【正文】 困難的勇氣。②每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？（4）（品散文 識(shí)風(fēng)格） 在閱讀沙龍的尾聲，請(qǐng)你結(jié)合《紫藤蘿瀑布》，聯(lián)系以上兩篇散文，從選材角度、語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法三方面來(lái)談?wù)勛阼毕壬纳⑽墓残浴? 【答案】 （1）驚喜；去年秋來(lái)；一朵紫色的花正顫顫地開(kāi)發(fā)；枝繁葉茂，仍不見(jiàn)花；插敘（2）示例：作者引用了古人詩(shī)句，讓細(xì)雨中的丁香更具韻味，同時(shí)“嫵媚”一詞突出了丁香在細(xì)雨迷蒙中的獨(dú)特姿態(tài)，“雨霧中的丁香”讓人萌生一種朦朧的美感，表達(dá)出作者對(duì)丁香的喜愛(ài)。（3）①作者用生動(dòng)的筆墨描繪了一株生長(zhǎng)在鋼筋磚塊中的紫色的木槿花，環(huán)境的艱難扼制不了它的生機(jī)，它就那樣倔強(qiáng)地挺立著。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對(duì)一切困難的精神的化身。人生又何嘗不是如此？身處逆境之中，能不自怨自艾，隱忍而堅(jiān)韌，才能大有成就??！ ②作者通過(guò)對(duì)丁香結(jié)外形的形象描寫，寫出了丁香結(jié)給予人的無(wú)限情思。丁香結(jié)正象征著生活中的種種愁結(jié)，正因?yàn)橛谐罱Y(jié)才讓生活不那么平淡無(wú)味，表現(xiàn)出宗璞先生對(duì)待生活的積極樂(lè)觀。 （4）選材角度：宗璞先生散文的選材都來(lái)源于生活，其選材著眼于生活中的平常景與物如木槿花、丁香結(jié)，卻有著積極而含蓄的主題，極富象征意義。語(yǔ)言風(fēng)格：景物描摹精美細(xì)致，語(yǔ)言淡雅含蓄，句式簡(jiǎn)單卻又有著高遠(yuǎn)的內(nèi)涵。表現(xiàn)手法：善用托物言志，將對(duì)景物的感觸升華為對(duì)生活、生命的感觸。 【解析】【分析】（1）通讀全文，可知文章按照時(shí)間的順序描寫了不同時(shí)間木槿的不同形態(tài)和“我”的不同感受。①文章第2段寫“以前”木槿開(kāi)花時(shí)，“我”覺(jué)得它平庸，因?yàn)椤拔摇敝豢吹搅怂凶?、紅、白等色的花，并未深入了解；②第48段“前年秋至”無(wú)意間看到“一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”，內(nèi)心剛到驚喜；③第914段“去年”在崎嶇山路上行走，透過(guò)磚塊鋼筋看到了“一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放”，“我”的內(nèi)心時(shí)震撼的；④第1517段“今年”小園經(jīng)過(guò)整治，木槿枝繁葉茂，但不見(jiàn)花開(kāi)，“我”的內(nèi)心充滿期待。據(jù)此分析作答即可。⑤考查文章的敘述方式。文章開(kāi)頭以“又是一年秋來(lái)”引起，寫的是今年小園的情況，但第2段往后分別寫了“以前”“前年秋至”“去年”三個(gè)過(guò)去了的時(shí)間，這在敘述方式上叫做插敘。 （2）首先明確句子中兩句古詩(shī)的含義：丁香花又名“百結(jié)”，呈十字結(jié)狀。仿佛是一個(gè)結(jié)，系住人的愁思而不得脫。而在這里作者引用這兩句詩(shī)句，使雨中的丁香更具有一種朦朧之美的惆悵，更加顯示了它的抑郁之美；同時(shí)“嫵媚” 一詞把丁香那種憂愁獨(dú)特姿態(tài)更表現(xiàn)的淋漓盡致，這也表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)之情。據(jù)此分析作答即可。 （3）《好一朵木槿花》描繪的是一株透過(guò)磚塊鋼筋依然能夠傲然挺立的木槿花，它宛然就是勇者的化身，在這樣惡劣的環(huán)境之中，它這種不屈不撓的精神著實(shí)讓我們敬佩。一朵花的一生就如一個(gè)人的一生一樣，不會(huì)平淡無(wú)奇，但要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，面對(duì)困難的勇氣。