【正文】 ，把自己實際中的一言一行與自己的行為準則加以對照，而這正是處于成長中的我們欠缺的。一個人對自己了解越多，他會越感到自己的不足，“真正的榮耀，源于自己對自己的征服。否則，征服者就是先前那個奴隸”，而這個最好也最壞的時代，到處充滿著各種誘惑，時刻修心律己方可“制毒龍”。成長路上最難的便是戰(zhàn)勝內心，是戰(zhàn)勝那顆在陰暗利益中飄忽不定的內心，是戰(zhàn)勝那顆本是磊落寧靜卻被污濁的事物侵蝕的黯淡悲愴的心。成長之路漫漫，注定不會皆為坦途，那就從此刻，抵制誘惑，守住寧靜，繼續(xù)向前，不斷修行吧！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則新材料作文，首先解讀材料的內容，把握中心話題。從材料來看，材料由兩個部分組成，材料第一部分所述內容是我們日常生活中的體驗，即在漆黑的夜晚走路，可能會有兩種情況，即“亮光”或“漆黑”，如果選擇亮光，往往會踏入積水，而“漆黑”的地方反而是道路；材料第二部分把這日常體驗推導到人生，“那些看似光亮的地方，并不一定是坦途，很有可能是打濕你信念的積水之湖”。因此，材料中的關鍵詞是“亮光”“兩點”“路”“人生”“漆黑”，而“亮點”是有寓意性的，可理解為“人生的誤區(qū)、陷阱、誘惑”等，這是寫好本道作文的關鍵。如果從人們愛選擇亮光的行為角度分析，可以立意為“人生之路要慎重選擇”“拋開人生的誘惑”“人生誤區(qū)需辨清”等；從認識事物的角度分析，可以立意為“認清事物的表象與本質”“做事要有理性思維”等。然后分析文體，材料沒有明確限制文體，考生可以選擇自己擅長的文體作文，如選擇議論文，要有明確的觀點，有清晰的思路，有充足的論據(jù)，如選擇記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。最后分析行文結構，以議論文為例，議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用并列式的結構行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可從不同角度分析如何避開人生之路的種種誘惑；最后回扣論點總結全文。安排結構時要重點凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。記敘文的行文結構主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取畫面組合式，列舉幾個相關的場面，融入自己的感受。參考立意：從人們愛選擇亮光的行為角度：“人生之路要慎重選擇”“拋開人生的誘惑”“人生誤區(qū)需辨清”等；從認識事物的角度，“認清事物的表象與本質”“做事要有理性思維”等。素材：孔子周游列國之時，有一次非常困頓，只余下一把米，讓顏回去煮飯。飯熟之際，不慎掉入一塊灰土，顏回思量道，如果不理不顧，直接端給夫子，則顯得不敬；如果將粘了灰土的飯粒扔掉，則浪費糧食，所以顏回最后拿起這塊粘了灰土的飯粒，將其吃掉，而這一幕恰好為孔子親眼所見?？追蜃赢敃r認為顏回給老師煮飯時自己先偷吃，后來孔子集會之時講到此事，顏回感到非常冤枉，遂將實情告知夫子。夫子作為圣人，知過必改，所以在另一次集會時，又說到此事，說道即便是親眼所見之事，也有可能不是事實。【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。家庭是一項社會發(fā)明，其任務是將生物人轉化為社會人。（（美）古德）父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。（（英）羅素）以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……（李大釗）綜合上述材料，你有怎樣的體驗和思考？寫一篇文章。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮糠段模簮奂揖褪菒蹏跍馗缛A冬奧會上，周洋在獲得女子1500米短道速滑冠軍后，接受媒體采訪時說：“拿了金牌以后，可以讓我爸我媽生活得更好一點兒?！边@個充滿人性化的獲獎感言，一時感動了電視機前無數(shù)觀眾。但時隔不久，在3月份的北京“兩會”期間，國家體育總局副局長、國際奧委會副主席于再清在政協(xié)體育界別分組討論時，對此發(fā)表評論稱：“感謝你爹你媽沒問題，首先還是要感謝國家。”國與家，到底該先感謝誰？我的答案是：愛家就是愛國！一個人最起碼要有一顆感恩的心，而這顆感恩的心，最直接、最主要的，是體現(xiàn)在對待自己父母的態(tài)度上。父母含辛茹苦把兒女養(yǎng)育大，作為子女，我們有了成就時感謝父母這是必須的。而一個人的成功也離不開國家，是國家培育了你，給你提供了展示自己的舞臺，使你有能力、有機會去成功，因此，當然也應該感謝國家。但是，究竟該先感謝誰呢？在我看來，一個人如果不會感謝自己的父母，那么他就不具有一顆感恩的心，一個沒有感恩心的人，還談什么去熱愛國家呢？有這樣一篇文章：一個女孩因自己的父親是個工匠而害怕在同學面前丟人，當父親在學校工地上餓著肚子把不舍得吃的兩個肉包子送給她時，她拔腿就跑。待父親追上她時，她對父親吼了一句：“你給我滾！”試問：這樣一個不知感恩的人，讓她去感謝自己的國家，去熱愛自己的祖國，可能嗎？其實，感謝國家，熱愛祖國，不能是只掛在口頭上的。大呼愛國主義口號的人，不一定真正愛國。愛國是一種博大深沉的感情，是發(fā)自內心深處的，通過具體行動來體現(xiàn)來的。