【正文】 B 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章的分析理解能力。解答時(shí)，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，找出中心句和段落大意，概括作答即可。文章采取總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說(shuō)明，第②段提出了文章的中心句：“在客家人心里，梅州就像曠古秘境香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源”；③④段著重寫(xiě)了梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，令人心曠神怡。⑤⑥⑦段著重描寫(xiě)了梅州的水，空靈悠揚(yáng)，水平如鏡的綠潭美不勝收。⑧⑨段描寫(xiě)梅州的歷史文化，有崇尚詩(shī)禮的傳統(tǒng)，梅州人的言行是中原文化的活化石。第⑩段對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)。據(jù)此可以得出答案。（2）本題考查對(duì)文章語(yǔ)句的分析鑒賞能力。解答時(shí)，注意語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭等寫(xiě)作手法，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析概括。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物。作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明。句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出了清泉流淌的動(dòng)感和聲音，生動(dòng)形象地地描寫(xiě)了梅州的水空靈如詩(shī)，悠揚(yáng)如歌，表現(xiàn)了梅州的水清靈毓秀、令人陶醉的特點(diǎn)。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析。B項(xiàng)，“‘湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子’，此句運(yùn)用擬人的修辭手法”錯(cuò)誤。句子將湖水比作仙女遺落人間的鏡子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，選項(xiàng)對(duì)文章的理解和賞析有誤。A、C、D項(xiàng)對(duì)文章的理解和賞析無(wú)誤。故選：B。故答案為：（1）中心句：在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。①梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻；②梅州的水，空靈如詩(shī)，悠揚(yáng)如歌；③梅州不凡的千年歷史和文化。（2）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梅州水的空靈如詩(shī)、悠揚(yáng)如歌（或令人沉醉）的特點(diǎn)。（3）B【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目必須具備豐富的語(yǔ)文知識(shí)，不僅要掌握文章的內(nèi)容和主旨，還要具備賞析重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。10．閱讀下面文字，完成小題 卡普蘭的“自私”吳宗建 ①2012年，法國(guó)新一屆政府為緩解財(cái)政困難，計(jì)劃提高年收入超過(guò)l00萬(wàn)歐元的富人稅收，其中，最高一檔的所得稅稅率提高至75％，這引發(fā)了法國(guó)富人的移民浪潮。美國(guó)的情況也不容樂(lè)觀(guān)。沒(méi)有人想多交稅，但在歐美一些富豪因?yàn)檎鞫悊?wèn)題而移民時(shí)，2012年美國(guó)158使百萬(wàn)富豪卻要求政府對(duì)自己多征稅。一位來(lái)自波士頓的商人卡普蘭認(rèn)為，自己要求政府對(duì)像他這樣的商人加稅完全是出于自私心理。他這么一說(shuō)，有許多人就不解，他們對(duì)美國(guó)的民眾做了一件有利的事，怎么同自私扯上邊呢? ②先看一下卡普蘭“自私”的邏輯：對(duì)商人來(lái)說(shuō)，客戶(hù)非常重要，如果高收入者可以多交一些些稅，那么相應(yīng)地就可以使中產(chǎn)階級(jí)少交一些稅，中產(chǎn)階層因此就可能更快地成長(zhǎng)，購(gòu)買(mǎi)力也相應(yīng)增強(qiáng)，這樣對(duì)企業(yè)就有好處，也將使所有的人得到益處。從“多交稅”到“中產(chǎn)階級(jí)得益”，再到“購(gòu)買(mǎi)力的增強(qiáng)”，直到卡普蘭因此“得到回報(bào)”，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而不顯眼的過(guò)程?？ㄆ仗m邏輯的前提是把問(wèn)題放到一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間里去思考。而懂得用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看到利益的人，肯定不是普通人。 ③一次上課，我向?qū)W生們介紹在瑞士、德國(guó)住宅的窗戶(hù)設(shè)計(jì)。和國(guó)內(nèi)的不同，他們的窗扇是向室內(nèi)開(kāi)啟的，這種方式有多種優(yōu)勢(shì)，其中之一就是避免窗扇脫落砸到行人?！澳遣挥绊懥耸覂?nèi)的空間?”一位學(xué)生馬上提出了疑問(wèn)。這是一位普通人的正常反應(yīng)。 ④在瑞士、德國(guó)，盡管他們生產(chǎn)的窗鉸等質(zhì)量過(guò)硬，但在長(zhǎng)期的使用當(dāng)中，難免會(huì)有所損壞，向室外推開(kāi)窗頁(yè)而發(fā)生掉落的概率大大增加。不僅戶(hù)主在窗頁(yè)傷人后會(huì)被檢控，更重要的是，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)被砸到。而窗戶(hù)向內(nèi)開(kāi)啟，即使掉落，砸傷人的概率幾乎降到零。 ⑤瑞士人、德國(guó)人比我們聰明嗎?不是，是因?yàn)樗麄儽任覀兏蒙顚用娴摹白运健睅?lái)的回報(bào)。 ⑥在中國(guó)，大多數(shù)窗戶(hù)是向外開(kāi)的，即使關(guān)于高層建筑不得向外開(kāi)窗的技術(shù)規(guī)范早有規(guī)定：中高層以上建筑不宜采用外、平開(kāi)窗，采用推拉門(mén)窗時(shí)，窗扇必須有防脫落措施。但許多開(kāi)發(fā)商仍然在高層住宅采用外開(kāi)或平開(kāi)窗：我們不能把責(zé)任都推給開(kāi)發(fā)商，因?yàn)橄M(fèi)者的取向往往決定了開(kāi)發(fā)商的行為。這種“自私”，得到的是生活的方便和空間的寬敞，但卻會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)“自私”失去了對(duì)自己生命的保護(hù)。也許讀者會(huì)認(rèn)為這是危言聳聽(tīng)，但我們?nèi)钥梢詮南愀酆托录悠碌雀邩橇至⒌牡胤降念l發(fā)事故看到我們身邊的隱患。