【正文】 繼續(xù)下井。大家從夜里一十一二點(diǎn)鐘直討論到天亮，最后鄧稼先比較了各方面的意見(jiàn)，決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理辦法。他跟科技人員來(lái)到井口附近，一起研究如何解決問(wèn)題。戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯寒風(fēng)刺骨，氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了!有人見(jiàn)他實(shí)在太疲倦了，勸他說(shuō)：“鄧院長(zhǎng)，你回去吧!” ⑦鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō)?！安?，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走!”故障排除后，他才和大家一起離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。 ⑧試驗(yàn)成功之后，開(kāi)慶祝會(huì)的時(shí)候，他興奮極了。由于過(guò)度緊張勞累，幾天吃不好飯，他只喝了一小杯酒，竟當(dāng)場(chǎng)暈倒了。在場(chǎng)的人趕緊扶他躺下，一量血壓竟是零。 ⑨醫(yī)生整整搶救了一夜，鄧稼先才睜開(kāi)了眼睛。蘇醒后，他問(wèn)的第一件事是：核爆的測(cè)試結(jié)果如何?各種數(shù)據(jù)都拿到了沒(méi)有?他仍然不肯休息，隨后又投入到緊張的工作中。 ⑩這就是鄧稼先!共和國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?，___________________________!（1）在那次地下核試驗(yàn)的事故中，科研團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了怎樣的意見(jiàn)分歧？鄧稼先又是如何處理的？ （2）本文在敘述中注意通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)鄧稼先的人物形象請(qǐng)結(jié)合第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子，說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。 （3）下列可填入第⑩段橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，最能凸顯人物精神品質(zhì)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的一項(xiàng)是( ) “兩彈”研制的人【答案】 （1）團(tuán)隊(duì)成員中一種主張把核裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因：另一種認(rèn)為該就地解決后繼續(xù)下井(。鄧稼先比較了各方面的意見(jiàn)之后，決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理辦法（2）嚴(yán)肅，寫(xiě)出了鄧稼先拒絕回去休息時(shí)的神態(tài)，寫(xiě)出他對(duì)研究工作的重視(或：投入，決心等)，表現(xiàn)他的敬業(yè)(或：擔(dān)當(dāng)，為國(guó)奉獻(xiàn)等)（3）C 【解析】【分析】（1）本題答案在第⑥段，出現(xiàn)事故，“有人主張把核裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因。有人認(rèn)為這樣做太危險(xiǎn)，主張就地解決問(wèn)題后繼續(xù)下井”；“最后鄧稼先比較了各方面的意見(jiàn)，決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理辦法”。 （2）“鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō)?！安?，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走!”，運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。“嚴(yán)肅”是對(duì)鄧稼先神態(tài)的描寫(xiě)，通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)鄧稼先對(duì)工作的認(rèn)真和態(tài)度的堅(jiān)決，贊揚(yáng)鄧稼先敬業(yè)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?（3）鄧稼先在艱苦的環(huán)境下，之所以能夠廢寢忘食地工作，源于他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)科研事業(yè)的擔(dān)當(dāng)。他能夠把一生“獻(xiàn)給‘兩彈’研制”、“獻(xiàn)給戈壁灘”、“獻(xiàn)給科學(xué)”是因?yàn)樗炎约旱囊簧I(xiàn)給了祖國(guó)。故選C。 故答案為：⑴ 團(tuán)隊(duì)成員中一種主張把核裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因：另一種認(rèn)為該就地解決后繼續(xù)下井(。鄧稼先比較了各方面的意見(jiàn)之后，決定在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善處理辦法 。 ⑵ 嚴(yán)肅，寫(xiě)出了鄧稼先拒絕回去休息時(shí)的神態(tài)，寫(xiě)出他對(duì)研究工作的重視(或：投入，決心等)，表現(xiàn)他的敬業(yè)(或：擔(dān)當(dāng)，為國(guó)奉獻(xiàn)等) ⑶ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的重點(diǎn)句子理解。 ⑵本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的賞析，注意找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，明確寫(xiě)出的內(nèi)容和表達(dá)的感情。 ⑶本題考查文章人物形象的把握，通讀全文，明確最能凸顯人物精神品質(zhì)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的選項(xiàng)。11．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 驛路梨花 第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái):老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎? 