【正文】 感受了一家人共同探討問題的其樂融融，也領略到了書香門第長幼共習的好家風；《誡子書》是諸葛亮把生平智慧化為對兒子的諄諄教誨，既是言傳也是身教，良好的家風世代傳承，是后世的楷模。好家風在書中流淌著，好家風在現實中傳承著……要求：敘事要交代清楚時間、地點、人物、經過、起因和結果，抓住細節(jié)表達情感；要抓住外貌、語言、動作、心理上的特征，通過細節(jié)刻畫人物；安排好行文線索和全文結構，圍繞中心篩選和組織材料；要寫出真情實感，以小見大，突出中心；在敘事和描寫中運用聯想和想象，使文章內容更豐富，表達更生動。文中不得出現真實的人名、地名和校名，不少于500字。【答案】 【參考例文】 我的快樂回來了 以前，我的快樂就像飛走在茫茫的的天空中，再也找不到了，就像消失在空氣里。 每天，我孤獨的的生活著。沒有人知道我的心思。我有時想，如果我很開朗，那該多好??！雖然我在生活中還是那樣的畏畏縮縮，什么都不敢做，但是我覺得我的心底涌出了一種快樂。因為我在小荷上認識了很多的朋友，雖然我沒有見過他們，但是我知道他們都是善良的人，他們的心是善良的。和他們在一起說話，心里的擔憂就全都沒有了。好像覺得我們仿佛認見過，有一種親切的感覺。 我，以前是孤獨的，但是自從我知道有小荷這個作文網開始，我的變化很大，膽子漸漸地大了起來，因為這里的會員差不多都是未長大的孩子，我們在一起是很談得來的，可以比得在我在家鄉(xiāng)的好朋友了。 從今天開始我也不是孤單的一個人了，因為我交了很多的朋友，他們有的比我的大，有的比我小，自然我們就成了姐妹。 我喜歡溫馨的感覺，因為我受夠了孤單的感覺。在哥哥沒來的時候，我自己一個人在房間里真得感到很孤單，我有的時候就在心底里默默地想：“如果哥哥能來，我一定不會再和他爭東西了，他要什么就給他什么，孤單的感覺太不好受了。”有時我會感到后悔，后悔不該自己一個人來，應該和哥哥一起來，這樣我就不會太孤單了。 從今天，我再也不是孤單的一個人了，因為我擁有了友誼，友誼是最偉大的，我在家鄉(xiāng)就有很多的朋友，我們現在雖然分開了，但是我不會忘記他們。即使現在我擁有很多朋友，因為我們所交的是一輩子的朋友。我們一起快樂過，一起傷心過，當其中一個成績不穩(wěn)定時，我們會一起幫助他。當他們知道我就要離開時，他們都十分的難過，可是我的心里更難過。 我希望我們之間的友誼永遠不會變，同時勸告小荷上的朋友，珍惜現在所擁有的友誼。【解析】【分析】（一）這是一篇命題作文，題目是“我的快樂回來了”。從題目看，“快樂”是本文寫作的話題，文章所寫的內容要圍繞著“快樂”展開?！拔摇北砻鳌翱鞓贰笔亲约旱模皇撬说?；同時還表明這篇文章要用第一人稱來寫?！盎貋砹恕卑岛浭チ恕翱鞓贰?，這在本文寫作時要交代清楚。由此，這個題目可理解為：曾經失去的快樂，通過某人、某事、某物又讓“我”找了回來。選擇符合題意的素材，敘寫“我”的人生經歷，表現重拾“快樂”的過程作文。從體裁上看，較適合寫記敘類的文章。（二）這是一篇命題作文，題目是“書家風成長”。這是一篇關系性題目的作文。首先要明確“書”“家風”和“成長”之間的關系。從題目看，“書”和“家風”都是在人的成長歷程中必不可少的。也就是說，“書”和“家風”對每個人的成長都會產生的巨大的影響。好的家風給人成長以沃土，讓人如沐春風，幸?？鞓?！一本好書，同樣也會使自己的思想靈魂得到凈化，使自己變得崇高，變得有素養(yǎng)，最終讓人快樂在成長。明確了三者之間的關系，選擇符合題意的素材，抒寫“書”和“家風”在自己成長中的影響來作文。從體裁來看，文章可敘可議，但相對來講，寫議論文會更容易些。 【點評】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。17．萬物生長離不開陽光，而我們的成長也需要陽光的照耀。你生命中的那束陽光是什么？它如何照亮你的人生呢？請以《____________，我的陽光》為題作文，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現真實人名和校名。【答案】 略 【解析】【分析】這是一個半命題作文，首先要理解“陽光”的含義，陽光本義指太陽光，太陽能驅散黑暗、陰霾，帶來光明、溫暖、希望的曙光等，因此“我的陽光”就指那些給融化我心靈的堅冰，驅趕我心靈的陰霾，我?guī)砉饷?