔細揣摩，然后得出最終答案。11．閱讀下文，回答問題 一部讀不完的書叫母親 那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個不大的小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪桑　彼f著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。 望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。 在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學校開家長會，我愣是把她堵在門口，對同學說：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣犚姲职衷诤退塘俊鞍颜掌∠聛戆伞?，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀……” 她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 “還疼？”她立刻緊張地問我。 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “不疼就好，沒事就好！” 回家的時候，天早已經全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。 以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點兒也沒事了，她才舒了一口氣。 沒過幾年，三年自然災害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。啊？”車站上，她一句話也沒說，在火車開動的時候，她才向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點兒尋個人家好啊，好?！蔽覍嵲谑遣恢廊松淖涛秲?，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？ 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌?！皨寢?！”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲 “媽媽”中融解了。 母親啊，您對孩子的要求就是這么少…… 這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。 我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業(yè)的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。 媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我卻永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切…… 世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。（1）本文是以“我”對繼母的感情變化為行文線索的，請根據(jù)這條線索在橫線內填上恰當?shù)脑~語。 反感→________→________→________（2）第3自然段寫到“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。你是如何理解“我”的這一舉動的？請簡要分析。 （3）用簡潔的語言概括第11自然段的主要內容。 （4）閱讀第12自然段劃線的句子，聯(lián)系全文，分析“我”和母親流淚的不同原因。 （5）文章題目新穎別致，說說你的理解。 【答案】 （1）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）（2）由于“我”年少不懂事，心理上不能接受繼母；一表達我對繼母的反感；同時也有“我”對生母的思念。（3）繼母在三年自然災害時期，為了減輕家庭經濟負擔，將親生女兒遠嫁。（4）“我”流淚宜從三個方面回答：為母親的關愛而感動，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無知而愧疚。母親流淚的原因是：①為女兒遠嫁而傷心。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。（5）采用比喻的修辭，把母親比喻成一本書；表達出作者對母親的念念不忘，會一直懷念著母親；母親的精神品質也影響著作者的一生，就像書中的知識一樣。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物思想感情的變化過程。隨著繼母的到來，我特別的反感，可是繼母并沒有因為我的態(tài)度而減少對我的關愛，“頭一次，我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。”開始接受媽媽并產生好感，“她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌?！边@讓我特別的感激，當我們大學畢業(yè)想去報答繼母時，可是繼母卻永遠的倒下了，這讓我在懷念的時候多少有點愧疚之情。 (2)“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。是由于“我”年少不懂事，心理