【正文】 就產(chǎn)生一種抵抗這種細(xì)菌的物質(zhì)，叫做抗體。病好后，這種特異性抗體仍然存留在體內(nèi)，如再發(fā)生有這種細(xì)菌侵入人體，人就有抵抗力而不再得此病。如麻疹、水痘、腮腺炎、百日咳等傳染病，患過(guò)一次后，就不會(huì)再患二次，就是這些特異性抗體在起作用。預(yù)防接種就是根據(jù)這個(gè)道理進(jìn)行人工預(yù)防，具體方法是將被特殊處理過(guò)的細(xì)菌、毒素或病毒做成各種特異的預(yù)防針，然后接種到人身上，刺激人體產(chǎn)生特異性抗體。如再有這種病原體侵入人體，人就有足夠的抵抗力去消滅他們，因而不發(fā)病或發(fā)病很輕。預(yù)防接種后的兒童都能終身免疫嗎？ 預(yù)防接種后免疫效果持續(xù)長(zhǎng)久與否，要看每種制劑不同而定，與被接種者的年齡亦有一定關(guān)系。例如，流行性乙型腦炎死疫苗（簡(jiǎn)稱乙腦疫苗）產(chǎn)生的免疫期只有１年，而且年齡越小消失越快，所以流行地區(qū)需要每年接種。麻疹疫苗接種一次成功后，免疫效果可維持幾年甚至十幾年，但在出生６個(gè)月以內(nèi)的兒童接種效果就不明顯?？诜顾杌屹|(zhì)炎疫苗（糖丸）的效果也可以維持幾年，但百日咳菌苗的效果就不夠理想，即使間隔６～８周連續(xù)注射３次，效果也不能持久。所以有的疫苗每隔一定時(shí)間就需要再加強(qiáng)接種?？ń槊绲男Чm比較持久，但有接觸結(jié)核病人可能的兒童，到７歲或１２歲時(shí)就需要再接種，這樣才能保持較持久的免疫能力。 預(yù)防接種畢竟與天然免疫的情況不同，因?yàn)轭A(yù)防接種主要是靠人工的方法把死的或?qū)θ梭w無(wú)毒的或減弱了毒力的活細(xì)菌、病毒或毒素接種到人體，使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抵抗能力（抗體）。對(duì)人體的這種刺激雖然比自然感染的毒性遠(yuǎn)遠(yuǎn)為低而且較為安全，但免疫力的持續(xù)時(shí)間也就沒(méi)有天然免疫時(shí)間長(zhǎng)久，所以目前還不可能做到預(yù)防接種后終身免疫。打預(yù)防針的方法和原則是什么？ 預(yù)防接種的方法有以下幾種： １．皮下注射法。 是最常用的接種方法，如百白破、麻疹疫苗、乙腦疫苗等。部位一般選在上臂外側(cè)三角肌附著處。 ２．皮上劃痕法。 如卡介苗，采用此法接種部位在上臂外側(cè)中上部，也可用皮內(nèi)注射法。 ３．皮內(nèi)注射法。 如結(jié)核菌素等，接種部位多選在前臂內(nèi)腕側(cè)。 ４．肌肉注射法。 如球蛋白、破傷風(fēng)抗毒素等，部位多在上臂三角肌中部及臀大肌上外側(cè)。 ５．口服法。 這種方法簡(jiǎn)單易行，便于推廣，如小兒麻痹糖丸。 ６．其他方法： 如噴霧法、氣霧免疫法等。 預(yù)防接種要掌握以下原則： 按照免疫程序，即接種的年齡要求接種。 必須達(dá)到全程接種，即每種疫苗必須接種夠量和次數(shù)。 基礎(chǔ)接種，應(yīng)在１歲內(nèi)完成，７歲內(nèi)完成整個(gè)接種。為什么預(yù)防接種要有始有終？ 我們知道，預(yù)防接種可以增加孩子對(duì)傳染病的自然抵抗力。但在預(yù)防接種后，不是馬上能產(chǎn)生抗病能力（俗稱抗體），需經(jīng)一至二周或更長(zhǎng)時(shí)間，才能起預(yù)防疾病的作用。一般來(lái)說(shuō)抗體只能在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如，注射麻疹減毒活疫苗，免疫期四至六年，注射流行性乙型腦炎疫苗免疫期一年。過(guò)了這個(gè)時(shí)期抵抗力就會(huì)逐漸降低，又有感染這種傳染病的可能。因此，為了獲得較長(zhǎng)時(shí)間的有效作用，保持人體自然抵抗力，就必須按規(guī)定的期限復(fù)種或加強(qiáng)接種。此外，由于各種疫苗的性能不一樣，有的只需一次接種，有的需經(jīng)２～３次接種后才能產(chǎn)生抗體，達(dá)到預(yù)防疾病的目的。所以，不論是注射或口服疫苗，都必須按規(guī)定的次數(shù)進(jìn)行，否則是無(wú)效的。總之，預(yù)防接種要有始有終，堅(jiān)持把需斷續(xù)幾次的接種按時(shí)按次做完，并且還要堅(jiān)持完成間隔數(shù)年一次的加強(qiáng)接種。