【正文】 ⑩我的熱淚洶涌而出。（1）給劃線字注音。 ①膽怯（________） ②洶涌（________）（2）解釋劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。 她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍……（3）“那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。”這屬于什么描寫？你如何理解學(xué)生的快樂(lè)和幸福？ （4）請(qǐng)品讀劃線句子“從未享受過(guò)如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音?！薄岸Y遇”指什么？概括寫出你被老師“禮遇”的一件事或一個(gè)場(chǎng)景。 （5）“花骨朵兒們?cè)跇渲ι暇劬珪?huì)神的傾聽春天”，請(qǐng)你仿照這個(gè)句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法，寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 【答案】 （1）qi232。；xiōng yǒng（2）“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。（3）心理描寫，學(xué)生的快樂(lè)和幸福是學(xué)習(xí)進(jìn)步，得到老師的欣賞（4）“禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼?！钡诙?wèn)言之成理即可。（5）用上要求的詞語(yǔ)，采用擬人的方法句子充滿情趣，有文采 【解析】【分析】（1）本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。怯：不要誤讀作qu232。；洶涌：形聲字，水勢(shì)翻騰上涌，讀作 xiōng yǒng。 （2）解答此題理解詞語(yǔ)的本意，結(jié)合這句話在文章的位置及句意，理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意?！板浂簧帷保哄洠虹U刻；舍：停止。不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。文章第⑨自然段“這次考試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jī)?！边@個(gè)話與“她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍……”所表達(dá)的意思相近，“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。 （3） “那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺快樂(lè)和幸福的時(shí)刻?！庇伞案杏X快樂(lè)和幸?！笨芍侨宋锏男睦砻鑼?。根據(jù)上下語(yǔ)境理解“快樂(lè)和幸?！保冖荻巍胺浅：?，很有想象力?！薄暗谝淮问艿搅巳绱思为?jiǎng)”“走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句?！苯Y(jié)合以上語(yǔ)句理解。我的造句得到老師的表?yè)P(yáng)，并作為例句講解，得到老師的重視，受到嘉獎(jiǎng)而感到快樂(lè)和幸福。 （4）禮遇：本義是以禮相待。結(jié)合所在句子和上下語(yǔ)境具體理解。第④自然段“我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：‘小腦瓜想什么呢？’”第⑥自然段“她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕拍拍我的頭”，這幾句話是老師對(duì)我溫柔的關(guān)心，結(jié)合這幾句話理解“禮遇”。第二問(wèn)，主題題干要求，寫出被老師“禮遇”的一件事或一個(gè)場(chǎng)景。即表達(dá)出可以運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫等，突出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧即可。 （5）結(jié)合本題要求從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法，寫成一個(gè)充滿情趣的句子。語(yǔ)言要生動(dòng)，富有文采，且充滿情趣。如：蝴蝶在花叢中手舞足蹈地描繪著夏天。 故答案為：⑴ qi232。；xiōng yǒng ⑵ “鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。 ⑶ 心理描寫，學(xué)生的快樂(lè)和幸福是學(xué)習(xí)進(jìn)步，得到老師的欣賞 ⑷ “禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼?！钡诙?wèn)言之成理即可。 ⑸如：蝴蝶在花叢中手舞足蹈地描繪著夏天。