老人嚴(yán)肅地說(shuō):我感謝你們蓋了這間小草房。 為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手:不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。 接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔:你們要在這里長(zhǎng)住?解放軍說(shuō):不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。 原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn):梨花呢? 前幾年出嫁到山那邊了。 不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。 我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī):驛路梨花處處開(kāi)。（1）下面對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，”描寫(xiě)老人行禮的神態(tài)，表達(dá)了老人對(duì)小姑娘的誠(chéng)摯的感激之情。，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘?！伴W出”寫(xiě)出了動(dòng)作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。C.“她姐姐很受感動(dòng)，”“很受感動(dòng)”表明梨花對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了她后來(lái)照料小茅屋的感情因素。，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。（2）結(jié)合全文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)（ ） ，以“我”和老余的見(jiàn)聞為主線(xiàn)展開(kāi)情節(jié)，時(shí)間跨度從十年前到現(xiàn)在。、間接描寫(xiě)相結(jié)合的手法來(lái)突出人物形象。直接描寫(xiě)的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫(xiě)的人物是梨花姑娘和解放軍。，她雖然沒(méi)出場(chǎng)，但通過(guò)其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過(guò)對(duì)梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來(lái)展示雷鋒精神在祖國(guó)邊疆軍民中生根、開(kāi)花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂(lè)于助人的良好社會(huì)風(fēng)氣。，開(kāi)頭實(shí)寫(xiě)，中間虛實(shí)映襯，結(jié)尾人花并提，并引用詩(shī)句，升華主題。（3）文章的標(biāo)題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實(shí)際上是一語(yǔ)雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩(shī)句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。梨花是全文的線(xiàn)索。結(jié)尾引用詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，這句話(huà)的意思是瑤族老人以為是小姑娘她們蓋了草房，想表達(dá)自己的感激之情。 （2）A項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，文中介紹小屋的來(lái)歷是運(yùn)用了插敘的寫(xiě)作手法。 （3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。用“驛路梨花”作標(biāo)題以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。梨花是全文的線(xiàn)索。結(jié)尾引用詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。 故答案為：⑴ A；⑵ A； ⑶ “梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。梨花是全文的線(xiàn)索。結(jié)尾引用詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查文章主題及寫(xiě)作方法的把握，注意通讀全文，把握文章寫(xiě)作順序及表達(dá)的主題，體會(huì)文章描寫(xiě)人物的方法。 ⑶此題考查標(biāo)題的作用，結(jié)合文章主旨進(jìn)行解答。12．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 智者幽默心孫燕華 ①傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指做V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開(kāi)心地笑了！ ②老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō)：“她老人家同錢(qián)鐘書(shū)先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　毕壬f(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊！” ③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。 ④當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫(xiě)字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢(qián)！”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣！” ⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫(xiě)的墓志銘，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一開(kāi)山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫(huà)，笑逐顏開(kāi)，連連說(shuō)：“是我畫(huà)的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽(tīng)“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問(wèn)?！