只有這樣，才能真正達(dá)到預(yù)防的目的。幾種預(yù)防接種可否同時(shí)進(jìn)行？ 過(guò)去認(rèn)為，幾種預(yù)防疫苗同時(shí)接種可能互相影響，甚至使接種后反應(yīng)增強(qiáng)，因此有些地方規(guī)定，兩種死菌苗或死疫苗的接種之間必須間隔２周，兩種活菌苗或活疫苗的接種之間必須間隔４周。但是，新的研究表明，并不是所有疫苗都不能同時(shí)接種。例如，在服脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗的同時(shí)接種卡介苗或“百白破”類毒素混合制劑，非但不會(huì)影響免疫力的增加，而且還可使反應(yīng)不加重。但為了保證安全，兩種或兩種以上制劑不能同時(shí)應(yīng)用在同一部位。小兒在哪些情況下不能進(jìn)行預(yù)防接種？ 有下列情況時(shí)不能進(jìn)行預(yù)防接種： （１）空腹即饑餓時(shí)，血糖過(guò)低，可引起嚴(yán)重反應(yīng)。 （２）有活動(dòng)性肺結(jié)核、活動(dòng)期風(fēng)濕癥、過(guò)敏性疾病，或者患有高血壓、肝炎、腎炎等癥的病兒，也不宜預(yù)防接種。 （３）患有蕁麻疹、支氣管哮喘等過(guò)敏性疾病時(shí)。 （４）患有皮膚病時(shí)。 （５）正在感冒發(fā)燒的病兒不宜接種，以免加重病情。 （６）腦或神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不正常，有腦炎后遺癥、癲癇病的孩子，不宜注射乙腦和百日咳預(yù)防針，以免引起抽風(fēng)。 （７）有免疫缺陷的孩子，也不能接種任何預(yù)防疫苗。 （８）腹瀉孩子不要吃脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗，等病好后兩周才能吃。兒童預(yù)防接種后有哪些正常反應(yīng)？ 接種任何一種疫苗，對(duì)人體來(lái)說(shuō)都是一種外來(lái)刺激?；钜呙?、活菌苗的接種，實(shí)際上是一次輕度感染；死菌苗、死疫苗對(duì)人體是一種異物刺激。而人體生來(lái)就有“排斥異己”的本能，因此，接種后就會(huì)引起不同程度的反應(yīng)。這種反應(yīng)的輕重，與疫苗種類、質(zhì)量、使用方法以及接種對(duì)象的身體素質(zhì)有關(guān)。應(yīng)正確認(rèn)識(shí)，并注意與疾病相區(qū)別。 以局部紅腫為主的反應(yīng)：一般在接種疫苗后２４小時(shí)左右局部發(fā)生紅、腫、熱、痛等現(xiàn)象，又稱為局部反應(yīng)。局部紅腫直徑在２．５厘米以下者為弱反應(yīng)，２．６～５厘米為中等反應(yīng)，５厘米以上者為強(qiáng)反應(yīng)。強(qiáng)反應(yīng)有時(shí)可引起局部淋巴結(jié)腫痛、淋巴管發(fā)炎等。局部紅腫及疼痛多數(shù)在１～２天、少數(shù)在３～５天自行消退?？ń槊缃臃N的方法不同，其反應(yīng)也有所不同。采用皮內(nèi)注射后，２～３周后出現(xiàn)反應(yīng)，局部可有硬塊、膿皰、潰瘍、結(jié)痂的過(guò)程，一般要持續(xù)２～３月。采用劃痕法接種，１～２周出現(xiàn)反應(yīng)，局部出現(xiàn)紅、腫、皰疹，３～４周逐漸結(jié)痂并脫落。這種局部反應(yīng)一般不必處理。需要注意的是，要防止孩子搔抓后形成局部感染。 以發(fā)熱為主的反應(yīng)：又稱為全身反應(yīng)。主要表現(xiàn)為體溫升高，一般在接種死疫苗一天內(nèi)出現(xiàn)，體溫在３７．５℃左右為弱反應(yīng)，３７。５～３８。５℃為中等反應(yīng)，３８。６℃以上為強(qiáng)反應(yīng)。除體溫升高外，還可有頭痛、惡心、腹瀉等癥狀。一般在１～２天內(nèi)消失，很少有持續(xù)３天以上的。接種活菌苗或活疫苗時(shí)全身反應(yīng)比較晚，一般在５～７天才出現(xiàn)。如麻疹疫苗，一般在接種后一周左右出現(xiàn)。目前所用的預(yù)防接種制劑，大多數(shù)反應(yīng)都是輕微、短暫的，不需做治療處理，１～２天即可恢復(fù)正常，中度以上的反應(yīng)極少。全身反應(yīng)嚴(yán)重的需去醫(yī)院就診，對(duì)癥處理。局部紅腫可用熱毛巾熱敷。