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。 ⑵成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題理解詞語(yǔ)的本意，結(jié)合這句話在文章的位置及句意，理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意。 ⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析，解答此題要求考生仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行理解。 ⑷本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析理解，要求考生熟讀文段，理解文段和文本的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。 ⑸本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。11．閱讀下面的文章，完成題目。 感動(dòng)中國(guó)十大人物2018鐘揚(yáng):立心天地厚 鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種植庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子。鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。 2017年9月25日，鐘揚(yáng)在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。 頒獎(jiǎng)辭：超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。劉傳健:中國(guó)民航英雄機(jī)長(zhǎng) 大家以后每次坐飛機(jī)，希望都是安全的。 去年央視春晚上，川航英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健和他的機(jī)組成員一同亮相，給全國(guó)人民拜年。時(shí)隔十幾天，劉傳健又站上全國(guó)舞臺(tái)，這次他登上了“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”頒獎(jiǎng)盛典。面對(duì)鮮花和掌聲，他說(shuō)，“大家的掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì)，大家以后每次坐飛機(jī)，希望都是安全的?！睍r(shí)隔近一年，大家依然會(huì)用“驚心動(dòng)魄”來(lái)形容那次航行任務(wù)。2018年5月14日，川航3U8633重慶至拉薩航班執(zhí)行航班任務(wù)時(shí)，在萬(wàn)米高空突然發(fā)生駕駛艙風(fēng)擋玻璃爆裂脫落、座艙釋壓的緊急狀況。生死關(guān)頭，劉傳健果斷應(yīng)對(duì)帶領(lǐng)機(jī)組成員臨危不亂、正確處置，確保了機(jī)上119名旅客生命安全。之后，中國(guó)民航局和四川省政府授予川航3U8633航班機(jī)組“中國(guó)民航英雄機(jī)組”稱號(hào)，授予機(jī)長(zhǎng)劉傳健“中國(guó)民航英雄機(jī)長(zhǎng)”稱號(hào)。經(jīng)歷了為期6個(gè)月的康復(fù)療養(yǎng)后，2018年11月16日航英雄機(jī)組再次重返藍(lán)天?！拔覀儗⒈M心執(zhí)飛好每一個(gè)航班，確保安全飛行?！?頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)主持人再次談及那次飛行任務(wù)，劉傳健并沒(méi)有過(guò)多地描述他當(dāng)時(shí)的壯舉，而是向觀眾講述當(dāng)時(shí)同行機(jī)組人員的故事，“他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻讓旅客放心，在有的旅客沒(méi)有系好安全帶和戴氧氣面罩的情況下，幫助他們系上，其中有一個(gè)乘務(wù)員在幫助旅客系安全帶后，自己沒(méi)有安全帶可以系，就叫旅客從后面抱住她，飛機(jī)落地后，她發(fā)現(xiàn)后背是冰涼冰涼的，才發(fā)現(xiàn)是旅客流的眼淚把她的衣服打濕了。 頒獎(jiǎng)辭：儀表失靈，你越發(fā)清醒。乘客的心懸得越高，你肩上的責(zé)任越重。在萬(wàn)米高空的險(xiǎn)情中如此從容。別問(wèn)這是怎么做到的。每一個(gè)傳奇背后都隱藏著堅(jiān)守和執(zhí)著。（1）通讀以上材料，概括“感動(dòng)中國(guó)人物”的共同點(diǎn)。 （2）如果你是材料二中被救的一員，請(qǐng)你給劉傳健寫一封感謝信。 寫作提示:①要注意書信的格式；②語(yǔ)言表達(dá)通順合理；③不少于120字?！敬鸢浮?（1）他們都執(zhí)著于為國(guó)家、為群眾奉獻(xiàn)自己的青春年華，都發(fā)揮自己的聰明才智，甚至獻(xiàn)出自己的生命。