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正文內(nèi)容

山東考察報告4篇-資料下載頁

2025-04-02 01:25本頁面
  

【正文】 政管理團隊:常務班長、值周班長、值日班長  ?。?)高效學習小組:每班共9個小組,每組6人,小組內(nèi)部根據(jù)成績合理搭配,采用aa、bb、cc組內(nèi)分層學習模式,c層為待優(yōu)生。小組設正組長和副組長,正組長負責學習,副組長主要抓衛(wèi)生和常規(guī),另設學科組長,也叫分組長,使每個人都有職務,這樣既防止少數(shù)人工作負擔過重,又利于調(diào)動多數(shù)人的積極性。平時活動為單位開展,例如收作業(yè),平時的評價也是如此,表彰小組而不是個人。小組建設的核心為小組合作探究,學習小組的建設很注重評價,每節(jié)課由學科班長評價出優(yōu)秀小組,每周一匯總,評選出本周優(yōu)秀小組,頒發(fā)最佳小組組牌,下一周坐在教室最佳位置。由班主任負責定期對小組長進行培訓,定期召開學習小組論壇。   4.“271高效課堂”的五個基本步驟   讀書自學 自主探究→完成學案訓練應用→分組合作 討論解疑→展示點評 總結(jié)升華→清理過關(guān)當堂檢測   5.學習目標——“271高效課堂”的“方向盤”   (1)學習目標應包括:學習內(nèi)容、理解掌握、靈活運用等內(nèi)容。   (2)學習目標應設計科學、時間分配合理,切忌摸棱兩可。  ?。?)板書要認真、工整、醒目,寫在黑板右上角,整節(jié)課不能擦掉。   (4)學習目標要貫穿課堂始終,每個步驟都要圍繞目標進行。   6.高效導學案——271高效課堂的“路線圖”   導學案就是引導學生自主學習、合作探究的方案。導學案的編制要保證優(yōu)質(zhì)高效。   (1)嚴格走程序。   編制程序:主備人提前備課→學科研究小組研究→主備人修改→任課教師通研→主備人再修改→包組領導把關(guān)簽→印刷、學生使用→電子稿上傳、資源共享   (2)編寫要規(guī)范。有編號、使用日期、領導簽、使用說明,一律整理成電子稿,實現(xiàn)資源共享。  ?。?) 必須體現(xiàn)分層。abc三層分布,每個學案后有附加題,即帶★的題目,c層可不做。   (4)導學案和訓練學案分離。導學案上課用,晚上做訓練學案,題量量要適宜。  ?。?)導學案要特別注重落實。有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾,導學案是年級檢查的重點。  ?。ㄈW生自主管理——給學生自由呼吸的教育   1.學生的自主管理,這是班級管理的根本。該校通過“三駕馬車”來拉動班級的正常運行。“三駕馬車”分別是“班級行政管理”、“ 高效學習小組”、“ 高效學習科研小組”,班級行政管理團隊包括:常務班長、值周班長、值日班長。值日班長全班輪流當,值日班長負責當天的全部事務,每天晚上評價一天的學習和紀律情況。每周有值周班長,負責本周的的一切事務,周一與本周的值日班長研究布置本周每天的工作,周六召開班會總結(jié)全班一周的學習和紀律情況。常務班長負責輔助值日班長和值周班長的管理,統(tǒng)籌管理整個班級。   2.學校設立學生會,年級設立學生會分會,學生自愿組織和參加各種社團,學生會的檢查滲透到學生管理的各個環(huán)節(jié),但重點負責學生在周末的學習和活動組織。社團活動須抱政教處批準,做到活動與學習不沖突。   3.政教處負責指導、督促、檢查和量化考核班級管理工作??己私Y(jié)果與班主任獎金掛鉤。   4.搞好家校聯(lián)系,共同教育學生。學校以“給家長的一封信”的形式和家長交流學生在一學期的在校表現(xiàn),并征求家長的意見。定期召開家長會,報告學校教育學生的指導思想和具體做法。   5.