【正文】 爾還會把自己的小凳子讓我坐著看。坐著看書的感覺真好，就像饑餓的漢子走進了免費的餐廳，大快朵頤而不知羞慚。 太陽終歸要西下，我也終歸要回家。專程進城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補上。其實，老李并不認(rèn)識我，我也不知道下一次是什么時候來，看看他信任的目光，我不敢辜負(fù)他的好意，還是把把書拿走了。路上，我聽說老李賣書掙了不少錢，還買了單元樓。我默默的期盼老李掙更多的錢，賣更多的書，我有讀更多好書的機會。 然而好景不長。不幾年，我也來到縣城工作，縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無幾了。書店萎縮了，原來的報刊亭全部拆除，原來賣書的門市部要么改行賣煙酒，要么賣時裝，有的甚至改作了發(fā)廊，有的改賣教輔資料，專門賣雜志和文藝書籍的書攤只有老李一家。老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。 我以為老李的生意會好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。老李本來的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時代一去不復(fù)返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會》還在勉力維持。熟悉的成人越來越少，主要客戶是一些上學(xué)的孩子。老李顯得很清閑，常常是茫然地看著街上忙忙碌碌的行人。 我也很少掏錢買書了。上班下班的時候，習(xí)慣性喜歡到老李的書攤看看，喜歡和老李說說閑話。遇上喜歡的雜志也買一本兩本，老李善解人意地說，看完了就放我這里寄賣，又給了我一個看白書的機會。 生意真的很清淡。有時候一連幾天還不見老李的書攤。問及原因，老李說上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作，城管讓他把書攤收起來。老李的書攤沒有占道，他不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么不準(zhǔn)他擺書攤，我也說不明白。領(lǐng)導(dǎo)來了，他把書攤搬走了；領(lǐng)導(dǎo)走了，城管又默許他把書攤擺了出來。他們互相理解著各自的不易。 老李日漸的老了，老李的老伴兒也去世了，老李的孩子去了很遠(yuǎn)的地方。老李烏黑的頭發(fā)變白了，挺直的腰板也佝僂了下來。老李的書攤還在堅守，他希望有更多的人來買書看。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。老李吃飯的時候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書。 記不得多久沒有讀書了，也忘記了老李和他的書攤。忽然想起去看看老李，老李的書攤也不見了。問及熟悉的朋友，說是老李病了。期盼著老李的病能好起來，期盼著老李的書攤再擺起了。期盼了一個冬天，期盼了一個春天，也不見老李好起來，心中就有了不安。 后來，聽說老李死了。聽說老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻了一間圖書室。我不知道老李的圖書室里有多少讀者，卻看見老李擺書攤的地方變成賣擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長長的隊伍。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） “幾十年”既交代了整個故事發(fā)生的時間周期，也強調(diào)了老李賣書堅持了幾十年。，什么掙錢就賣什么。說明賣書是老李的職業(yè)，賺錢是老李的主要目的。，一個月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，卻常買書。來縣城工作后卻很少買了，說明我不愛讀書了。D.“老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了?！边@句說明：縣城人都認(rèn)可了老李和他的書攤，都喜歡來這買書或來看看。（2）結(jié)合全文，簡要分析賣書老李是怎樣的人？ （3）老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長長的隊，請結(jié)合文章與現(xiàn)實，試著對這種現(xiàn)象進行解讀。 【答案】 （1）A（2）①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅持幾十年。②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來看，對真正愛書的人，哪怕不認(rèn)識，也讓人賒賬。③把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命，賣書尤其是年老后，賺錢已經(jīng)很不重要了，去世前更是賣房為縣中捐獻圖書室。（3）①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會靜下心來讀書了。②隨著科技的發(fā)展，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機的普及，電子書大行其道，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。③更多人思想功利實用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書學(xué)習(xí)補充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對比，表達(dá)了作者對當(dāng)今社會人們較普通不愛讀書，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂。 【解析】【分析】（1）B項，“賺錢是老李的主要目的”錯誤。結(jié)合“聽說老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻了一間圖書室。我不知道老李的圖書室里有多少讀者”分析可知，尤其是死前老李賣房子捐腎獻圖書室更證明這項錯；C項，說“我不愛讀書了”的說法錯，原文中看不到這個意思，屬于無中生有。