2005年6月27日，香港港九多個(gè)地區(qū)一日內(nèi)發(fā)生7宗墜窗事故，一個(gè)月內(nèi)發(fā)生超過(guò)18宗。在新加坡，2000年發(fā)生19起墜窗事件，到了2003年底增加到了106起，甚至出現(xiàn)一星期內(nèi)發(fā)生3起的情夏：墜窗事件有增無(wú)減。根據(jù)政府的調(diào)查，出問(wèn)題的大多是由屋主自己找人安裝的外開(kāi)式窗戶(hù)。 ⑦報(bào)紙登載過(guò)無(wú)錫業(yè)主林先生因?yàn)榇皯?hù)內(nèi)開(kāi)而發(fā)的牢騷：“我一直以為窗戶(hù)是外開(kāi)的，內(nèi)開(kāi)的話(huà)我怎么安裝櫥柜?一開(kāi)窗不就碰上了嗎?” ⑧為了一個(gè)櫥柜安裝的方便而忽略了他人和自己的安全，這當(dāng)然是一種自私。不過(guò)，這是一種“初級(jí)”的自私，回報(bào)率不高，林先生沒(méi)能看到更深層面的“自私”所產(chǎn)生的獲益?！x自吳宗建《緩慢設(shè)計(jì)》，有刪改。（注）吳宗建：陽(yáng)江人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，山田組設(shè)計(jì)院總設(shè)計(jì)師。（1）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.第①段通過(guò)對(duì)比引出了對(duì)“自私”的思考，從而引出了下文。B.我的那位學(xué)生和無(wú)錫的林先生的話(huà)都反映出他們還是一種“初級(jí)”的自私。C.大多數(shù)中國(guó)的高層的窗戶(hù)向外開(kāi)雖然不違反技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)但卻是一種初級(jí)的自私。D.文章通過(guò)舉例說(shuō)明向外開(kāi)窗是一種低層次的自私，很有說(shuō)服力。（2）下面所列事情不屬于所說(shuō)“低層次的自私”的一項(xiàng)是（ ） A.一幫無(wú)業(yè)游民把鐵路沿線(xiàn)的電纜剪掉去賣(mài)錢(qián)。B.為了行動(dòng)不便的人而不惜財(cái)力土地建造的無(wú)障礙通道。C.人們?cè)陂L(zhǎng)江源頭大量采挖蟲(chóng)草做藥。D.印尼人砍掉大量熱帶雨林來(lái)燒荒種糧食。（3）文章末尾說(shuō)“林先生沒(méi)能看到更深層面的“自私”所產(chǎn)生的獲益”，請(qǐng)根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“更深層面的‘自私’”會(huì)所產(chǎn)生哪些獲益。 【答案】 （1）C（2）B（3）①減輕日后維修的成本；②保護(hù)自身及家人安全；③免于可能的官司（避免因窗扇脫落砸到人而打官司）；⑷避免因窗扇脫落引起的賠償或坐牢。 【解析】【分析】（1）C“不違反技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)。原文“在中國(guó)，大多數(shù)窗戶(hù)是向外開(kāi)的，即使關(guān)于高層建筑不得向外開(kāi)窗的技術(shù)規(guī)范早有規(guī)定”一句說(shuō)明高層的窗戶(hù)向外開(kāi)違反技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（2）B“為了行動(dòng)不便的人而不惜財(cái)力土地建造的無(wú)障礙通道”說(shuō)的應(yīng)該是“更深層面的自私”，而不是“低層次的自私”。因?yàn)檫@是從長(zhǎng)遠(yuǎn)和大眾來(lái)考慮，當(dāng)我們老了，行動(dòng)不便了或者有了老人我們就能切身體會(huì)到無(wú)障礙通道帶來(lái)的便利。（3）答此題可通過(guò)分析“低層次的自私”的后果來(lái)找出更深層面的“自私”所產(chǎn)生的獲益。如客人分析第4段“但在長(zhǎng)期的使用當(dāng)中，難免會(huì)有所損壞，向室外推開(kāi)窗頁(yè)而發(fā)生掉落的概率大大增加”，第6段“但卻會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)‘自私’失去了對(duì)自己生命的保護(hù)”等句，然后從減輕日后維修的成本、保護(hù)自身及家人安全、免于可能的官司等角度作答。故答案為：⑴C；⑵B；⑶ ①減輕日后維修的成本；②保護(hù)自身及家人安全；③免于可能的官司（避免因窗扇脫落砸到人而打官司）；⑷避免因窗扇脫落引起的賠償或坐牢?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的了解那里。考生要熟讀文本，了解文本內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文本中逐項(xiàng)落實(shí)，要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行一一的比對(duì)，再進(jìn)行判斷正誤。⑵本題考查考生對(duì)具體內(nèi)容的理解?？忌覝?zhǔn)問(wèn)題所在的位置，在一定的段落中進(jìn)行判斷。⑶本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力?？忌罁?jù)文本，從文本中找尋答案，盡量用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。11．閱讀下文，回答問(wèn)題美麗的謊言 ①我至今都記得我的第一位老師說(shuō)的謊言。 ②那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫(huà)了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。 ③開(kāi)學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來(lái)。我心里一直惦著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我滿(mǎn)懷著希望從校園跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè)一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名! ④我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。 ⑤從我離家來(lái)美國(guó)，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話(huà)。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過(guò)5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。每天夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？ ⑥那一次，母親在電話(huà)里說(shuō)她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒(méi)犯了。剛放心地掛了電話(huà)，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺(jué)得心里很慌，趕忙往家里撥電話(huà)，撥到一半，又停了下來(lái)，我質(zhì)問(wèn)母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的!