從古到今，多少愛國志士，他們并沒有口口聲聲喊著“我要愛國，我很愛國”，但他們用實際行動表明了自己的愛國之心。從“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；從“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；從“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，到“寧肯站著死，也不跪著生”的吉鴻昌；從毀家紓難捐獻飛機支援抗美援朝的常香玉，到放棄優(yōu)厚待遇毅然回國研制原子彈的錢學森，他們并沒有把愛國的口號掛在嘴邊，但是誰能說他們不愛國呢？這些人身上，無一不彰顯著偉大的愛國情懷，但他們從來沒有表白過，只以實際行動默默證明！一個懂得感恩的人，才會去感謝國家，感謝社會，感謝他人，進而有利于他人，有利于社會，有利于國家。這樣的人，雖然嘴上不說，但他們的行動就是最好的證明！感恩的心是感謝國家的前提，愛國是發(fā)自內心深處的最真摯、最深沉的情感。 “家是最小國，國是千萬家，我愛我的國，我愛我的家?！背升埖囊磺秶摇坊啬c蕩氣，感天動地，震撼了多少人的心，因為：家庭是社會的最小細胞，家庭和國家密不可分！愛家就是愛國，知道感恩爹媽的人，自然也懂得關愛國家！【解析】【詳解】本題考查作文寫作的能力。本作文是材料作文，屬多則材料型。解答此題，考生要先通讀材料，用關鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法、辨明關系法等，把握材料中心內容和出題人的觀點態(tài)度，確定出恰當?shù)牧⒁夂蟛拍芨玫刈魑摹１绢}三則材料分別從家庭的功能、目標、理想“其任務是將生物人轉化為社會人”，家庭的不足“最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光”，談論家庭和社會的關系“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”角度啟示考生。綜合材料意思,家庭承擔著轉化人的任務,“轉化”意味著教育與成長。轉化轉化的目標大致有兩種:或為父母爭光,光宗耀祖。或為人類謀幸福。這顯然有“小家”與“大家”之分,但也互為聯(lián)系。“你有怎樣的體驗和思考”則提示考生可寫“體驗”的記敘文，可寫“思考”的議論文。立意：為家庭謀幸福,同時也為人類謀幸福。???幸福“小家”也要幸?！按蠹摇?；家庭和美,才會有健康人生、和諧社會。 創(chuàng)造幸福家庭,不違背社會公德；家庭教育要注重個體與社會的共同進步。?家庭教育應注重培養(yǎng)“社會人”；……素材：？家就是上有屋遮頂，屋下養(yǎng)頭豬。在中國人心中，家就是這么一個穩(wěn)定的住所，可以容身，有產(chǎn)業(yè)可以生存。因為穩(wěn)定，所以有依戀，有溫馨。中國人自古以來就重視家庭、重視親情。中國的節(jié)日，向來和家有關。比如春節(jié)團圓，過年回家，以家門團聚作為一年的終點和新一年的起點；中秋節(jié)，更直接被稱為“團圓節(jié)”——一家人圍坐一堂，吃月餅賞月，這樣的幸福，古今皆然。，你的孩子其實不是你的孩子。孩子是他們自己，尊重孩子，才是父母最溫暖的家庭養(yǎng)育。，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。當代青年必定會在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以實際行動來回報黨的信任、人民的期望和時代賦予的責任與光榮?！耙郧啻褐遥瑒?chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”，青年不僅屬于自我。屬于家庭，也屬于整個社會和民族。結構：本題是多材料作文，考生要辨析、選擇自己最有話可說、有素材可寫、有能力寫好的立意、有把握駕馭的文體。如寫“家庭教育應注重培養(yǎng)‘社會人’”這一立意，考生可開篇用歌詞“一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家”引出家與國的聯(lián)系。接著以現(xiàn)在家庭中常見的以孩子為父母私人物品的現(xiàn)象，提出正確的父子關系是尊重孩子，使家庭成為育人的溫馨正氣之所。并用梁啟超、錢三強、李昌鈺的家庭教育為例，引出家庭既在育人，也是在為社會育才，故家庭教育應注重培養(yǎng)“社會人”。孩子也要樹立李大釗 “以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族” 那樣的成才觀。最后點題要簡潔，突出中心?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：關鍵詞句法：即在材料中尋找開頭句、結尾句、反復出現(xiàn)的詞句等，抓準這些關鍵詞句，就能更好地把握主旨，確定立意；以果溯因法：分析材料的因果聯(lián)系，從原因入手立意，是行之有效的立意方法；情感傾向法：材料中往往有表明感情傾向的形容詞、動詞、關聯(lián)詞，把握住這些詞的內涵，可以選擇出最佳角度立意；寓意揭示法：對寓言、童話、漫畫等寄寓性材料，須透過材料表象，“由物及人”、“由物及事”地聯(lián)想與材料內容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其內涵，從而確立論點；辨明關系法：審題時要明確材料中人物或事件或行為的主次、輕重，思考其對比或關聯(lián)關系，從而準確把握材料最佳立意。