新部編人教版七年級(jí)-下學(xué)期語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案-資料下載頁(yè)
2025-04-02 03:08本頁(yè)面
【正文】 （唐）李白清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江② ， 見(jiàn)底何如此？人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于天寶十二載（753年），詩(shī)人離開(kāi)繁華而混雜的長(zhǎng)安后游池州（今安徽貴池）時(shí)所作。②新安江：在浙江境內(nèi)流入錢(qián)塘江，以清澈聞名。（1）本詩(shī)主要表現(xiàn)了清溪的什么特點(diǎn)？作者是如何表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （2）尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）清溪水最主要的特點(diǎn)是清澈。手法：襯托手法，以新安江水水色之襯托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以“明鏡”比喻清溪水，把兩岸群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥(niǎo)在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”。寫(xiě)出了清溪水的清澈無(wú)比。（2）末聯(lián)寫(xiě)傍晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫，在詩(shī)人聽(tīng)來(lái)，仿佛是為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩(shī)人因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)內(nèi)心的孤寂、落寞之情；以及胸懷濟(jì)世之才的詩(shī)人內(nèi)心難以言傳的抑郁悲傷的情懷。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，通過(guò)“人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”即可體會(huì)到清溪水最主要的特點(diǎn)是清澈?！扒逑逦倚摹保?shī)人一開(kāi)始就描寫(xiě)了自己的直接感受。新安江的水是清澈的，作者用清溪的水與之相比：“借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？”意思是：“新安江，能比得上清溪這樣清澈見(jiàn)底嗎？”這樣，就以新安江水色之清對(duì)比襯托出清溪的更清。然后，“人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”又運(yùn)用比喻的手法來(lái)正面描寫(xiě)清溪的清澈。 （2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容及詩(shī)人的經(jīng)歷分析，詩(shī)人離開(kāi)繁華而混雜的長(zhǎng)安，來(lái)到這清澈見(jiàn)底的清溪畔，固然感到“清我心”，但對(duì)于胸懷濟(jì)世之心和報(bào)國(guó)之志的詩(shī)人，不免有一種心靈上的孤寂。因此入晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫，在詩(shī)人聽(tīng)來(lái)，就是在為他自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩(shī)人內(nèi)心一種落寞郁悶的情緒。 故答案為：⑴ 清溪水最主要的特點(diǎn)是清澈。手法：襯托手法，以新安江水水色之襯托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以“明鏡”比喻清溪水，把兩岸群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥(niǎo)在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”。寫(xiě)出了清溪水的清澈無(wú)比。 ⑵ 末聯(lián)寫(xiě)傍晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫，在詩(shī)人聽(tīng)來(lái)，仿佛是為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩(shī)人因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)內(nèi)心的孤寂、落寞之情；以及胸懷濟(jì)世之才的詩(shī)人內(nèi)心難以言傳的抑郁悲傷的情懷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詩(shī)歌形象的能力以及詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。本題中詩(shī)歌的形象特點(diǎn)只要在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上通過(guò)詩(shī)句中的此句即可非常容易體會(huì)到。而賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法首先要有詩(shī)歌藝術(shù)手法的知識(shí)和能力儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)歌所運(yùn)用的藝術(shù)手法。 ⑵本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。12．閱讀下面這首古詩(shī)，完成題目。 晚春[唐]韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（1）詩(shī)歌語(yǔ)言講究凝練，一字便能透露作者的情思。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“知”和“斗”二字的妙處。 （2）有人認(rèn)為這是一首貶抑“楊花榆莢”的詩(shī)，也有人認(rèn)為這是一首褒揚(yáng)“楊花榆莢”的詩(shī)。你贊成哪一種看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 【答案】 （1）花木本是無(wú)情之物，但詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象，表現(xiàn)出詩(shī)人愛(ài)春惜春之情。（2）示例一：我認(rèn)為是貶抑 。楊花榆莢既無(wú)絢麗色彩，也無(wú)嫵媚姿態(tài)，經(jīng)風(fēng)一吹紛紛飄落，只知道像雪花那樣漫天飛舞，雖然有了短暫的張揚(yáng)，但頃刻間化為烏有。示例二：我認(rèn)為是褒揚(yáng)。楊花榆莢雖然不像百花那樣鮮艷美麗，但面對(duì)即將逝去的春天，它們也加入了留春的行列，為留住春色不惜犧牲自身，像雪花那樣漫天飛舞，為增添春意而貢獻(xiàn)了自己的力量。 【解析】【分析】（1）“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”中的“知”字，用在“草樹(shù)”上；“斗”用在“紅紫”上，可知用了擬人的修辭方法，其作用當(dāng)與擬人法的作用大致相同。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象外，還要答出詩(shī)人的情感態(tài)度。 （2）這是道比較開(kāi)放的試題，答題時(shí)可自由選擇答案，但都必須言之有理。如果認(rèn)為是貶抑，可抓住楊花榆莢雖然有短暫的張揚(yáng)，但頃刻間化為烏有的特點(diǎn)分析；如果認(rèn)為是褒揚(yáng)，可從它們?yōu)樵黾哟阂舛暙I(xiàn)了自己的全部力量方面去分析。 故答案為：⑴花木本是無(wú)情之物，但詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象，表現(xiàn)出詩(shī)人愛(ài)春惜春之情； ⑵示例一：我認(rèn)為是貶抑 。楊花榆莢既無(wú)絢麗色彩，也無(wú)嫵媚姿態(tài)，經(jīng)風(fēng)一吹紛紛飄落，只知道像雪花那樣漫天飛舞，雖然有了短暫的張揚(yáng)，但頃刻間化為烏有。示例二：我認(rèn)為是褒揚(yáng)。楊花榆莢雖然不像百花那樣鮮艷美麗，但面對(duì)即將逝去的春天，它們也加入了留春的行列，為留住春色不惜犧牲自身，像雪花那樣漫天飛舞，為增添春意而貢獻(xiàn)了自己的力量。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫(xiě)手法)寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的感情 或“?”字不僅寫(xiě)出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩(shī)人?的感情。）； ⑵此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，把握修辭手法，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫(xiě)作背景有利于理解詩(shī)歌。
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