（1）結(jié)合第④段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？ （2）第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？ （3）用原文回答“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？ （4）老師說(shuō)謊的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)15字以?xún)?nèi)） （5）文中都有誰(shuí)說(shuō)了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏） 【答案】（1）因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛(ài)、惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。（2）因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)窮學(xué)生，被別人瞧不起。（3）想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。（4）鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立自信心。（5）①老師說(shuō)，所有的學(xué)生都得了第一名。②“我”告訴母親我一切順利。③母親在電話(huà)中說(shuō)她一切都好。 【解析】【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題要聯(lián)系文中三次說(shuō)謊的故事后作者的評(píng)論來(lái)理解。根據(jù)文中“有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛(ài)，是惦念”和“唯一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？”這兩句解答即可。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)解答。該句的上文介紹當(dāng)時(shí)“我”的經(jīng)濟(jì)狀況，“那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用”即問(wèn)題的答案。（3）本題考查信息的篩選。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，先找到相對(duì)應(yīng)的段落，然后從中篩選符合要求的句子作答。文章第三段寫(xiě)了我在美國(guó)的經(jīng)歷，之所以能獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)，是因?yàn)椤懊刻煲雇碜罡械綗o(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好”。（4）本題考查內(nèi)容的歸納概括。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析即可。從文中有關(guān)“我”的表現(xiàn)可以看出，我得到老師的答案后，“快樂(lè)一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我”，可以看出老師的目的在于以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)自信。（5）本題考查提取并概括文章信息的能力。找出文中的人物和對(duì)應(yīng)的所說(shuō)的謊言，組織成通順的句子即可。根據(jù)第三段中的“她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名！”，第五段中的“我都說(shuō)我住得很好，一切都順利”，第六段中的“母親在電話(huà)里說(shuō)她一切都好”可概括作答。故答案為：⑴因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛(ài)、惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。⑵因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)窮學(xué)生，被別人瞧不起。⑶想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。⑷鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立自信心。⑸①老師說(shuō)，所有的學(xué)生都得了第一名。②“我”告訴母親我一切順利。③母親在電話(huà)中說(shuō)她一切都好?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。答題時(shí)應(yīng)注意，因?yàn)椤坝眯恼f(shuō)出的謊言”是美好的、是尊重、是關(guān)愛(ài)、是惦念、是為了讓對(duì)方快樂(lè)。雖然是謊言，但是是“善意美好的”，這和真實(shí)意義上的欺騙損害別人絕不相同。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，因?yàn)閺奈译x家來(lái)美國(guó)已快十年了，作為一個(gè)窮學(xué)生，收入有限擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，所以寓居在別人家里，被別人瞧不起。所以每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。（3）本題考查信息的篩選。答題時(shí)應(yīng)注意，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。就是“想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己?！保?）本題考查內(nèi)容的歸納概括。答題時(shí)應(yīng)注意，看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括，表述的語(yǔ)言要有簡(jiǎn)潔性。根據(jù)“她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名”歸納為：鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立自信心。（5）本題考查提取并概括文章信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。三個(gè)人物，老師：說(shuō)所有的學(xué)生都得了第一名；我：告訴母親我一切順利；母親：在電話(huà)中說(shuō)她一切都好。12．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。愛(ài)的距離劉超 和老耿來(lái)這里已經(jīng)守了三天，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野豬的影子。 老耿伏在深草叢緊握著獵槍?zhuān)虬疽苟t的雙眼死死地盯著前方不遠(yuǎn)處