實行班務承包制度,人人有事做,事事有人做。   6.班級設立記錄班級成長的班級日志,學生每天通過成長日記對自己一天的行為進行總結(jié)對下一天進行規(guī)劃,每周用給自己一封信的形式進行自我總結(jié)并進行下一周的自我規(guī)劃。每月用給父母一封信的形式進行自我總結(jié)并進行下一周的自我規(guī)劃。   7.重視班級特色文化建設。   8.學校實行待優(yōu)生導師制度,對于班級后十名的學生分配到每個任課教師,教師要對這個的整個在校情況進行了解,待優(yōu)生的評價納入班級評價,同時待優(yōu)生的學習狀況納入導師的績效量化。  ?。ㄋ模┲匾晫W生學習習慣的培養(yǎng)   學生一切的差距都是習慣的差距。沒有學習不好的學生,只有學習習慣不好的學生。該校很重視以下習慣的培養(yǎng):   1.定計劃,有效利用零碎時間的習慣。   2.自我反思和總結(jié)的習慣。   3.典型題、錯題積累習慣。   4.規(guī)范書寫習慣。   5.“放電影”習慣。   6.表達自己的習慣和邏輯思維的習慣。   二、主要感受   xx二中推行素質(zhì)教育,為了還給學生自由空間,把教師從疲于奔命中解脫出來,周六、周日不允許補課,晚自習不允許上課(最近校長要求教師不可以進教室),要在規(guī)定的時間里完成教學任務,又要使社會高度關(guān)注的高考不受影響,又要在素質(zhì)教育方面有所突破,思想認識跟不上,管理不創(chuàng)新,教學方式不更新是很難保全的。xx二中在日常管理和教學過程中確實有許多可圈可點之處。  ?。ㄒ唬┧枷胝J識高   漫步校園感受,無不透射出學校領導對新課程精神的領悟和辦學理念的把握是那般準確和具有高瞻遠矚性,xx二中校長提出:在學校教育過程中“應把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事”。高考成績是學校的副產(chǎn)品,學校的產(chǎn)品是服務。這些無不折射出他們的辦學是著眼于一個人的終身發(fā)展的,深入這個學校你會感受到他們是緊緊圍繞著確立的辦學理念去組織日常管理和實施教學的。這不僅需要學校領導有這樣的高度認識,更需要每一位教師的思想認識跟的上。   (二)、過程管理細:努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍 重視團隊建設。   1) 注重師德建設 嚴格落實聘用制度   2)注重青年教師的培養(yǎng)   3)集體創(chuàng)優(yōu),注重團隊建設   集體創(chuàng)優(yōu)首先體現(xiàn)在集體備課日常化,xx二中每節(jié)課的學習目標必須是備課組集體定下的,每節(jié)課老師都把學習目標寫在黑板的右上角,整節(jié)課圍繞學習目標展開;集體制定高三復習計劃,統(tǒng)一進度。另外在考核機制上以級部、教研組、備課組為考核對象。各種考核均量化,考核的扣分直接扣到級部、教研組或備課組,每個教師的個人教學行為都會影響到小集體,學校在學期結(jié)束或?qū)W年結(jié)束時按各種獎勵政策將錢拔到級部、教研組或備課組并扣除平時考核應扣除的款項,由級部、教研組、備課組落實分配。   4).真正落實德育為先,將德育工作落在實處。   自主管理方面班級自主管理呈現(xiàn)的非常突出,每班門口都有一個班報欄,自我設計,每周一更換,班級里有班長每周寄語、評選最佳學習小組、最佳宿舍。讓你真正感受到一種團結(jié)、活潑的班級文化。   總之,好的教學模式,是課改的重要呈現(xiàn),好的載體是我們提高執(zhí)行力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而小組建設是高效學習的靈魂,能充分調(diào)動學生的積極性,激發(fā)他們學習的興趣,展示他們的才能,提高課堂的效率,讓我們以新的課改模式為重要呈現(xiàn),以導學案為重要載體,以小組建設為核心,打造我們自己的高效課堂。