（2）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。可結(jié)合對(duì)人物的事跡“鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)?！薄吧狸P(guān)頭，劉傳健果斷應(yīng)對(duì)帶領(lǐng)機(jī)組成員臨危不亂、正確處置，確保了機(jī)上119名旅客生命安全?！眹@“他們?yōu)閲?guó)家、為群眾奉獻(xiàn)自己的青春年華”“甚至獻(xiàn)出自己的生命”概括。 （2）本題考查寫感謝信的能力。感謝信是為表示感謝而寫的一種專用書信。本題要求假如你是材料二中被救的一員，請(qǐng)給劉傳健寫一封感謝信。這里感謝信要把被感謝的人物劉傳健、事件（四川航班3U8633在飛機(jī)遭遇極端險(xiǎn)情，機(jī)長(zhǎng)及機(jī)組全體成員憑借過(guò)硬的本領(lǐng)和專業(yè)操作，使得機(jī)組成員和全體乘客轉(zhuǎn)危為安）準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)財(cái)⑹龀鰜?lái)。9000多米的高空，800公里的時(shí)速，零下40多攝氏度的溫度，全機(jī)人員命懸線，劉傳健機(jī)長(zhǎng)能在這么緊急的情況下，冷靜處理，最終平安降落，不僅讓我們感動(dòng)，更讓我們由衷敬佩，他是英雄，是值得所有人學(xué)習(xí)的英雄。這種過(guò)硬的技術(shù)能力，專業(yè)的職業(yè)操守，離不開平日里的專研學(xué)習(xí)與辛苦訓(xùn)練，這種愛崗敬業(yè)，認(rèn)真努力，不怕艱苦，不怕奉獻(xiàn)的英雄精神是我們的學(xué)習(xí)榜樣。評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠(chéng)、樸素。感謝信格式：①標(biāo)題?？找恍姓袑憽案兄x信”三字。②頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼，后加冒號(hào)。③正文寫感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果。④結(jié)尾寫表示感謝、敬意的話。⑤署名：寫單位名稱或個(gè)人姓名、日期。寫作時(shí)圍繞所給內(nèi)容和要求，符合格式即可。 故答案為：⑴ 他們都執(zhí)著于為國(guó)家、為群眾奉獻(xiàn)自己的青春年華，都發(fā)揮自己的聰明才智，甚至獻(xiàn)出自己的生命。 ⑵略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生通讀材料，理解材料的內(nèi)容，按照一起去，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行歸納概括。 ⑵本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生讀懂題意，按照要求作答，注意格式的正確運(yùn)用，注意語(yǔ)言的正確表達(dá)和字?jǐn)?shù)要求。12．閱讀下面的文字，完成后面小題 保持心靈的澄澈韓 青 ①我們所在的世界，就是一個(gè)俗世，要在俗世中做一個(gè)好人，往往要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槟切┧兹擞X得他們的陰謀詭計(jì)會(huì)遇到阻攔，所以他們常常會(huì)對(duì)那些阻攔他們的人進(jìn)行諷刺、打擊、誹謗、誣陷乃至傷害。 ②而事實(shí)上，那些好人不會(huì)因此而放棄自己的原則、底線。《資治通鑒》中就記載了這樣一個(gè)人。孫權(quán)曾經(jīng)重用中書郎呂壹，呂壹因此漸漸作威作福起來(lái)，經(jīng)常援引法律條文進(jìn)行狡詐的詆毀。太子孫登多次規(guī)勸，孫權(quán)都不接受，群臣不敢再發(fā)表意見。一次，呂壹誣告前江夏太守刁嘉毀謗朝政，孫權(quán)很憤怒，于是逮捕了刁嘉。當(dāng)時(shí)被牽連的人都畏懼呂壹，都說(shuō)聽到過(guò)刁嘉的誹謗之詞。只有侍中是儀一人說(shuō)沒(méi)有聽到，于是被連日窮追詰問(wèn)，詔書也越發(fā)嚴(yán)厲，群臣都為他捏一把汗，但是儀還是據(jù)實(shí)回答，供詞不改，孫權(quán)于是放了他，刁嘉也被免罪。是儀這樣的人，就像一潭清水，澄澈見底，是即是，非即非，一目了然，所以他沒(méi)有、也不會(huì)藏污納垢。 ③然而，生活中，一些人看上去衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩，像個(gè)正人君子，而事實(shí)并非如此，那些都是他們裝出來(lái)的。紀(jì)曉嵐在《閱微草堂筆記》中就講了這樣一個(gè)故事。兩位私塾先生，住在相鄰的村里，都自詡滿腹道德學(xué)問(wèn)。一天，他們相約一起講解理學(xué)，前來(lái)聽講的學(xué)生達(dá)幾十人。就在大家聽得正出神的時(shí)候，忽然一張紙片被風(fēng)吹落到臺(tái)階下。