盎?！”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。噢！原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫(huà)面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。 ⑨“今夭早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。（選自《北京晨報(bào)》）（1）給下列加下劃線(xiàn)字注音。 ①時(shí)髦 ________ ②恬靜________③冊(cè)頁(yè)________ ④雋永________（2） 成語(yǔ)諧音往往會(huì)造成一種幽默的效果。請(qǐng)還原第④段中“坐椅待幣”這個(gè)成語(yǔ)。 （3） 通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。 （4） 結(jié)合文章和你的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹薄? （5）在上冊(cè)書(shū)中我們?cè)鴮W(xué)過(guò)冰心的作品《________》，她的詩(shī)集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛(ài)的智慧之作，其風(fēng)格深受印度詩(shī)人________的影響。 【答案】 （1）m225。o；ti225。n；c232。；ju224。n（2）坐以待斃（3）示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時(shí)尚新潮）（4）示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。所以我們現(xiàn)在要博覽群書(shū)，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。（5）荷葉母親；泰戈?duì)? 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)字音的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意根據(jù)詞義分清讀音，注意多音字辨析。本題中，“恬”讀ti225。n，不要誤讀；雋讀ju224。n，不要誤讀為j249。n。 （2）解答此題要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中注意多積累、多思考，能正確理解成語(yǔ)的意思?！白未龓拧笔恰白源龜馈钡闹C音。“坐以待斃”本義是指坐著等待死亡，形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。在本文中，因?yàn)楸睦先送饶_不好，只能坐在椅子上等郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，所以幽默地將“坐以待斃”的諧音化了。 （3）楊絳先生與人打招呼，是伸出手，食指和中指做V字狀，這是年輕人常用的手勢(shì)，可見(jiàn)楊絳先生的幽默是富有童心；冰心老人由于腿腳不好，郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑說(shuō)是坐在椅子上等著來(lái)送錢(qián)，老人笑著回答：“我這是坐椅待幣！”可見(jiàn)冰心老人的幽默是機(jī)智靈活；啟功先生給“我”補(bǔ)蓋印章，幽默地說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽！”而“炭疽”這一新鮮詞語(yǔ)是啟功老人在早晨看報(bào)時(shí)從美國(guó)那兒發(fā)現(xiàn)的，可見(jiàn)啟功老人的幽默是思想鮮活。 （4）縱觀全文，第①⑨段舉了三位老人的事例來(lái)具體說(shuō)明大師都具有幽默的特點(diǎn)，第⑩段是對(duì)全文的總結(jié)，總結(jié)了智者幽默的因素。所以從第⑩段的“除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心”這一句能快速找到“怎樣才能造就善于幽默的心”這一問(wèn)題的答案，找到答案后，考生再聯(lián)系自身實(shí)際從知識(shí)和生活兩方面談出感悟。示例：我們要多讀書(shū)，充實(shí)自己的內(nèi)心，開(kāi)闊自己的眼界，同時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的閱歷，讓自己擁有一顆善于幽默的心。 （5）我們學(xué)過(guò)冰心的作品僅一篇：《荷葉母親》。冰心是受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響開(kāi)始寫(xiě)作“小詩(shī)”的，1923年連續(xù)出版了《繁星》和《春水》兩部“小詩(shī)”集。 故答案為：⑴m225。o；ti225。n；c232。；ju224。n ⑵坐以待斃 ⑶示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時(shí)尚新潮） ⑷示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。所以我們現(xiàn)在要博覽群書(shū)，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。 ⑸荷葉母親；泰戈?duì)枴军c(diǎn)評(píng)】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字的讀音，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。注意對(duì)字詞的準(zhǔn)確讀音。 ⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息的篩選和整合能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。在文章中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行歸納整理。 ⑷本題考查考生對(duì)文章主題的理解能力。解答此題要找準(zhǔn)答題點(diǎn)，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合。 ⑸本題考查考生自述的遷移能力，要求考生在平時(shí)注意對(duì)知識(shí)的掌握，注意知識(shí)的拓展。13．閱讀下文，回答問(wèn)題。 學(xué)問(wèn)之趣味 ①我是個(gè)主張趣味主義的人，我覺(jué)得天下萬(wàn)事萬(wàn)物都有趣味，有人看我一年到頭不肯歇息。問(wèn)我忙什么，我忙的是我的趣味，我以為這便是人生最合理的生活。 ②能為趣味之主體者，莫如下面的幾項(xiàng)：一，勞作，二