D項，“都喜歡來這買書或來看看”錯誤。結(jié)合“我以為老李的生意會好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。老李本來的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時代一去不復(fù)返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會》還在勉力維持”“老李顯得很清閑”等分析可知，原文中也說老李很清閑，書攤前難得有人了。故選A。 （2）結(jié)合“幾十年都沒有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒有改變他的行當(dāng)。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進來的花花綠綠的書”分析可知，賣書老李做事執(zhí)著；結(jié)合“別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。不過，老李很忙，在他那里買書的人很多”“老李進的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來，忙碌的他也不催促，偶爾還會把自己的小凳子讓我坐著看”“太陽終歸要西下，我也終歸要回家。專程進城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補上”等分析可知，賣書老李為人厚道淳樸；結(jié)合“后來，聽說老李死了。聽說老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻了一間圖書室”“老李的書攤還在堅守，他希望有更多的人來買書看。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。老李吃飯的時候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書”分析可知，賣書老李把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命。 （3）題干要求“請結(jié)合文章與現(xiàn)實，試著對這種現(xiàn)象進行解讀”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，還需要結(jié)合現(xiàn)實分析解讀這種現(xiàn)象?！袄侠罾淝宓臅鴶傋兂闪藬]串的攤子后客人站成長長的隊”，兩者的相對比，結(jié)合文本內(nèi)容“成人越來越少，主要客戶是一些上學(xué)的孩子”“我也很少掏錢買書了”“生意真的很清淡”“縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無幾了”分析，現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，時代變遷中人們對精神生活的忽視。結(jié)合現(xiàn)實生活分析，在商品經(jīng)濟的沖擊杜會背景下，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機的普及，大量出現(xiàn)的電子書，人們讀書的功利性目的等，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。 故答案為：⑴A；⑵ ①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅持幾十年。②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來看，對真正愛書的人，哪怕不認(rèn)識， 也讓人賒賬。③把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命，賣書尤其是年老后，賺錢已經(jīng)很不重要了，去世前更是賣房為縣中捐獻圖書室。 ⑶ ①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會靜下心來讀書了。②隨著科技的發(fā)展，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機的普及，電子書大 行其道，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。③更多人思想功利實用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書學(xué)習(xí)補充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對比，表達(dá) 了作者對當(dāng)今社會人們較普通不愛讀書，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂?！军c評】⑴該題考查小說內(nèi)容、手法的把握能力。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點、情節(jié)的作用、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫。修辭手法也要注意，常見修辭比喻、擬人、夸張、排比等，更要把握運用手法的目的。 ⑵該題考查人物形象的把握能力。把握人物形象，需要掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等）、側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等）和細(xì)節(jié)描寫。通過這些方面的分析，把握人物的特點。 ⑶該題考查探究能力。探究能力的考查特別強調(diào)對作品的整體感知和整體把握，特別是對藝術(shù)形象的感悟和對文本價值的獨到理解，鼓勵個性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀。9．閱讀下面的文字，完成各題。 曾經(jīng)有過的落日陸平 ①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動，有一種似曾相識的感覺，很遙遠(yuǎn)，很親切，好像在潛意識中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見了遠(yuǎn)處可以落腳的村落。 ②記憶中確實有過那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠(yuǎn)的那輪落日，大地是一片溫和得無法表達(dá)的金黃。一只不安分的鳥雀盤旋在空中，叫著“歸去，歸去”催人回歸應(yīng)該擁有的那處蝸居。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜不需要再有約束的五彩的夢。 ③那回出差回來，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的兒歌，童稚的歌聲天真、質(zhì)樸。車窗外又是那一輪親切的落日。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個太陽。那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。落日實在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對朝陽的贊美。 ④幾年前，在西雙版納的一個傍晚，一車游人已經(jīng)疲憊地靠向座背，連導(dǎo)游也懨懨地不再放出百靈鳥一般動聽的喉舌。這時，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無，正如朦朧之中的月牙，還如閃閃爍爍的星辰，那是一種實在不能太多暴露的意境。而一種幸福滿向心底，這種得天獨厚的大自然的賜子，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個小小的空間，只是屬于我的一個人的專利，因為同行者沉溺于旅途的困頓，不再生成這種雅興。 ⑤落日沒有太多的記憶，落日下的世界卻已走過千年萬年。 ⑥二千多年前的屈原，在找到最后歸宿地汩羅江之前，在感慨“老冉冉其將至今/恐修名之不立”的同時，無疑也經(jīng)歷過太多的日出日落，也承受過落日的沐浴，他在《天問》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來深長的震動。 ⑦當(dāng)喬爾丹諾布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來時，殉道者吐出的最后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來的世紀(jì)會了解我，知道我的價值！”而當(dāng)他最后一次在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。 ⑧落日的故事太多，沒有人能夠記得住每一個發(fā)生在落日下的故事。 ⑨可是每個活著的人都會面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無法記得太多的前人，哪怕最親愛的長者，可是每一個后人都將經(jīng)歷落日，都會想到曾經(jīng)有過的落日——最美、最熱烈地燃燒。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） “遙遠(yuǎn)”和“親切”，都是就“似曾相識的感覺”而言的，但兩者位置上不可互換。⑤自然段承接上文“我”對落日的記憶，引出下文屈原和喬爾丹諾布魯諾的例子，起承上啟下的作用。、布魯諾這些人類歷史上的先賢，他們充分體現(xiàn)了自己的人生價值，如同最輝煌、最壯麗的落日。，作者通過人生落日與自然界落日的對比，有力地突出了主題；語言典雅含蓄，充滿詩情畫意。（2）根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含義。 （3）文章引用屈原的詩以及布魯諾的話，請結(jié)合具體內(nèi)容分析這些引用的作用。 【答案】 （1）D（2）“今天的落日”和“明天的旭日”其實是同一個太陽，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來）得到認(rèn)同的布魯諾其實是同一個生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對自己的未來充滿信心，不要悲觀。（3）①引用前人的話，豐富了文章的內(nèi)容，使文章更富有文學(xué)色彩和感染力；②承接上文“落日下的世界卻已走過千年萬年”，照應(yīng)了后文“每個人都會面臨落日”，但每個人都會記得曾經(jīng)輝煌的落日的內(nèi)容。作者引用屈原的話，表現(xiàn)了屈原對落日、對時間的思考，對自我價值難以實現(xiàn)的憂慮。引用布魯諾的話，表現(xiàn)了他臨危不懼，信奉真理，心懷光明的情懷。③作者由眼前的“落日”，追憶起昔日令他感到溫暖、柔和、美麗的三個落日鏡頭，繼而思維跳躍，聯(lián)想到中外歷史上兩位名人“曾經(jīng)的落日”，引用了兩位名人的話，贊美了屈原、布魯諾是最輝煌、最壯麗的“落日”，從平常的自然現(xiàn)象中，升華出對人生價值和意義的思考。 【解析】【分析】（1）D項中“作者通過人生落日與自然界落日的對比”這一說法不正確，作者寫了三處自然界的落日：田間勞作時望見的落日、出差歸來時車窗外的落日、西雙版納鳳尾竹間隙的落日，突出的是落日之美，表達(dá)了對落日的喜愛和贊美。后文再寫兩位名人的人生落日、后人的落日，寫出了生命價值的所在和對未來的無限希望。“人生落日”和“自然界落日”并沒有形成對比。故選D。 （2）本題中要求理解“明天的旭日就是今天的落日”這句話，首先看它的表層意義，旭日就是落日，太陽始終只有一個，今夜落下，明早升起；其次結(jié)合語境，理解它的句內(nèi)含義：作者想象著布魯諾在臨刑前一定想著這句話，寫出了布魯諾雖然面臨死亡，面臨人生的“落日”，仍心懷希望，堅信明天是光明燦爛的情懷。最后，結(jié)合文章中作者贊美自然界落日，同時歌頌了兩位名人在生命中最后的“落日”的文意，可以感受到作者對生命價值、人生意義的思考。 （3）從內(nèi)容上講，引用這兩位名人的話，除了前文中描寫自然界的落日之外，又用聯(lián)想的手法寫到了人生的落日，寫出了兩位名人在對待“落日”時的態(tài)度，無疑使文章的內(nèi)容更為豐富，在增加文學(xué)意蘊的同時，也更富有感染力了。從結(jié)構(gòu)層面來說，引用兩位名人的話，既呼應(yīng)了上文的“落日下的世界卻已走過千年萬年”，又照應(yīng)了下文對每個人都要面臨落日，但都能記住曾經(jīng)最輝煌的落日的描寫，很有說服力。除此之外，引用名人的話，使文章不僅僅停留在描寫