【正文】 詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵娙说膼蹏鵁岢肋_(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念！即：“僵”、“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。 （2）結(jié)合“尚思為國戌輪臺（心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆）”分析，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念！結(jié)合“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來（夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場）”分析：表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。然后綜述即可。 故答案為：⑴ 僵、孤寫出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境。其作用是以僵臥孤村來反襯不自哀才是他要堅(jiān)持的信念。 ⑵ 表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析。 ⑵本題考查詩歌思想感情的把握，要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者情感。13．閱讀下面的古詩，完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）首句描寫哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）請從修辭的角度對詩歌的后兩句進(jìn)行賞析。 【答案】 （1）首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。據(jù)此分析作答即可。 （2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩人對王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。 故答案為：⑴首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 ⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析。解答此題要整體理解詩歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。14．閱讀下面的古詩，回答問題。 東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪① ， 人生看得幾清明。【注釋】①雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，詩人還用了________、________詞語來描寫梨花。 （2）詩人借雪白的梨花抒發(fā)了________的感慨。 【答案】 （1）淡白；清明（2）詩人感嘆春光易逝、人生短促 【解析】【分析】（1）首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了。詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側(cè)面烘托梨花之“清明”。因此，本首詩寫梨花的詞語有：“淡白”“清明”。 （2）作者惆悵的站在東欄旁，梨樹上滿是白色的梨花，同時柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了“一株雪”，寫的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，更增添悲涼的氣氛。因此，整首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。 故答案為：⑴ 淡白；清明 ⑵ 詩人感嘆春光易逝、人生短促【點(diǎn)評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成此題。 ⑵本題考查考生對詩人情感的理解和分析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，注意對語句的深層次含義的理解，要從語句中感悟詩人的情感。15．詩詞閱讀 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木從生，百草豐茂。________，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至截，歌以詠志。（1）詩中“竦峙”的意思是________ （2）對這首詩理解錯誤的一項(xiàng)是（ ） 。表達(dá)了詩人豪邁樂觀的積極進(jìn)取精神?！眱删湟浴坝^”字總領(lǐng)全篇，點(diǎn)名了觀滄海的地點(diǎn)。C.“水何澹滄”兩句，動靜相村，寫出了大海的全景。D.“日月之行”四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實(shí)景象?！敬鸢浮?（1）高高聳立（2）D 【解析】【分析】（1）考查對詩句中重要詞語含義的理解。一定要把詞語放入詩句或語境中解讀?！八五ｅ?，山島竦峙”：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。竦峙：高高聳立。竦：通“聳”，高。 （2）“‘日月之行’四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實(shí)景象”錯。“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”：太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。運(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。所以“真實(shí)景象”錯。故選D。 故答案為：⑴高高聳立； ⑵D。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習(xí)