據(jù)此作答即可?！抖∠憬Y(jié)》丁香花又名“百結(jié)”，呈十字結(jié)狀。仿佛是一個(gè)結(jié)，系住人的愁思而不得脫。文章通過(guò)對(duì)丁香的描寫，展示了它所帶給人們的無(wú)限的遐想，丁香有結(jié)，人生又何嘗不是呢？丁香結(jié)象征了人生活中所遇到的種種愁結(jié)，人的一生就是在無(wú)數(shù)的愁結(jié)之后慢慢度過(guò)，也正是因?yàn)橛辛恕敖Y(jié)”我們的生活才不會(huì)索然無(wú)味，才會(huì)充滿希望，才能滿懷激情。據(jù)此作答即可。 （4）解答時(shí)，結(jié)合題干要求從選材角度、語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法三方面來(lái)說(shuō)。首先在選材上，紫藤蘿花、木槿花、丁香花這三種都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的植物，采用的了以小見(jiàn)大，用普通的事物寫出了大的人生這里，如《紫藤蘿瀑布》寫出了花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是無(wú)論如何，我們都要堅(jiān)持下去，不能夠屈服，向生命宣戰(zhàn)，因?yàn)樯拈L(zhǎng)河是無(wú)止境的。都表達(dá)的是一種積極向上的精神，都富有象征意義；語(yǔ)言風(fēng)格上，都用象征的手法細(xì)致的描繪了不同花兒在不同時(shí)期的不同景象，沒(méi)有過(guò)多的繁雜的語(yǔ)言，用極簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻給人留下了深刻的印象，內(nèi)涵豐富；表現(xiàn)手法上：善于運(yùn)用托物言志的手法，透過(guò)花的一生去看人的一生，寫花的生活就像是人的生活一樣，通過(guò)話來(lái)展示對(duì)生命的感悟，使描寫的對(duì)象得到了升華，也使文章的主題得到了升華。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴驚喜；去年秋來(lái)；一朵紫色的花正顫顫地開(kāi)發(fā)；枝繁葉茂，仍不見(jiàn)花；插敘； ⑵示例：作者引用了古人詩(shī)句，讓細(xì)雨中的丁香更具韻味，同時(shí)“嫵媚”一詞突出了丁香在細(xì)雨迷蒙中的獨(dú)特姿態(tài)，“雨霧中的丁香”讓人萌生一種朦朧的美感，表達(dá)出作者對(duì)丁香的喜愛(ài)； ⑶①作者用生動(dòng)的筆墨描繪了一株生長(zhǎng)在鋼筋磚塊中的紫色的木槿花，環(huán)境的艱難扼制不了它的生機(jī)，它就那樣倔強(qiáng)地挺立著。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對(duì)一切困難的精神的化身。人生又何嘗不是如此？身處逆境之中，能不自怨自艾，隱忍而堅(jiān)韌，才能大有成就?。、谧髡咄ㄟ^(guò)對(duì)丁香結(jié)外形的形象描寫，寫出了丁香結(jié)給予人的無(wú)限情思。丁香結(jié)正象征著生活中的種種愁結(jié)，正因?yàn)橛谐罱Y(jié)才讓生活不那么平淡無(wú)味，表現(xiàn)出宗璞先生對(duì)待生活的積極樂(lè)觀。 ⑷選材角度：宗璞先生散文的選材都來(lái)源于生活，其選材著眼于生活中的平常景與物如木槿花、丁香結(jié)，卻有著積極而含蓄的主題，極富象征意義。語(yǔ)言風(fēng)格：景物描摹精美細(xì)致，語(yǔ)言淡雅含蓄，句式簡(jiǎn)單卻又有著高遠(yuǎn)的內(nèi)涵。表現(xiàn)手法：善用托物言志，將對(duì)景物的感觸升華為對(duì)生活、生命的感觸。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空； ⑵本題考查句子的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析； ⑶本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的賞析。