、溫暖、希望的人和事，從這個意義上說，親人、朋友、老師等都可以是自己的陽光。寫作時要通過具體事件表現這個主題。寫作時內容要具體，要有真情實感，要綜合運用多種表達方式，語言要準確、生動、形象。 【點評】本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學生首先要突破補題，能根據自己的實際情況來進行補題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。18．閱讀下面的文字后作文 一個孩子，因為有了期盼，就變成了一朵金色花，讓媽媽生活的更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……請以“因為有了期盼”為題，寫一篇文章。提示語要求：①可以大膽地選擇你最能駕馭的文體進行寫作。②文章不少于600字。③不得抄襲。④不出現真實的信息，否則會被扣分?！敬鸢浮?【參考例文】因為有了期盼 一只小鳥，因為有了期盼，就張開了翅膀，飛向了藍天；一朵鮮花，因為有了期盼，才含苞欲放，最終綻出自己的美麗；一縷春風，因為有了期盼，就化身為使者，喚醒沉睡的大地。我，因為有了期盼，笑對生活。 窗外烏壓壓一片，整個天空布滿了陰霾，細弱的樹苗被狂風吹彎了腰，從樹上脫落的樹葉被風兒裹挾著劃過窗前。我們靜靜地坐在教室里，等待著宣布期中模擬測試的成績。終于，我的試卷發(fā)下來了。我一看蒙了，一個個鮮紅的大叉似乎在向我張牙舞爪，猙獰著向我撲來。我的心一下子跌入了萬丈深淵。 回到家，一個人靜靜地坐在書桌前，沒了往日的歡愉。今天考得這么渣，叫我怎么來面對接下來的考試呢，我很失落，很彷徨。 月光淡淡，如流水一般，靜靜地瀉在書桌上，映出了母親起早貪黑干家務的瘦小身影，映出了父親整日奔波勞碌的身軀，映出了上學前父母以關切的目光給我送行，傍晚又以期待的眼眸迎我回家。正是有了他們的期盼，我堅持到了今天。如果，我就此放棄，那讓我怎么對得起我的父母呢？我翻開課本，里面夾著一張紙條“心懷希望”。我一遍又一遍地念著，仿佛明白了許多。父母對我那深切的期盼就如一股強大的力量，給我最大的支持。在人生的道路上，沒有我們戰(zhàn)勝不了的困難，青春的字典里沒有“低頭”二字，有的只是昂首挺胸走好接下來的每一步?！笆澜缫酝次俏?，我要回報以歌?！奔热簧钪杏性S多困難難以避免，那我就只有無所畏懼地面對。我將帶著那份執(zhí)著，那份期盼，心懷希望地去迎接每一次挫折?；ㄖx了，葉還綠著；考砸了，我還可以再來。我相信，最終我會在考場上灑然一笑。因為有了期盼，面對困難，我能勇敢以待；面對失敗，我也毫不氣餒。我會帶著這份期盼，一直向前。【解析】【分析】作為標題“因為有了期盼”。這個題目，對學生而言還是有話可說、有文可寫的。首先，思想內容要向上?！八枷搿笔俏恼碌幕?，也是文章的“命脈”，直接決定著文章的優(yōu)劣成敗，所以對文章“思想”層面的要求應成為我們寫文章時首先考慮的一個因素。我們青年學生對明天應當充滿希望、充滿渴盼，應該用文章表現出我們的魄力與朝氣，體現出我們昂揚、奮發(fā)、健康的思想。要克服把生活中的小愿望，小目標作為大夢想去立意的錯誤做法。摒棄那些灰色的、陰暗的、消極的、自私的、狹隘的夢想入文。要把文章的重點落在“因為有了期盼”，“我”是如何做的，也就是要重點把筆墨放在為“期盼”自己是如何努力拼搏的。文體要活絡。此題為命題作文，文體不限的。我們在寫作時要突破記敘文、議論文、說明文三大文體的限制，選擇小小說、戲劇、BBS、演講稿、日記、電視欄目、人物訪談等多種新穎文體入文，以期在形式先給讀者造成一種耳目一新的感覺，從而獲得讀者的青睞。 【點評】本題考查學生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。19．閱讀下面的文字，按要求完成寫作。 漫漫人生旅途中，總有一個人讓你感動，總有一件事令你難忘，總有一段情使你動容，當你經歷了這一切之后，你會在心里默默感念：幸虧有你。請以《幸虧有你》為題，寫一篇作文。提示：“你”可以是有形的，也可以是無形的。