【正文】 理推測，并在橫線上補寫幾句話，再現“我”看著發(fā)生在眼前的一切時的心理反應和感悟。（30字以內） （5）文章結尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學到什么（至少三點）? 【答案】 （1）中年婦女分零食；中年婦女救老編輯；內心感激，連聲道謝（2）動作描寫，通過“取”、“搓”、“噴”、“倒”、“喂”“蓋”這一系列的動詞，生動地寫出了女人救人時動作利索、救人時毫不猶豫的特點，突出女人的細心、不計前嫌、樂于助人的性格特點。（3）樂于助人；心胸寬廣；不講衛(wèi)生；舉止粗魯（4）既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可以“以貌取人”呀?。?）①不能“以貌相人”。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③公共場合要注意自己的舉止文明。 ④要做一個善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”。(言之有理，寫三點即可) 【解析】【分析】（1）根據文章內容，老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉到別一邊去。臉色更難看了，是因為中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地；文章最后一個情節(jié)，寫的是中年婦女熱心地照顧發(fā)病的老編輯，老編輯面對中年婦女的照顧，感到十分的“愧疚”。 （2）劃線句子是中年婦女照顧老編輯時的一系列的動作描寫，寫出了中年婦女照顧老編輯時的體貼、忙碌，從而表現她為人的熱情，樂于助人的高貴品質。 （3）本解答此題結合文中對中年婦女的描述，分析其性格中的優(yōu)缺點即可。從文中的描述可以看出，她的優(yōu)點有：開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂于助人、不計前嫌等，但也充滿著缺點：不拘小節(jié)、粗心大意、丟三落四、做事馬虎，最重要的是她舉止粗俗。 （4）續(xù)寫的內容要契合下文的內容，其次突出此時“我”“心理反應和感悟”，續(xù)寫合理即可，注意字數限制。 （5）一篇內涵豐富的文章，可以從不同的角度來概括主旨。比如，本文從老編輯和我的角度來看，表現的是不可“以貌相人”的主題；單純從老編輯的角度來看，則表現寬以待人的主旨；從中年婦女的角度來看，表現我們要在公眾場合注意自己的舉止文明等等。 故答案為：⑴中年婦女分零食；中年婦女救老編輯；內心感激，連聲道謝； ⑵動作描寫，通過“取”、“搓”、“噴”、“倒”、“喂”“蓋”這一系列的動詞，生動地寫出了女人救人時動作利索、救人時毫不猶豫的特點，突出女人的細心、不計前嫌、樂于助人的性格特點； ⑶樂于助人；心胸寬廣；不講衛(wèi)生；舉止粗魯； ⑷既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可以“以貌取人”呀！ ⑸①不能“以貌相人”。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③公共場合要注意自己的舉止文明。 ④要做一個善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”。(言之有理，寫三點即可)。 【點評】⑴本題是對內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句； ⑵本題考查句子的賞析。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等； ⑶本題的考點是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點； ⑷本題是對文章內容和感情的考查。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析我的心理或找出表達感情的詞語即可； ⑸本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。9．閱讀文章，根據要求，回答小題。原諒尤今 ①上海的一家餐館里，負責為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹枝上的一片嫩葉，她捧上蒸魚時，盤子傾斜，魚汁潑灑在我擱于椅子上的皮包上！我本能地跳了起來。陰霾的臉，變成欲雨的天。這皮包，是我的心頭大愛。 ②可是，我還沒有發(fā)作，我女兒便以旋風般的速度站了起來，快步走到女侍身旁，露出了極端溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：“不礙事，沒關系。”女侍手足無措地看著我的皮包，囁嚅地說：“我，我去拿布來抹……”萬萬沒想到，女兒居然說道：“沒事，回家洗洗就干凈了。你去做工吧，真的，沒關系的，不必放在心上?！迸畠旱目跉馐悄敲吹娜岷?，倒好似做錯事的人是她。女侍原本繃得像石頭一般的臉，慢慢地放松了，她細聲細氣地說了聲“對不起”，便低著頭走開了。 ③我瞪著女兒，覺得自己像一只氣球，氣裝得過滿，要爆炸，卻又爆不了，不免辛苦。女兒平靜地看著我，在餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著一層薄薄的淚光。 ④當天晚上，返回旅館之后，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。 ⑤留學倫敦的三年，為了訓練她的獨立性，在大學的假期里，我們不讓她回家，要她自行策劃背包旅行，也希望她在英國試試兼職打工的滋味兒?；顫娡庀虻呐畠?，在家里十指不沾水，粗工細活都輪不到她，然而，來到人生地不熟的英國，卻選擇當女侍來體驗生活。 ⑥第一天上工，便闖禍了。她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細致的高腳玻璃杯，一只只薄如蟬翼。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了。正松了一口氣時，沒有想到身子一歪，一個踉蹌，撞倒了杯子，杯子應聲倒地，“哐啷、哐啷，哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串串清脆響聲過后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。 ⑦“媽媽，那一刻，我真有墮入地獄的感覺?！迸畠旱穆曇?，還殘存著些許驚悸，“可是，您知道領班有什么反應嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我，說：‘親愛的，你沒事吧？’接著，又轉過頭去吩咐其他員工：‘趕快把碎片打掃干凈吧！’對我，她連一字半句責備的話都沒有！” ⑧又有一次，女兒在倒酒時，不小心把葡萄酒倒在顧客乳白色的連衣裙上，原以為顧客會大發(fā)雷霆，沒想到她反而倒過來安慰似的說：“沒關系，酒漬嘛，不難洗?！闭f著，站起來，輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進了洗手間，不張揚，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。 ⑨女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當成是您的女兒，原諒她們吧！”此刻，在異鄉(xiāng)異國的夜里，我眼眶全濕。（有改動）（1）根據提示，寫出“我”的情感變化歷程。 （2）第①段中，當魚汁潑灑在皮包上時，“我本能地跳了起來”，聯(lián)系下文，簡要分析這樣寫的目的。 （3）體會第③段畫線句子在文中的作用。 （4）具體說說文章結尾“我”留下的是怎樣的淚水。 【答案】（1）女侍出現過失，“我”感到憤怒→女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇→聽完女兒的打工經歷，“我”為人間真情所感動。（2）①寫出了“我”對皮包的珍愛和“我”對女侍的不滿與憤怒；②與女兒原諒安撫女侍的行為形成對比，襯托女兒的善良和寬容。（3）設置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關于“原諒”的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。（4）①感動的淚水——為女兒在異國他鄉(xiāng)接受他人的原諒，為這份善意而感動；②欣喜的淚水——為女兒從他人的愛心中學會原諒而欣喜；③愧疚的淚水——為自己差點傷害女侍，沒能以一顆寬容之心體諒他人而自責。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物心理和情感的變化過程。答題時應注意，審題后確定答案范圍，精讀相應語段找到關鍵語句，然將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。第一段：女侍出現過失，“我”感到憤怒；3段：女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇；49段：聽完女兒的打工經歷，“我”為人間真情所感動。（2）本題考查分析句子作用。當魚汁潑灑在皮包上時，“我本能地跳了起來”，運用動作描寫，表現侍者不小心把魚汁潑灑在皮包上時，我的極其強烈的反應。內容上作用：寫出了“我”對皮包的珍愛和“我”對女侍的不滿與憤怒；結構上作用：與女兒原諒安撫女侍的行為形成對比，襯托女兒的善良和寬容。（3）本題考查分析設置懸念的作用?！拔仪迩宄乜吹剑蟠蟮捻永?，竟然鍍著一層薄薄的淚光?！睂懳覍ε畠阂驗檫@一件小事而流淚的原因感到非常疑惑，寫作手法是設置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關于“原諒”的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。（4）本題考查理解內容和篩選信息?！按丝?，在異鄉(xiāng)異國的夜里，我眼眶全濕”，是母女共同回憶往事后，我被感動百感交集而流淚。結合全文分析歸納：感動的淚水——為女兒在異國他鄉(xiāng)接受他人的原諒，為這份善意而感動；欣喜的淚水——為女兒從他人的愛心中學會原諒而欣喜；愧疚的淚水——為自己差點傷害女侍，沒能以一顆寬容之心體諒他人而自責。故答案為：（1）女侍出現過失，“我”感到憤怒→女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇→聽完女兒的打工經歷，“我”為人間真情所感動。（2）①寫出了“我”對皮包的珍愛和“我”對女侍的不滿與憤怒；②與女兒原諒安撫女侍的行為形成對比，襯托女兒的善良和寬容。（3）設置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關于“原諒”的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。（4）①感動的淚水——為女兒在異國他鄉(xiāng)接受他人的原諒，為這份善意而感動；②欣喜的淚水——為女兒從他人的愛心中學會原諒而欣喜；③愧疚的淚水——為自己差點傷害女侍，沒能以一顆寬容之心體諒他人而自責?！军c評】（1）本題考查分析人物心理和情感的變化過程。答題時應注意，首先在整體把握情節(jié)的前提下細讀文句，要分清是那類描寫，理清其中的層次，抓住關鍵語句。其次，瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫有關，從而揣測出人物的心理活動。（2）本題考查分析句子作用。答題時應注意，理解語句一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結合語句出現的語段及上下文，并結合全文內容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準確而全面的理解出語句的真正內涵。寫出“我”的不滿與憤怒；與女兒形成對比，襯托女兒的善良和寬容。（3）本題考查分析設置懸念的作用。答題時應注意，主要是利用人們對故事發(fā)展和人物命運前景的關切和期待心理，從中設置懸而未決的矛盾現象，從而引起人們的關注，并急切期待解決的后果，以便吸引和集中觀眾的注意力與觀賞興趣。結構上引出下文故事，表達效果上使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。（4）本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意，解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。 講故事的人莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。A當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。” ②我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。B有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！?③有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我，晚上當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。 ④很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？” ⑤我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《牛》里所寫的那個因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。（1）下列詞語的劃線字注音。 ________________________________炫耀沉默寡言顯露諄諄教導（2）選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？ （3）文中畫線的A，B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請分析其原因及表達的感情。 （4）選文③、④段中，母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出原文中能夠體現母親態(tài)度變化過程的關鍵詞語。 ________→________→________（5）有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。請結合選文有關內容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學習語文的啟發(fā)。 （6）結合文章內容說說，母親是個怎樣的人？ 【答案】 （1）y224。o；guǎ；l249。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔憂。（3）A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧?；蛭叶嗨銊e人一毛錢使