由此可見(jiàn)，接種后出現(xiàn)局部紅、腫、疼痛以及出現(xiàn)發(fā)熱等是人體正常疫苗反應(yīng)的結(jié)果，都是正常的，不必?fù)?dān)心。當(dāng)然，也有極少數(shù)人出現(xiàn)如暈厥、過(guò)敏性休克、過(guò)敏性紫癜及神經(jīng)方面異常和局部化膿、淋巴結(jié)化膿等情況，則屬異常反應(yīng)，必須盡快請(qǐng)醫(yī)生處理。兒童預(yù)防接種后出現(xiàn)的異常反應(yīng)有哪些？ １．暈針：在疫苗注射后即刻或幾分鐘內(nèi)發(fā)生?；純嚎梢酝蝗粏适еX(jué)，呼吸減慢。多見(jiàn)體弱兒童。常與空腹、疲勞、室內(nèi)空氣不好、精神緊張或恐懼有關(guān)。應(yīng)立即使患者平臥，頭放低，保持安靜和空氣新鮮，并喂些開(kāi)水或熱茶，一般過(guò)會(huì)兒就可恢復(fù)。 ２．過(guò)敏反應(yīng)：過(guò)敏反應(yīng)的表現(xiàn)復(fù)雜多樣，主要有： （１）速發(fā)型過(guò)敏反應(yīng)可有下列不同表現(xiàn)：過(guò)敏性休克，過(guò)敏性皮疹，血管性水腫，神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)敏癥。 （２）血清?。嚎砂l(fā)生在一次大量注射動(dòng)物血清制品后２～１２天，局部出現(xiàn)紅腫、淋巴結(jié)腫大，低燒，皮疹，眼瞼水腫及關(guān)節(jié)痛等。需注射腎上腺素等，并要精心護(hù)理，不過(guò)，這種血清病目前已極少發(fā)生。 （３）變態(tài)反應(yīng)性腦脊髓炎：在接種含腦組織的疫苗（如狂犬病疫苗），過(guò)７～３０天后，病人出現(xiàn)手足麻木，四肢酸痛、無(wú)力及上升性麻痹等，或有發(fā)熱和腦部癥狀。發(fā)生此癥者常留有后遺癥，致殘甚至死亡，需立即送醫(yī)院治療。 ３、接種后全身性感染：原有免疫缺陷或醫(yī)源性（如長(zhǎng)期使用激素）免疫功能不全的兒童，在接種后可發(fā)生全身性感染。必須立即注射特異免疫球蛋白或輸血，并迅速送醫(yī)院治療。對(duì)于這類兒童應(yīng)嚴(yán)禁接種活疫苗。 ４、誘發(fā)潛伏的感染：如夏季接種百、白二聯(lián)疫苗，可能誘發(fā)小兒麻痹癥；傷寒菌苗可誘發(fā)單純皰疹，種痘可誘發(fā)腦炎等。 除了上述的一些原因及表現(xiàn)外，還有一些人為的因素，如沒(méi)有嚴(yán)格掌握禁忌征，接種途徑、部位的錯(cuò)誤，接種劑量過(guò)大、消毒不嚴(yán)及誤種等，均可引起不良反應(yīng)。但這與接種制品無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，預(yù)防接種引起的不良反應(yīng)是極少的。只要醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)密切配合，在各個(gè)環(huán)節(jié)上把好關(guān)，是完全可以減少副反應(yīng)發(fā)生的。預(yù)防接種后發(fā)生反應(yīng)怎么辦？ 免疫制劑在人體接種以后，除了少數(shù)沒(méi)有反應(yīng)外，大多數(shù)會(huì)產(chǎn)生不同程度的反應(yīng)，一般均屬正?，F(xiàn)象。如卡介苗接種１個(gè)月左右局部出現(xiàn)紅疹、膿皰、結(jié)痂等，這是正常的。注意不要用手抓擠、膿水多時(shí)可涂點(diǎn)紫藥水，待脫痂后即愈。預(yù)防接種后常出現(xiàn)的反應(yīng)有： ①局部反應(yīng)。局部的紅腫、疼痛或接種的附近淋巴結(jié)有腫大現(xiàn)象，一般不需要處理。 ②全身反應(yīng)。發(fā)冷、發(fā)燒、全身不適、頭痛等，出現(xiàn)這種情況時(shí)要適當(dāng)休息，多飲水，反應(yīng)會(huì)逐漸消失。如果體溫過(guò)高，可進(jìn)行對(duì)癥處理，但最好用物理降溫法。 ③過(guò)敏反應(yīng)。預(yù)防接種引起過(guò)敏反應(yīng)者極少，如果發(fā)生面色蒼白、心跳加快、脈搏可能摸不到或很細(xì)弱，手足發(fā)涼、口唇發(fā)紫、抽風(fēng)、昏迷等癥狀。哪怕是其中一部分癥狀，都要立即讓病人平臥，如有條件可注射腎上腺素，并盡快請(qǐng)醫(yī)生救治。 