提高教學質(zhì)量。我想,這將是我們教學者不懈追求的目標。我們堅信,通過改革,我們的課堂也將充滿活力和生機。   XX1023   xx二中給我?guī)淼膯l(fā)   劉俊燕   旅途的奔波,還是沒能壓制我進xx二中的興奮。來永臨中學2年多了,一直都渴望擁有這樣一個機會,出去看看,去看看人家,是怎么上課,是怎么“高效”的。除了這種求學的興奮,其實還帶有那么一點“懷疑”的味道,心里一直在忐忑,很害怕自己大老遠從浙江來到山東,看到的依然是一些作秀的東西。   可當我踏進xx二中的那一刻時,我就知道,我沒來錯,我真的很應該出去看看。校園看過去很整潔,除了地面干凈之外,學生全部著裝校服,老師全部著裝制服。門口大大的校訓讓人看著舒服,不用很氣派,但是很有文化的感覺,很有學校的感覺,這跟永臨中學的校門給我?guī)淼母杏X天差地別。   聽完報告之后,我急不可耐的想去聽聽他們課,因為我始終相信,“耳聽為虛,眼見為實”。在教室外面,我再次驚呆了,用“文化長廊”來形容這走廊一點都不為過,每個班級的外面有班牌,上面有班訓,有目標等等,那墻壁也不是雪白一片,而是做成了墻報,有實事有趣事。他們真的做到了,讓每一面墻壁說話。   找了一個正在上數(shù)學的班級,我趕緊進去,學生們正在熱烈的討論,之后是分析,再是點評,這過程幾乎全是學生在參與,而老師則只負責在旁“畫龍點睛”。課堂氣氛非常活躍,一切也都是井然有序地在進行著,可我仍不甘心,老師怎么可能放心把課堂全部交給學生,他們怎么放心,學生又怎么可能擁有這樣的能力,或許他們只是為了應付我們的參觀而在作秀,我這樣想著。于是我開始去找下一堂課,我想去聽一堂完整的“高效課堂”。   鈴聲一響,沒有引入,沒有鋪墊,直接進入正題。右上角寫著本堂課的目標,接下來的課堂又是全權(quán)交給學生。我訝異于學生討論的熱情程度,訝異于學生上臺講解的積極程度,更訝異于學生點評的精彩程度。我不禁感嘆,怪只怪我沒有這么好的學生??墒橇钗腋硬唤獾氖?,老師在整個過程中可以做些什么呢?我看向?qū)W生的桌上,那寫的滿滿的導學案,應該就是老師的成果了。一堂課,他們基本上是這樣操作的:首先有老師們集體備課,幾個人負責出一期的導學案,在上課的前一個晚上發(fā)給學生,讓學生獨立完成,而課堂,則是屬于他們討論,以及成果展示和點評的舞臺了?;叵胛覀兤綍r的課堂,我發(fā)現(xiàn),我們的老師和他們的老師一樣,都很用功,很勤勞,只不過我們用功的方向不同,他們努力在課前的備課,而我們則是努力在上課期間。   高三數(shù)學組正籌備集體備課,從山東回來之后,我在7班也“模仿”xx二中的做法試了一下,我在晚自修把導學案發(fā)下來,讓學生完成,第二天則讓學生展示,分析和點評。我意外的發(fā)現(xiàn),效果喜人。學生在分析地過程中,可以整理自己的思路,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足。以前我總羨慕別人的學生很優(yōu)秀,其實只要老師們備課的時候充分考慮到學情,把握好導學案的難度,我們的學生一樣是很優(yōu)秀的學生,我們的課堂一樣也可以是“高效”的。 相關(guān)內(nèi)容山東教學特色名校觀摩考察報告關(guān)于北京上海山東政府機關(guān)物業(yè)管理情況的考察報告領導干部赴山東煙臺等地學習考察報告山東電力集團公司考察報告赴山東省市政公用事業(yè)改革考察報告我院學生工作干部赴廣東、山東考察報告我市組團赴山東職業(yè)教育考察關(guān)于山東省國有企業(yè)改革與發(fā)展的考察報告赴山東德州、聊城學習考察報告(招商引資)第 40 頁 / 總頁數(shù) 40 頁
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