【正文】 惜、借鑒與創(chuàng)新的道理，就一定會(huì)將兩者融合，保留其優(yōu)勢(shì)成分，自成一派，也未必不可。如此看來，奮斗時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，不能盲目奮斗。奮斗最終讓我們收獲了幸福。當(dāng)我們一路跌跌撞撞，卻還要勇往直前，努力探索，你吃過的苦，終會(huì)化作甘甜的果實(shí)回報(bào)你。有時(shí)候，你驚艷那些花朵現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍的是奮斗的血雨。幸福是奮斗出來的，為了幸福，努力奮斗吧！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一道材料作文題。從形式上來講，這是多元素選擇式寫作題型。材料給出6個(gè)句子，要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用寫一篇文章”。6個(gè)句子是考生寫作的抓手，但又不限定從某一角度立意，“任選兩三個(gè)詞語”給了考生發(fā)揮的空間，“你有怎樣的感觸和思考”給了考生寫作的方向，考生可以抓各句的關(guān)鍵詞語，在從句子之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性入手，得出最佳立意。①青年之文明，奮斗之文明也：關(guān)鍵詞“奮斗”“文明”。②幸福都是奮斗出來的：關(guān)鍵詞“幸?！薄皧^斗”。③孤舉者難起，眾行者易趨：一個(gè)人把東西舉起來很困難，很多的人一起趕路就容易走得快。強(qiáng)調(diào)的是合作的力量、團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)。④幸福在于為別人而生活：關(guān)鍵詞“幸?！?，“為別人”，為自己幸福那是理所當(dāng)然的,為別人幸福那是崇高,偉大的。⑤選擇自己比任何人都會(huì)可靠得多：意思應(yīng)該是一切都要靠自己。⑥圖難于其易，為大于其細(xì)：在容易之時(shí)謀求難事，在細(xì)微之處成就大事。天下的難事，必須從容易時(shí)做起；天下的大事，必須從細(xì)微處著手。告訴我們做大事、難事要從小事、易事做起，正所謂，點(diǎn)滴之行，始于足下。還需注意題目要求“并合理引用”。最佳立意：根據(jù)以上分析可以得出幾組分類組合，如：①②組合，立意為：奮斗可以收獲文明和幸福；②④組合，立意為：奮斗收獲幸福，為了別人的幸福而奮斗會(huì)更加崇高。②⑤，立意為：自己奮斗收獲幸福。相關(guān)素材：青春就像一首戰(zhàn)歌，是激動(dòng)人心的號(hào)角，是慷慨激昂的；他鼓舞著所有的青年，激勵(lì)著所有的青年，引領(lǐng)著所有的青年。它讓我們明白了：青春，就應(yīng)該奮斗，擁有青春就應(yīng)該讓她大放異彩。著名的無臂鋼琴家劉偉的一生就向我們?cè)忈屃擞袎?mèng)想有奮斗的青春的美麗。他克服重重的困難，通過奮斗終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一位著名的鋼琴家！當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住他的雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息他生命的悲哀時(shí)，他依然固執(zhí)地奮斗著，為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他不斷奮斗不斷飛翔的軌跡。“凡事欲其成功。必須付出代價(jià)：奮斗”。愛因斯坦四五歲時(shí)還不會(huì)說話，卻在12歲時(shí)，經(jīng)過自己不懈的努力與奮斗，證明了畢達(dá)哥拉斯定理。他曾被老師視為最“蠢”的學(xué)生。競靠自己的奮斗在一夜之間成了世界名人，他曾當(dāng)過小職員，卻發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論，成為又一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的猶太人，他一生充滿坎坷與奇跡。卻用自己的拼搏與奮斗，為全世界帶來了歡樂與進(jìn)步，成為20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家。青春是人生中最美好的年華，我們的青春不能黯然無色地度過，平平庸庸不是我們的追求，不斷奮斗才能使我們的青春充滿激情與活力，才能實(shí)現(xiàn)我們的追求。如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)來找你。哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不斷的拼搏，奮斗。幸福從來不會(huì)從天而降，所有的幸福都需要靠雙手去創(chuàng)造；幸福從來不會(huì)突如其來，所有的幸福只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能看見彩虹。每個(gè)人都渴望得到自己的幸福，當(dāng)成績榜首看見自己的名字是一種幸福，當(dāng)回到多年離開的故鄉(xiāng)擁抱父母是一種幸福，當(dāng)和堅(jiān)守愛情的她終于有一天步入婚姻殿堂是一種幸福。行文結(jié)構(gòu)：材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。——魯迅中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。 青年是國家的有生力量，是民族的未來，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，并被時(shí)代寄予厚重的希望。請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀闳绾巫V好自己的“青春之歌”。要求：自擬標(biāo)題，明確文體，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】少年強(qiáng)則國強(qiáng)青年時(shí)代是人生的黃金期，是邁好漫漫人生路的起步時(shí)。梁啟超在《少年中國說》中曾言：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！绷簡⒊徽Z驚醒國人；少年時(shí)代的周總理也曾立下遠(yuǎn)大志向：為中華之崛起而讀書！正如魯迅先生曾說的，“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光”?！扒啻喉氃鐬?，豈能長少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺?！边@是我們的先賢對(duì)青春、對(duì)人生的美好期許。如果在青年時(shí)代不打好扎實(shí)的根基，就很可能在迷茫中虛度年華、浪費(fèi)青春。在價(jià)值觀念多元多變的當(dāng)今時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，讓核心價(jià)值觀永固于心，成為人生航船的壓艙石、航標(biāo)燈，是一個(gè)重大而現(xiàn)實(shí)的課題，青年人也要思考如何樹立積極進(jìn)取的價(jià)值觀?！扒嗄晔菢?biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表”。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。時(shí)間之河流淌不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，而當(dāng)代中國青年是幸運(yùn)的，正趕上了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史機(jī)遇。