答題時(shí)注意從描寫的角度賞析： ①人物描寫 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過(guò)對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了… ②景物描寫 格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過(guò)描寫…烘托了… ⑷本題考查對(duì)散文語(yǔ)言的理解和分析能力。結(jié)合宗璞散文從選材角度、語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法三方面來(lái)談即可，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。9．閱讀下面的文章，完成下面小題。 巴倫支與他的伙伴們吳志彬 ①當(dāng)歷史步入十六世紀(jì)中后期，在歐洲大陸，一個(gè)國(guó)土只有兩個(gè)半北京城大的國(guó)家，依靠海上貿(mào)易運(yùn)輸崛起了，它就是荷蘭。荷蘭北方航運(yùn)博物館館長(zhǎng)講述的一個(gè)故事深深感動(dòng)了我。 ②1596年到1598年的某一天，一艘荷蘭商船起錨了，船上是船長(zhǎng)巴倫支和他率領(lǐng)的水手，共計(jì)17人。此行他們除了要完成客戶委托的貿(mào)易業(yè)務(wù)，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，就是試圖找到從北面到達(dá)亞洲的海上通道。憑借著水手天生的冒險(xiǎn)精神，他們?cè)诤Ｉ虾叫刑诫U(xiǎn)，克服了一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻。但是在經(jīng)過(guò)俄羅斯一個(gè)叫三文雅的島嶼時(shí)，他們被冰封的海面困住了。 ③他們只能等到春天到來(lái)，才能完成剩余的旅程。三文雅地處北極圈內(nèi)，冬天的氣溫只有零下40攝氏度，要在如此惡劣的環(huán)境中生存談何容易。嚴(yán)寒加上食物、淡水、衣服、藥品的短缺，他們的生命受到嚴(yán)重的威脅。他們只要打開(kāi)船上的那些貨物，那些衣服和藥品就足以挽救生命。但巴倫支和他的伙伴們卻做出了驚人的決定，就是死也不能動(dòng)客人的貨物。 ④巴倫支和他的伙伴在死亡的邊緣苦苦掙扎，________他們動(dòng)用了貨物，相信誰(shuí)________不會(huì)指責(zé)他們。但400多年前的十幾位荷蘭水手，沒(méi)有這樣做。巴倫支帶領(lǐng)水手們，在冰天雪地里依靠打獵勉強(qiáng)維持生存。用獵物肉充饑，皮毛做衣服御寒。但還是難以為繼，一個(gè)個(gè)伙伴相繼病倒，連船上的甲板都被拆掉用以燒火取暖。這一等就是8個(gè)月，這是何等漫長(zhǎng)的冬季。陸續(xù)有8名水手死去，而那些貨物依然完好無(wú)損。 ⑤冬去春來(lái)，冰雪消融。幸存的9人終于把貨物帶回了荷蘭，他們衣衫襤褸、面容枯槁，但把貨物完好無(wú)損地交到了委托人手中。他們令人匪夷所思的壯舉震驚了世界，也感動(dòng)了世界。他們用生命為代價(jià)堅(jiān)守的信用，成為后來(lái)的商業(yè)法則。人們記住了巴倫支的名字，歷史也記錄下這感人的一頁(yè)，荷蘭人為此驕傲。 ⑥葡萄牙與西班牙在歐洲海上運(yùn)輸?shù)膲艛嗟匚槐粍?dòng)搖，巴倫支與他的伙伴們做出的犧牲，為荷蘭人贏得了源源不斷的商機(jī)。此后，荷蘭人幾乎掌控著歐洲百分之八十的海上運(yùn)輸貿(mào)易量，他們創(chuàng)建的東印度公司，足跡幾乎遍布全世界。 ⑦荷蘭人建立了世界上第一家銀行，為了保障銀行的信用，阿姆斯特丹市通過(guò)立法規(guī)定：任何人不能以任何借口限制銀行的交易自由。所以即使正在與西班牙進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)，荷蘭的銀行還在合法地貸款給自己的敵人。荷蘭人就是這樣堅(jiān)守誠(chéng)信之本，時(shí)至今日，我們可以深切體會(huì)到，這種商業(yè)誠(chéng)信是何等重要。 ⑧這樣一個(gè)小國(guó)的崛起，絕非偶然。