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正文內(nèi)容

四年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)部編語(yǔ)文閱讀理解解題技巧及經(jīng)典題型及練習(xí)題(含答案)及解析-資料下載頁(yè)

2025-04-01 23:45本頁(yè)面
  

【正文】 ,車才突突地被發(fā)動(dòng)起來(lái)。⑨車走出去很遠(yuǎn)了,我才試探性地問(wèn)父親:“剛才那個(gè)男人,你認(rèn)識(shí)嗎?”父親沉默了片刻,才輕聲回道:“只是說(shuō)過(guò)幾句話,他的左腿在工地上落下殘疾,只好開電動(dòng)三輪車出來(lái)拉活,他的女兒幾次讓他去校門口等,他都不肯,該是怕女兒的同學(xué)看見了,難為情吧。”⑩在父親淡淡的講述里,我突然有些難過(guò)。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神,明白了她周六的晚歸,只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)。明白我和她之間,相差的不只是成績(jī)。皸裂( ): 饑腸轆轆( ): ⑤段的加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?談?wù)勀愕睦斫狻? ②段屬于記敘順序中的哪一種?主要寫了什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)其好處。 ,分析文中“我”的父親的形象。 “明白我與她之間,相差的不只是成績(jī)”有什么含義。 皮膚暴露在寒冷中或風(fēng)中而發(fā)生裂口或變粗糙。lu 形容十分饑餓。2.“均勻”寫出張小凡的內(nèi)心十分從容平靜。而“嘩嘩”寫出了“我”內(nèi)心其實(shí)十分著急,并沒(méi)能靜下心來(lái)看書,“從容”“意氣風(fēng)發(fā)”都是我用來(lái)掩蓋內(nèi)心自卑和虛榮的遮羞布,這兩個(gè)詞體現(xiàn)了張小凡和我的不同。寫張小凡的父親也在學(xué)校外百米拐角處等女兒的原因,揭開事情的真相,使情節(jié)曲折有致,突出張小凡的優(yōu)秀品質(zhì)。,理解體貼女兒,并能包容女兒的偉大的父親。5.“我”是為了滿足自己的虛榮心,不惜讓父親在拐角處等“我”好久,張小凡卻多次主動(dòng)提出讓父親去校門口接他,“我們”之間差的不只是成績(jī),是兒女對(duì)父親的一份體貼和關(guān)愛(ài),是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和做人的坦蕩胸懷。手心里的文字李桂芳①這是一場(chǎng)教育學(xué)考試,是一場(chǎng)事關(guān)老師們切身利益的考試,國(guó)為只有拿到考試合格證,才有資格參加中學(xué)高級(jí)教師職稱的評(píng)定.②一個(gè)五十來(lái)歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后,開始慌亂地看著我,又捋起袖子看了看表。③看上去,她是要有所行動(dòng)了!④教師應(yīng)該為人師表,怎么能自己考試作弊呢?我最看不起這樣的老師了。⑤果然不出我所料,她東張西望一陣后,緊張的伸開了自己的左手。⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?,威?yán)地朝她伸出手,示意她把手心里的“字條”給我。⑦女人慌亂而茫然地看著我,一副不知所措的樣子,像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過(guò)一絲同情,可片刻即逝——對(duì)待這樣的老師,必須堅(jiān)持正義。⑧女人沒(méi)給我“字條”,只是重新攥緊了手,無(wú)辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來(lái),于是再次固執(zhí)地伸出手,示意她快點(diǎn)“繳械”。女人依舊一副與她無(wú)關(guān)的表情,沒(méi)理睬我,又開始埋頭答題。⑨我感覺(jué)到自己受到了挑釁,終于怒火中燒。女人見我真生氣了,順從地?cái)傞_了她的左手掌。⑩我終于看清了那些文字。看著看著,我的眼睛模糊了,是淚水—感動(dòng)的淚水順頰而下。①那些文字是這樣的:給張哥買胃藥,兩盒;給蘇成帶英語(yǔ)磁帶;10點(diǎn)30分,李樂(lè)開始手術(shù),我必須趕到;12點(diǎn)給劉民的父親打電話,匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。①我沒(méi)能看下去,只硬咽著附在她耳邊輕聲說(shuō):老師,對(duì)不起,您慢慢考,打擾了!女人朝我笑笑,那笑里滿是疲憊,卻又滿是溫暖。③10點(diǎn)20分,女人提前交卷了,因?yàn)?0點(diǎn)30分,他的學(xué)生要手術(shù)了。(《教師博覽》2012年第13期),用一句話簡(jiǎn)要概括故事情節(jié) ①段強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)考試的重要性有什么作用? “我”的感情變化為線索。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫上合適的詞語(yǔ)。懷疑——同情——( )——( )——( )①段畫線句子中“疲憊”和“溫暖”是否矛盾?為什么? “我”各自的形象特點(diǎn)。 ,因?yàn)榭磳懺谑中睦锏奈淖侄粦岩晌璞??!