為了安全起見(jiàn)，患有結(jié)核病及心、肝、腎疾病者，一般不要進(jìn)行預(yù)防接種；有過(guò)敏性疾病也都不宜接種。在患急性傳染病及其恢復(fù)期、感冒、發(fā)燒、急性扁桃體炎等過(guò)程中暫不要接種。培訓(xùn)情況：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！　∪说囊簧媾R著許多問(wèn)題，諸如機(jī)會(huì)、選擇、金錢、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。你能將你所經(jīng)歷的、所知道的、所想到的寫(xiě)下來(lái)嗎？請(qǐng)以“面臨 ”為題目寫(xiě)作議論文。要求：①將作文題目補(bǔ)充完整，從機(jī)會(huì)、選擇、金錢、死亡四個(gè)方面中選擇一個(gè)方面。②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③至少分6段，不少于800字。④至少引用三個(gè)素材，并分別結(jié)合寫(xiě)作立意進(jìn)行論述。⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲。【答案】 面臨苦難一個(gè)小男孩看到一只蛹掙扎成為蝴蝶過(guò)程太過(guò)艱難，就將蠶蛹剪開(kāi)，蝴蝶輕易地獲得了新生，可是奇怪的是這只蝴蝶身體臃腫，翅膀萎縮，再也飛不起來(lái)了，幾天后就死去了?！　『?jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。　　歷史上有成就的人哪個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種磨煉?美國(guó)前總統(tǒng)林肯小時(shí)家境貧寒，經(jīng)常餓肚子，長(zhǎng)大之后競(jìng)選議員，連遭失敗，但他堅(jiān)持下來(lái)了，以無(wú)比頑強(qiáng)的精神成功地?fù)?dān)任美國(guó)總統(tǒng)一職，并間接地指揮了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了勝利。成為美國(guó)最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人之一。由此可見(jiàn)，苦難對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)并不是滅頂?shù)臑?zāi)難，相反它成為強(qiáng)者的財(cái)富，它磨練意志，激發(fā)潛力，從而促使強(qiáng)者走向成功?！　∥湓讓④姷睦右埠芎玫恼f(shuō)明了這一點(diǎn)，武元甲出生于越南無(wú)產(chǎn)階級(jí)家庭，身份低微，而且經(jīng)常受越南資產(chǎn)階級(jí)及英法殖民者的殘害。這些苦難沒(méi)有擊倒武元甲，反而磨練出了他那鋼鐵一般的意志，后來(lái)，他歷盡千辛萬(wàn)苦，排除各種艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)入了當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東最好的軍?！颇详戃娭v武堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)成之后，他立即回國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民向資產(chǎn)階級(jí)和殖民者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了資產(chǎn)階級(jí)，趕跑了殖民者，重新統(tǒng)一了越南。從武元甲身上，我們更明確地認(rèn)識(shí)到，苦難可以造就成功?！　∠喾?，許多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒(méi)有苦難這個(gè)詞語(yǔ)，可誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)更大的命運(yùn)的苦難呢?因?yàn)榘惨?