個(gè)人的夢(mèng)想和家國之夢(mèng)、民族之夢(mèng)融合在了一起，誠可謂生逢其時(shí)。讓青春為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而綻放，將奮斗的平臺(tái)放在祖國偉大事業(yè)上成就理想，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生，這是時(shí)代的召喚，更是當(dāng)代青年的使命。以何種姿態(tài)投身這一改變歷史進(jìn)程的偉大實(shí)踐，檢驗(yàn)著每個(gè)青年人是否具有理想與擔(dān)當(dāng)。列夫托爾斯泰說，“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蓖鎳腿嗣裨谝黄?，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而拼搏，這樣的人生注定有深度、有厚度、更精彩。但正如奧地利作家茨威格所言，“思想雖然沒有實(shí)體的，也要有個(gè)支點(diǎn)，一失去支點(diǎn)它就開始亂滾?！奔缲?fù)著崇高使命的當(dāng)代青年必須要有思想的支點(diǎn)作支撐，打牢實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的理想之魂、動(dòng)力之源。青年人要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，使人生獲得升華和超越?！叭说囊簧挥幸淮吻啻骸，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！碑?dāng)代青年要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，努力、自覺成為社會(huì)主義的先行者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。用青春的活力和青春的奮斗，讓我們的國家變得更加美好。激情奮斗過的青春，頑強(qiáng)拼搏過的青春，必將更充實(shí)、更溫暖、更無悔?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。材料是魯迅先生和習(xí)近平主席兩段話，結(jié)合材料“有一分熱，發(fā)一分光”和“中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的”分析，這是一則反映青年的時(shí)代責(zé)任的作文題目。三則材料都圍繞新時(shí)代下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)展開，表現(xiàn)出了“青年的時(shí)代責(zé)任”這一中心。全球化不斷發(fā)展的今天，青年的時(shí)代責(zé)任自然成為全社會(huì)關(guān)注的主題，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。具體立意，可以從以下角度思考：少年強(qiáng)則國強(qiáng)青年一代，時(shí)代擔(dān)當(dāng)青年人應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗不息事例素材：20世紀(jì)初一位美國的意大利移民曾為人類精神寫下燦爛的一筆，他叫弗蘭克，他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！辈懿俚氖勘欢脨圩o(hù)莊稼，常在莊稼地里亂跑，踩壞莊稼。曹操知道后很生氣，他下令全軍將士，一律不得踐踏莊稼，違令者斬！有一次，曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ゴ蛘獭Ｕ?dāng)曹操騎在馬上邊走邊想問題的時(shí)候，突然從路旁竄出幾只野雞，馬沒有防備，被這突如其來的情況嚇驚了，嘶叫著奔進(jìn)了附近的麥子地。待曹操勒住驚馬，地里的麥子已被踩倒了一大片。曹操執(zhí)意要執(zhí)法官按照軍法治罪。執(zhí)法官想了想說：“丞相，您是全軍的主帥，如果按軍令從事，那誰來指揮打仗呢？” 眾將官也紛紛上前哀求。曹操見大家求情，就用頭發(fā)來代替首級(jí)，說完他拔出了寶劍，割下了自己的一把頭發(fā)。明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說??！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任。岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”是什么使他這般情感激揚(yáng)？是一切為了天下百姓的責(zé)任。鐘南山，這位屢創(chuàng)醫(yī)學(xué)奇跡的呼吸病專家，這位在天冷時(shí)要把聽診器焐熱了才給病人診聽的仁愛長者，當(dāng)致命的疫病襲來時(shí)，毅然挑起重?fù)?dān)，站到了抗擊病魔的第一線。從2002年底開始，鐘南山這個(gè)名字就與非典型肺炎聯(lián)系在一起，他曾經(jīng)搶救病人，開會(huì)研究病情……一連38小時(shí)沒合過眼！他參與會(huì)診了第一批非典型肺炎病人，并將這種不明原因的肺炎命名為非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治療方案，大大提高了危重病人的成功搶救率，降低了死亡率，而且，明顯縮短了病人的治療時(shí)間。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，并提倡國內(nèi)國際協(xié)作，共同攻克SARS難關(guān)。作為一名中國工程院的院士，從接觸第一例非典病例開始，67歲的鐘南山就以一個(gè)具有高度責(zé)任感的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)在民眾和媒體面前。名言素材：盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物?！?jiǎng)⒁姿埂久馈?每個(gè)人都被生命詢問，而他只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。 ——維克多費(fèi)蘭克【英】每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任， 我必能負(fù)。如此你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界?！挚稀久馈?人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。 ——梁啟超【中國】 一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。 ——列夫托爾斯泰【俄】 要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法，——毛姆 這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人?！簡⒊局袊?責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛?！璧隆镜隆?責(zé)任感與機(jī)遇成正比?！栠d 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——范仲淹【中國】【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面材料，按要求作文。2018年10月28日，我乘坐公交車錯(cuò)過了下車站點(diǎn)，我要求司機(jī)停車遭到拒絕，頓時(shí)我火冒三丈，對(duì)司機(jī)進(jìn)行惡語謾罵，進(jìn)而用手機(jī)敲打他的頭部。結(jié)果，大家都看到了，公