拔摇睉岩膳蠋熚璞鬃鲣亯|,與女老師考試時(shí)心神不寧和提前交卷對(duì)比,反襯出老師的偉大而無(wú)私的愛(ài)心。 生氣(發(fā)怒),感動(dòng),“疲憊”是由于女老師既要忙于教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考,又要為學(xué)生們操心勞碌而顯得疲憊不堪。“溫暖”是由于女老師富有愛(ài)心,待人隨和,笑起來(lái)使人覺(jué)得溫暖。,是一位擁有無(wú)私愛(ài)心和崇高師德的好老師,“我”是一個(gè)公正嚴(yán)明卻也善解人意的人。13.閱讀文段,回答問(wèn)題。 父親與世長(zhǎng)辭后,我遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜。溫迪告訴我:“媽媽,我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。”“這令你驕傲嗎?”我問(wèn)?!爱?dāng)然,你想過(guò)什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎!我死后,也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人,讓他們重見天日?!痹谶@一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!我緊緊地?fù)ё氐?,激?dòng)的淚水奪眶而出。這次,我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲?。?)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 遵從——________ 驕傲——________ 領(lǐng)悟——________(2)溫迪告訴我:“媽媽,我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?!? ①這句話中“驕傲”意思是________。②溫迪為外公捐了自己的眼睛角膜感到驕傲,為什么也為媽媽感到驕傲呢?________(3)在這一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!你認(rèn)為“父親”留下的更重要的東西是什么? 【答案】 (1)聽從;自豪;領(lǐng)會(huì)(2)自豪,引以為榮;因?yàn)椤拔摇弊駨牧烁赣H的遺愿(3)樂(lè)于為他人著想的心。 【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ),解答本題,要理解詞語(yǔ)的意思,然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。 如:遵從:遵照并依從;遵照正式或官方的規(guī)定。根據(jù)其意思,遵從的近義詞可以是“依據(jù),按照,根據(jù),遵從,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次類推。 驕傲:自豪 ,成就感 值得自豪的人或做事傲慢,自以為了不起。 領(lǐng)悟:體會(huì),解悟。 (2)①這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。②考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(3)談自己的看法,回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn):一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 故答案為:(1)聽從、自豪、領(lǐng)會(huì) (2)①自豪,引以為榮②因?yàn)椤拔摇弊駨牧烁赣H的遺愿 (3)樂(lè)于為他人著想的心。 【點(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累,增加詞匯量。(2)①一詞多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象,正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 (3)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確,文通句順即可。14.閱讀下文,回答問(wèn)題呵護(hù)世界 我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步,當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí),有一個(gè)小女孩擋住了我,輕輕地說(shuō):“叔叔,你不要過(guò)去,那邊有只漂亮的蝴蝶,你不要驚嚇了它?!痹谖铱磥?lái),這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈,她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好的世界。 在我們面對(duì)著自己時(shí)時(shí)接觸的生活,面對(duì)與你打交道的人們時(shí),你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù),給人以關(guān)愛(ài)?我們是否常常因?yàn)樽约旱腳_______斥責(zé)、________怒容、一句搪塞,或是一時(shí)的沖撞,就這么弄傷了對(duì)方的心靈,或是大煞風(fēng)景,破壞了美好的景致? 