（1）認(rèn)真閱讀文章，請(qǐng)為第④段畫線部分補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，使句子通順。 巴倫支和他的伙伴在死亡的邊緣苦苦掙扎，________他們動(dòng)用了貨物，相信誰(shuí)________不會(huì)指責(zé)他們。（2）巴倫支和他的伙伴們做出了一個(gè)怎樣“驚人的決定”？為什么說(shuō)這個(gè)決定是“驚人”的？ （3）第⑥段中畫線的句子有什么作用？ （4）荷蘭這樣一個(gè)“小國(guó)”，崛起的關(guān)鍵是什么？文中還有什么示例可以證明這一點(diǎn)？ （5）第⑧段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 【答案】 （1）即使；也（2）就是死也不能動(dòng)用船上客人委托運(yùn)輸?shù)呢浳?；困為此時(shí)他們的盒物、淡水、衣服、藥品短缺，生命受到威脅，這些貨物足以挽救他們的生命，他們卻寧愿舍棄生命堅(jiān)守承諾。（3）這個(gè)句子表明巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動(dòng)世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促進(jìn)了荷蘭的崛起。（4）荷蘭的崛起，關(guān)鍵是堅(jiān)守誠(chéng)信證明這個(gè)觀點(diǎn)是：荷蘭在與西班牙的戰(zhàn)爭(zhēng)期間，荷蘭的銀行還在合法的貨款給自己的敵人等事例。（5）在文章結(jié)構(gòu)上起首尾呼應(yīng)的作用，同時(shí)點(diǎn)明了心。 【解析】【分析】（1）“他們動(dòng)用了貨物”與“不會(huì)指責(zé)他們”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是假設(shè)關(guān)系，且是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，所以應(yīng)該填“即使……也……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （2）一問(wèn)，首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，找到了問(wèn)題就找到了答案。此題也不例外。可分析問(wèn)題的下文“就是死也不能動(dòng)客人的貨物”，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可分析上文“冬天的氣溫只有零下40攝氏度，要在如此惡劣的環(huán)境中生存談何容易。嚴(yán)寒加上食物、淡水、衣服、藥品的短缺，他們的生命受到嚴(yán)重的威脅”等句，即可整理出正確答案。 （3）分析“此后，荷蘭人幾乎掌控著歐洲百分之八十的海上運(yùn)輸貿(mào)易量，他們創(chuàng)建的東印度公司，足跡幾乎遍布全世界”的意思及作用，要結(jié)合標(biāo)題“巴倫支與他的伙伴們”，再聯(lián)系文章內(nèi)容及主題，即可分析出這句話的含意。即：巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動(dòng)世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促進(jìn)了荷蘭的崛起。進(jìn)一步證明“這種商業(yè)誠(chéng)信是何等重要”“這樣一個(gè)小國(guó)的崛起，絕非偶然”。 （4）一問(wèn)，具體考查荷蘭這樣一個(gè)“小國(guó)”崛起的關(guān)鍵，可提取“冬去春來(lái)，冰雪消融。幸存的9人終于把貨物帶回了荷蘭，他們衣衫襤褸、面容枯槁，但把貨物完好無(wú)損地交到了委托人手中。他們令人匪夷所思的壯舉震驚了世界，也感動(dòng)了世界。他們用生命為代價(jià)堅(jiān)守的信用，成為后來(lái)的商業(yè)法則”分析，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可根據(jù)題干的要求，證明這個(gè)觀點(diǎn)的內(nèi)容可提取第7段“所以即使正在與西班牙進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)，荷蘭的銀行還在合法地貸款給自己的敵人”一句作為答案。 （5）語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以“這樣一個(gè)小國(guó)的崛起，絕非偶然”一句在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭的作用；在內(nèi)容上就有點(diǎn)明中心的作用。 故答案為：⑴ 即使 ； 也 ⑵ 就是死也不能動(dòng)用船上客人委托運(yùn)輸?shù)呢浳?；困為此時(shí)他們的盒物、淡水、衣服、藥品短缺，生命受到威脅，這些貨物足以挽救他們的生命，他們卻寧愿舍棄生命堅(jiān)守承諾。 ⑶ 這個(gè)句子表明巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動(dòng)世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促進(jìn)了荷蘭的崛起。 ⑷ 荷蘭的崛起，關(guān)鍵是堅(jiān)守誠(chéng)信證明這個(gè)觀點(diǎn)是：荷蘭在與西班牙的戰(zhàn)爭(zhēng)期間，荷蘭的銀行還在合法的貨款給自己的敵人等事例。 ⑸ 在文章結(jié)構(gòu)上起首尾呼應(yīng)的作用，同時(shí)點(diǎn)明了心。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意揣摩分句是的關(guān)系，明確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。 ⑶本題考查句子作用的分析，注意結(jié)合語(yǔ)境理解句意。 ⑷本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 ⑸本題考查了學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段的作用某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。10．閱讀下文，完成下列小題。 小麥物語(yǔ) ①“二月初二龍?zhí)ь^”，農(nóng)歷二月初二，大部分的中國(guó)北方家庭，都會(huì)全家共吃意喻“龍耳”的餃子。或許跟餃子里噴香的肉餡相比，餃子皮不太像是主角，但是沒(méi)了用面粉做的餃子皮，又怎么能夠稱作餃子呢？它是安安心心地將一切包裹起來(lái)的基礎(chǔ)。我愿意把“神奇”二字賦予面粉的來(lái)源——小麥。 ②人類通過(guò)“種植”“加工”這些方式馴化了小麥，使其成為人類的主食。大約一萬(wàn)年前，在中東黎凡特新月地區(qū)、約旦河谷的某個(gè)好奇的人類，在土地里有意或無(wú)意地播下了一些野麥的種子。后來(lái)，在這片土地豐饒肥沃、氣候干爽的沖積平原上，這些種子萌發(fā)并生長(zhǎng)起來(lái)，結(jié)出了野麥粒，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己可以通過(guò)勞作，掌控播種和收獲，定居下來(lái)，不必再逐水草而生，原始農(nóng)業(yè)就此應(yīng)運(yùn)而生，農(nóng)業(yè)和耕作使人口開(kāi)始有了穩(wěn)定增長(zhǎng)。 ③我們食用的，其實(shí)是小麥的穎果，淀粉主要來(lái)源于給胚芽提供營(yíng)養(yǎng)的胚乳。和其它主食不一樣，我們一般不把小麥的果實(shí)用來(lái)直接食用，而是將它磨碎成面粉，在面粉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行加工。其中，未去除表皮麩質(zhì)、粗糙且顏色較深的，就是我們說(shuō)的“全麥”，而去除麩質(zhì)的白面粉則更加細(xì)膩。當(dāng)然，白面最初也不是每個(gè)人都能吃得起的。小麥的英語(yǔ)單詞“wheat”來(lái)自古日耳曼語(yǔ)，意為“發(fā)光的、潔白的”，可見(jiàn)早期白面粉在人們餐桌上的崇高地位。18世紀(jì)以后，白面才成為歐洲大部分地區(qū)的主食，在這之前，多數(shù)人吃的面都是帶麩質(zhì)的全麥、黑麥和燕麥