，他們命運(yùn)的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風(fēng)雨到來(lái)，他們就會(huì)在風(fēng)暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場(chǎng)。隋煬帝生在天下統(tǒng)一的隋朝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折，登基以后好大喜功，三次遠(yuǎn)征高麗徒勞而返，挖掘大運(yùn)河，使人民不堪忍受，終于起兵反隋，使富極一時(shí)的隋朝只存在了三十四年就覆滅了，煬帝也在變故中郁郁而死?？梢?jiàn)，溫室的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，也無(wú)法見(jiàn)到璀燦的彩虹?！　】嚯y是人生的財(cái)富，它能磨練人的意志。當(dāng)你戰(zhàn)勝它時(shí)，它必會(huì)成為你輝煌的記憶?！窘馕觥吭囶}分析：半命題要認(rèn)真研究文題中提示語(yǔ)的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語(yǔ)的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語(yǔ)法的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，與已有半命題構(gòu)成完整題目。確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：(1)熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫(xiě)下來(lái)。(2)個(gè)性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來(lái)的東西。(3)新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。這個(gè)話題十分寬泛。只要是人的一生中所面臨的，都可以入于筆端。文體上，可以選擇記敘文或議論文。當(dāng)然也可以適當(dāng)創(chuàng)新。但我們不提倡片面追求形式美的那種創(chuàng)新?？吹竭@一題目，如果匆匆填上“鮮花”、“掌聲”“批評(píng)”“獎(jiǎng)勵(lì)”“中藥”等詞語(yǔ)，必然俗氣淺薄。如能補(bǔ)上“苦難”、“挫折”“責(zé)難”等有豐富內(nèi)涵和外延的詞語(yǔ)，并扣住這些詞語(yǔ)深處挖掘，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。點(diǎn)睛：補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)寬想。面對(duì)題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來(lái)，從而找到源頭活水。(2)精思。面對(duì)羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。(3)實(shí)寫(xiě)。寫(xiě)“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫(xiě)出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。在文體的選擇上，可以寫(xiě)成議論文，根據(jù)補(bǔ)充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫(xiě)作。也可以寫(xiě)成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長(zhǎng)河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢(shì)磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫(xiě)成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細(xì)致的筆墨表達(dá)出來(lái)?？傊魑臅r(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