學(xué)生撿起一看，原來(lái)是兩位先生密謀奪取村中一位寡婦的田產(chǎn)的往來(lái)信件。紀(jì)曉嵐說(shuō)，這是鬼神從中做了手腳，使事情露出了真相。而我一直認(rèn)為這是天意。不是有句話叫“多行不義必自斃”嗎？就是這個(gè)意思。常在河邊走，哪能不濕鞋？要想保持心靈的澄澈，就必須動(dòng)真格的，不能在那里裝模作樣。 ④可見，外在的假裝并不能讓你擁有心靈的澄澈。在這個(gè)世界上，讓心靈變得澄澈的最好方法就是清理掉心里的雜質(zhì)。《四十二章經(jīng)》中有這樣的句子：“像人鍛鐵，去除渣滓而成器皿，器皿就會(huì)精好。學(xué)道之人，去除心地的垢染，所行就會(huì)清凈了?！蔽覀冏鋈耍仓挥羞@樣，才能像作家六六那樣，“每一天都能把自己放在臺(tái)面上展覽”。如果一個(gè)人總是藏藏掖掖，心機(jī)重重，那么他能過(guò)得快樂(lè)、灑脫嗎？ ⑤當(dāng)然，一些像欲望、雜念之類的雜質(zhì)對(duì)人的腐蝕性是很厲害的，面對(duì)它們，你得有超強(qiáng)的抵抗力，否則你就會(huì)變成它們的俘虜。 ⑥世人都在追求成功，殊不知，最大的成功莫過(guò)于保持心靈的澄澈。臺(tái)灣女作家張曼娟說(shuō)，只有這樣，我們才不會(huì)失去本性，要知道，本性在，你追求中的那個(gè)理想的自我就在。（選自《思維與智慧》有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是（ ） 。，就必須動(dòng)真格的。（2）下列選項(xiàng)不適合作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） ，無(wú)視威逼利誘，誓死不降元軍。，濯清漣而不妖。，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃。，無(wú)油點(diǎn)燈，囊螢苦讀，終成大器。（3）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ②段中運(yùn)用了舉例論證，主要是為了論證那些好人不會(huì)因此而放棄自己的原則、底線。B.“每一天都能把自己放在臺(tái)面上展覽”的前提是保持了心靈的澄澈。③段列舉兩位私塾先生之例從正面論述“不能保持心靈的澄澈必將‘自斃’”的觀點(diǎn)?！胺忠豢偂笔??！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）C．根據(jù)題目和文中一些關(guān)鍵語(yǔ)句“要想保持心靈的澄澈，就必須動(dòng)真格的”“外在的假裝并不能讓你擁有心靈的澄澈”“最大的成功莫過(guò)于保持心靈的澄澈”等可以判斷出，本文的中心論點(diǎn)是“做人要保持心靈的澄澈”。故選C。 （2）A．強(qiáng)調(diào)了文天祥不為威逼利誘所屈服，表現(xiàn)了文天祥舍生取義的民族氣節(jié)。能證明本文觀點(diǎn)。B．比喻從污俗的環(huán)境中走出來(lái)，卻能保持純真的品質(zhì)而不沾染壞習(xí)氣。能證明本文觀點(diǎn)。C．比喻每個(gè)人的心靈就象一座明亮的臺(tái)鏡，要時(shí)時(shí)不斷地將它撣拂擦試，不讓它被塵垢污染障蔽了光明的本性。能證明本文的觀點(diǎn)。D．這是古人勤奮學(xué)習(xí)的例子。不能證明本文觀點(diǎn)。故選D。 (3)這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．錯(cuò)在“正面論述”。應(yīng)該是反面論述。故選C。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章中心論點(diǎn)的理解和辨析，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，抓中心句，進(jìn)行理解和判斷。 ⑵本題考查考生對(duì)論據(jù)的理解和運(yùn)用，要求考生注意對(duì)文章內(nèi)容的理解，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的分析判斷，結(jié)合論據(jù)和中心論點(diǎn)的關(guān)系進(jìn)行分析。本題考查考生對(duì)論證方法的理解和辨析，解答此題要求考生在平時(shí)注意掌握基本的論證方法，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷。 ⑶本題考查考生對(duì)論證方法的理解和辨析，解答此題要求考生在平時(shí)注意掌握基本的論證方法，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷。13．閱讀下面的文字，完成下面小題。 拱橋 拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。 聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。 我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。其實(shí)，校長(zhǎng)、老師也