【正文】 （1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎上理解文章的人物：雙腿殘疾，脾氣變得暴怒無常的我，病重的母親；事件是：母親耐心地鼓勵我，照顧我；主旨：表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關(guān)愛，據(jù)此整理出答案即可。 （2）“悄悄的進來”“看著我”是對母親的動作描寫，“眼邊紅紅的”是對母親的神態(tài)描寫，結(jié)合語境分析，兒子雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常，母親知道兒子需要把這種情緒發(fā)泄出去，因此，每當兒子發(fā)脾氣時，母親就悄悄地躲出去，但母親內(nèi)心其實比兒子更痛苦，因此這里母親的動作、神態(tài)生動形象地表現(xiàn)了母親的傷心及對“我”的理解與關(guān)愛。 （3）“一會坐下，一會站起”是對母親的動作描寫，結(jié)合語境分析，母親多次想帶兒子去看菊花，目的就是想借此鼓勵兒子，激起兒子生活的信心，原來兒子都不愿意去，這次兒子重要愿意去了，母親非常的高興、開心。因此這里母親的動作描寫具體地描繪出母親為“我”能去北海看菊花而高興的那種模樣。 故答案為：⑴ 文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無常時，病重的母親仍耐心鼓勵、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關(guān)愛。 ⑵ 細節(jié)描寫（動作、神態(tài)描寫），寫出了母親進來看我的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了母親的傷心及對“我”的理解與關(guān)愛。 ⑶ 加點字詞屬于動作描寫，具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。（具體寫出了母親實現(xiàn)了讓我看花愿望的高興樣）【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。 ⑶本題考查賞析句子的能力。賞析時在理解句子內(nèi)容和作者思想感情的基礎上再選擇合適的角度進行賞析，賞析一般都要緊扣內(nèi)容和主旨兩個方面。9．閱讀下面文章，完成各題 你的眼淚，我的成人禮 開學三天后，我如愿當上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信。 我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位同學幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信?！?“什么是飛信啊?”前排，一個短頭發(fā)的女生問。 “就是綜合通信服務啊，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機間的無縫通信服務......通俗點說吧，就是可以群體使用的短信息，免費的，就像，我們班先建立起自己的飛信群?！迸瑢W的無知，讓我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的。 短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說:“我從小縣城來的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W笑起來。我也笑了笑說:“如果大家都明白了的話，把手機號報給我... 我的話還沒說完，聽到有個男生問:“必須要用手機嗎?” “當然，不用手機怎么發(fā)短信?”我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔強的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來說:“我沒有手機?！?“去買一個啊?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙?。 “我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學的學費是父親借來的，在大學里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加。”說完，那個男生朝外走去。 我愣住了，而此刻，全班同學，也都鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品。做工粗精裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影。卻依然挺拔。 許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責，甚至有一種失效。 第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說:“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意!”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，真誠地鞠了一躬。 教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。 我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。 這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。（1）細讀全文，理清“我”的心理變化過程。（在空白處填上恰當?shù)脑~語） 自信→________→________→________（2）品析文中畫橫線的句子 ①那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗...而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔。②我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。（3）聯(lián)系全文，從“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”這句話中，你讀懂（明白）了一個什么樣的道理？ 【答案】 （1）驕傲（優(yōu)越感）；自責（失敗感）；真誠（2）①主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），寫出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（意思相近即可） ②這句話屬于動作和神態(tài)描寫，寫出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被“我”真誠的行為和同學們的反應而感動的情態(tài)。（3）讓我明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎上從前往后梳理文章的內(nèi)容，然后再根據(jù)具體內(nèi)容分析體會作者的感情，有的可以直接從文中篩選出來，有的則需要自己概括。因為我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以我如愿當上班長后，內(nèi)心充滿自信；當我宣布在班里開通飛信，一個女同學問飛信是怎么回事時，我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的；當我聽到班里那個從農(nóng)村來的男生沒有手機，也不能參加班里的飛信后，我感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責，甚至有一種失??；當我在教室里掛了一塊黑板，宣布以后班級消息會在黑板上通知，并發(fā)自內(nèi)心地給那個男孩真誠地鞠了一躬。據(jù)此分析答題即可。 （2）這句話是對那個男生的外貌描寫，從男生的穿著來看，這個男生家境貧困，但從“依然挺拔 ”可以看出男生自尊、不卑不亢的性格特征。（意思相近即可） ②“抬起頭”是對“我”外貌描寫，“眼睛里盈滿了淚水”是對這個男孩的神態(tài)描寫，結(jié)合語境分析，這是“我”鞠躬后抬頭看到的那個男生的表情，說明男生被“我”真誠的行為和同學們的反應而感動的情態(tài)。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，因為我是班長，出于工作方便，我要求每個同學都要加入飛信，但沒考慮到班里的一個男同學因為家里非常困難買不起手機，我意識到我的做法是對別人的不尊重，于是真情地向這個男生鞠了一躬并調(diào)整工作的方法，從而感動了那個男生，并贏得了那個男生的尊重。據(jù)此可知這兩文章能讓我們明白的道理是：讓我明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。 故答案為：⑴驕傲（優(yōu)越感）；自責（失敗感）；真誠 ⑵ ①主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），寫出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（意思相近即可） ②這句話屬于動作和神態(tài)描寫，寫出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被“我”真誠的行為和同學們的反應而感動的情態(tài)。 ⑶ 讓我明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。【點評】⑴本題考查理解文章中作者情感態(tài)度的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度，然后再用準確、恰當?shù)恼Z言進行概括。 ⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對整個文章或者是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點、富有表現(xiàn)力的詞語分析。 ⑶本題考查概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，可從以下幾個方面著手：①從文章標題入手；②從分析文章開頭結(jié)尾入手。③從分析文中議論、抒情句入手。④從概括段意或分析人物事件入手。⑤從分析文章的背景入手。10．閱讀下面文章，完成后面小題 賣火柴的小女孩 ①天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天－一一大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩兒撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子，可以拿它當搖籃。 ②小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。 ③可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因為這是大年夜一一她可忘不了這個。 ④她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫己經(jīng)用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。 ⑥她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。嗤！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。 ⑥她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝將從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩兒走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 ⑦她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。 ⑧“有個什么人快要死了?！毙∨赫f。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。 ⑨她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 ⑩“奶奶！”小女孩大叫起來，“??！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！” ?她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里。她死了，她……（選自《安徒生童話》，有刪改）（1）請根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡要的語言概括故事的內(nèi)容。 （2）文章多處采用了對比手法，請試著從文中找出一例，分析其表達效果。 （3）請根據(jù)故事的結(jié)局，展開合理的聯(lián)想或想象，抓住某一細節(jié)，為這個童話擴寫結(jié)尾。（60字以內(nèi)） 她死了，她________。【答案】 （1）示例：一個貧窮的小女孩大年夜從家里出來賣火柴，因為沒賣掉火柴怕爸爸會打她，在街上又冷又餓卻不敢回家，不得不在寒冷中，一次次擦燃火柴，看到了一次次幻象，最后凍死在街頭的悲慘故事。（2）示例一：“大”拖鞋與“小”女孩的對比。通過一雙一向是媽媽穿的拖鞋，襯托出小女孩的可憐和孤苦伶仃。表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情和憐憫，體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗，也表現(xiàn)了作者對當時社會的不滿；示例二：小女孩的現(xiàn)實處境與幻想中的生活形成強烈的對比，更襯托出小女孩命運的悲慘，表達了作者對小女孩的深切同情。（3）臉上放著光彩，嘴邊露著微笑。在她的周圍撒滿了一地的火柴梗，小手中還捏著一根火柴。 【解析】【分析】（1）本文主要人物是小女孩，主要事件是她在寒冷的冬天出去賣火柴，因為太冷她五次點燃火柴想取暖，五次出現(xiàn)幻覺，結(jié)果是被凍死在寒冷的街頭。把這些內(nèi)容組織為一個完整的句子即可。 （2）對比一：文章開頭寫到“一個乖巧的小女孩兒”“那是一雙很大的拖鞋”女孩的“小”和拖鞋的“大”就形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了小女孩家境貧困，她沒有自己的拖鞋只能穿媽媽的，非?？蓱z；冬天穿拖鞋出門肯定是很冷的，表現(xiàn)了作者對小女孩的同情。對比二：一方面寫小女孩的處境“蜷著腿縮成一國。她覺得更冷了”“她的一雙小手幾乎凍僵”一方面寫她的幻覺“大火爐”“烤鵝正冒著香氣”“圣誕樹，明晃晃的蠟燭，彩色畫片”，現(xiàn)實處境和幻想的生活形成了鮮明對比，更突出了小女孩的悲慘。對比三:“小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的”“每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味兒”小女孩的悲慘和人們的歡度大年夜形成對比，表現(xiàn)了當時社會的黑暗和作者對這黑暗社會的不滿。 （3）根據(jù)文章細節(jié)小女孩每次點燃火柴出現(xiàn)的是“大火爐”“肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣”“美麗的圣誕樹，明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片”“奶奶”“奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里”等情景，這些是她在臨死前產(chǎn)生的幻覺，這都是小女孩渴望得到的，看到這些情景她一定會開心，所以臨死前她應該是面帶微笑的，