當(dāng)然,我們承受著生活的壓力,常常有不順心的時(shí)候,會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨,如果任憑這些情緒流瀉感染,就會(huì)使眼前的世界變得灰暗,沒(méi)什么美好可言。正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易,所以這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。 我通過(guò)一段文字,看到了這樣一幅溫馨的畫面:有個(gè)常懷關(guān)愛(ài)之心的紳士走進(jìn)一家花店,要求把櫥窗里的花取出一部分,店里的人照著他的話去做,并問(wèn)他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答:“我不想買花,只是看它們太擁擠了,怕它們被壓壞,想讓它們輕松一下。”他就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方,是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài),為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界! 在接觸那些容易碎的物品時(shí),我們總是小心翼翼的,只怕弄壞了它們,那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái),小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。 (1)選擇合適的詞語(yǔ)寫在下面橫線上。一聲 一氣 一臉 一片________斥責(zé) ________怒容 (2)從文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。例:(呵護(hù))世界 ________世界 ________世界 (3)此文告訴人們________的道理,并說(shuō)明了理由________。①世界是美好的,有很多莢的景致;②我們承受著壓力;③有人覺(jué)得眼前的世界是灰暗的;④每個(gè)人的生活都不容易;⑤我們生存在這個(gè)世界上。 (4)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文列舉的兩件事。 【答案】(1)一聲;一臉(2)關(guān)愛(ài);善待(3)要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界;①④⑤(4)花壇前小女孩讓“我”不要走過(guò)去,怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分,怕因擁擠壓壞了花兒。 【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況及對(duì)課文的熟練程度,在于平時(shí)學(xué)生多讀。這道題是讓填量詞,量詞通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞,如:一聲斥責(zé)、一臉怒容。(2)詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng),能將意思表達(dá)得更好,更準(zhǔn)確。關(guān)愛(ài)世界、善待世界。(3)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知課文內(nèi)容,繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容,在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。短文列舉的兩件事:花壇前小女孩讓“我”不要走過(guò)去,怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分,怕因擁擠壓壞了花兒?!军c(diǎn)評(píng)】(1)掌握量詞的用法,學(xué)生做題就容易了,平時(shí)要注意積累。(2)本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力,在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的,只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握,做起來(lái)就不難。(3)只要觀點(diǎn)正確,表述合理,文通句順,書寫認(rèn)真即可。(4)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。15.閱讀文章,回答問(wèn)題。 酈正元智取日寇手槍1945年初,陵口中山橋橋旁的大寺里,盤踞著三十多個(gè)日寇。酈正元打入寺內(nèi)做勤雜工,利用這個(gè)身份,跟寺內(nèi)的三個(gè)日寇小頭目(混 渾)熟了。5月的一天(旁 傍)晚,酈正元準(zhǔn)備了三壺白酒,一包花生果,兩碟炒黃豆,把三個(gè)日寇小頭目約進(jìn)自己的小木屋喝酒。酈正元佯裝不會(huì)喝酒,卻一個(gè)勁地為他們斟酒。大約喝了個(gè)把小時(shí),三壺酒所剩無(wú)幾,三個(gè)日寇已有了幾分醉意,只顧猜拳喝酒,對(duì)酈正元毫無(wú)戒備。此時(shí),酈正元趁機(jī)幫他們把上衣和身上的手槍一齊脫下來(lái),放到門板后面。沒(méi)多久,三個(gè)日寇像死豬
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