可以是一個人，一本書，一次經歷，一份追求。要求：①文體不限，文中不得出現真實的姓名、校名和地名；②不得抄襲；③思想健康，語言文明；④字數不少于500字?！敬鸢浮?略 【解析】【分析】“幸虧有你”屬于全命題作文，全命題作文的關鍵在于審題，審題的過程就是確定立意和選材的過程，這個作文題目的關鍵詞是“幸虧”，表示由于別人的幫助或某些有利條件而得到了好處或避免了不希望發(fā)生的后果，你是一個代詞， “你”可以是有形的，也可以是無形的?？梢允且粋€人，一本書，一次經歷，一份追求。比如“你”是一本書，可以簡單地介紹這本書的內容，這本書講了一個什么故事，塑造了一個什么人物，這個故事，這個人物或書中的某句話對自己有什么啟發(fā)，有什么影響，都要寫出來。寫作時要有敘有議論，還要有適當的抒情。 【點評】本題考查寫作全命題作文的能力。寫這樣的作文要注意：①抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分；②明限制，確定選材范圍。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步；③展聯想，深入挖掘主旨，充分發(fā)揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)；④巧構思，化抽象為具體。⑤煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富。20．題目：二十年后的我 要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標點書寫規(guī)范、整潔。⑤行款格式規(guī)范。⑥文中不得出現真實的人名和校名。【答案】 【參考例文】 二十年后的我 光陰似箭，日月如梭，轉眼間，20年過去了，我城了彩虹小學的全課程優(yōu)秀特級教師。 工作的第一天，教室里相當的安靜，我認為這群可愛的小家伙們一定聽話?！爱敚‘?！上課時間到了！”鈴聲又清脆又清楚，學生們紛紛戴上耳機，準備聽課，我拿起自動寫字筆，在電腦上寫下兩個字：測驗。我拿起天花板上掉下來的專門講課話題：“第五排第二個同學聽好：遇到壞人怎么辦？”這種問題是必須要知道的。那個學生回答：“可以報警……”“完全正確！”我表揚她。 接下來，我又在電腦上寫下四個字：聽寫考試。學生們抓起自動寫字筆，耳朵也豎起來了?！按迩f”，我說，“寫完的等下一個字。”“啪！”紅色的信號燈亮起來了，它代表所有學生寫完了?！罢克{?！薄靶切恰薄吧辖唬　蔽倚?。她們按了一下“提交”，黃色信號燈亮了，它代表所有學生都把聽寫答案上交了?！班?！”藍色信號燈也跟著亮了起來?！罢姘?！全都滿分！”我高興得不能形容，“畢竟它們是最簡單的詞?！?下課了，孩子們請求能不能玩電腦里僅有的游戲，我拒絕：“回家隨你們玩，但在學校里是不能玩的。你們是在這兒學習，不是玩兒?！币宦犨@話，他們只好沒精打采的離開了。 我在教室走來走去，發(fā)現墻上有幾幅畫?！斑@是什么畫呀？”我仔細地看著。“林老師，這是我哥哥畫的，好大好大的飛船！好大好大的喲！”“是嗎？”我看著那個飛船，確實很大…… “林老師，這幅是我姐姐畫的，好看嗎？”“嗯。”看著一幅幅科幻畫，我感覺又回到了童年…… 哇！當老師的滋味太爽了，不過現在我是個“小小孩”呢。相當老師一定要認真學習！【解析】【分析】這是一道命題作文，理解文題是關鍵，由題目中的“二十年后”可知，我們要寫的內容是想象的內容，而且對象是“我”，也就是我們自己，那么我們就需要思考自己二十年后會是什么樣子，自己又想成為什么樣子。我們在寫作時可以選取二十年后的自己理想中的某一幾個場景來敘述，但是現在的自己該怎么做才能成理想中的自己呢？這是我們最后應該思考的文題，結合自己的實際生活感受和自己目前的狀況，認真思考，寫出自己的真情實感。 【點評】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目進行分析，從題目中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，做到應試時能夠迅速構思，寫出優(yōu)秀的文章。