【正文】 成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。（4）A 【解析】【分析】（1）通讀文本得知小說(shuō)主要敘述了女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又撿了起來(lái)想借此教育女兒要節(jié)儉，女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并解釋為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)的事。根據(jù)“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”分析得出：作者通過(guò)一只空純凈水瓶，告訴我們，人與人之間要有愛(ài)，更要給彼此足夠的尊嚴(yán)。 （2）根據(jù)“第⑤段中女兒的一番話”來(lái)分析“忽然我有些慚愧的原因”。本來(lái)“我”想借機(jī)教育女兒要節(jié)儉的，但是女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并說(shuō)：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”，“我”明白女兒愛(ài)心的偉大與質(zhì)樸，為自己略顯淺薄的愛(ài)感到羞愧。 （3）小說(shuō)記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，女兒的愛(ài)心能夠給撿廢品的老人帶去尊嚴(yán)，使老人感受的溫暖，“我沒(méi)有說(shuō)話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了”可以看出“我”為女兒的成長(zhǎng)感到安慰，心中自然也有不盡的溫暖。所以，這份溫暖一方面：指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。 （4）。該項(xiàng)中的“她又輕快挑跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌?！敝饕沁\(yùn)用了“跑”“拉”等動(dòng)詞的描寫，寫出了女兒在放好瓶子后回來(lái)的動(dòng)作與撒嬌的行為，借助這些動(dòng)作展現(xiàn)了女兒因?yàn)榭梢詭椭鷦e人而愉悅、輕松、自豪的心理。故選A。 故答案為：⑴ 文章記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過(guò)女兒的做法，作者認(rèn)識(shí)到女兒在成長(zhǎng)，并明白“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”的道理。 ⑵ 是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼裕菫榱私o撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。 ⑶ 示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。 ⑷ A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章主旨的把握。要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子分析文本主旨。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在文本中找到題干所在的位置，聯(lián)系上下文分析即可。 ⑶本題考查題目的含義。要求學(xué)生通讀文本，在從整體上把握文本內(nèi)容，然后結(jié)合文本主旨來(lái)回答。 ⑷本題考查內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。10．閱讀并完成小題 秋天的懷念史鐵生 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。我的回答讓她喜出望外。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……” ⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫線句子的作用。 （3）品味下面句子中畫線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。（從詞語(yǔ)使用角度分析）②她憔悴的臉現(xiàn)出央求股的神色。（從人物描寫角度分析）（4）結(jié)合選文談?wù)勀赣H提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡狻? （5）“好好兒活”這句樸素的話語(yǔ)，會(huì)引發(fā)人深刻的思考，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢? 【答案】 （1）第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第①段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩。（2）環(huán)境描寫；暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。（3）兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛(ài)：，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無(wú)私與偉大，暗含著自己的感動(dòng)之情（4）①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對(duì)挫折，頑強(qiáng)生活下去；②北海公園是“我”童年的樂(lè)園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來(lái)。（5）示例一：要樂(lè)觀對(duì)待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；示例三：要愛(ài)惜自己的身體，精彩地生活。 【解析】【分析】（1）結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容分析，母親說(shuō)“好好兒活”的意思：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命，希望“我”能戰(zhàn)勝傷殘，堅(jiān)強(qiáng)地活下去?！拔摇闭f(shuō)的“要好好活”是為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。是“我”懂得了母親的遺愿，應(yīng)該像母親那樣堅(jiān)強(qiáng)，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。以此來(lái)告慰母親的在天之靈。 （2）結(jié)合文章分析，該句“窗外的樹(shù)葉‘刷刷拉拉’地飄落”屬于環(huán)境描寫。以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情；我的生命也如這樹(shù)葉一般凋零。渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；結(jié)構(gòu)上：為下文母親央求“我”去北?？淳栈ㄗ麂亯|。 （3）①結(jié)合內(nèi)容可知，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜，充分表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)與關(guān)心。據(jù)此回答即可。②“憔悴”“央求”運(yùn)用神態(tài)描寫表現(xiàn)出母親因?yàn)槭懿⊥吹恼勰ズ蜑槲胰找共賱诙嫔y看，但即使這樣，她仍然希望我能答應(yīng)她讓她推我去看菊花。這兩個(gè)詞形象地體現(xiàn)出母親對(duì)我從未改變的關(guān)懷和深沉的愛(ài)。 ?（4）文章第一、三兩段反復(fù)寫到母親要推“我”去看北海的菊花是因?yàn)樗胱屛铱纯赐饷娴氖澜?，像菊花一樣變?jiān)強(qiáng)，綻放出自己的美麗。母親看到“我”的情緒低落消沉，而北海盛開(kāi)的花象征著生命的燦爛，帶“我”去看花是要鼓勵(lì)“我”不要放棄生命，積極面對(duì)雙腿癱瘓的現(xiàn)實(shí)，好好地活。 （5）本文通過(guò)“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對(duì)我無(wú)私的關(guān)愛(ài)與期望，在母親偉大精神感召下，我和妹妹堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活苦難，好好地活下去。作者希望孩子們無(wú)論受到什么樣的打擊都要樂(lè)觀勇敢的面對(duì)生活，珍愛(ài)生命，找到自已的幸福?？蓳?jù)此聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難等角度作答。 故答案為：⑴ 第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第①段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩。 ⑵ 環(huán)境描寫；暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。 ⑶ 兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛(ài)：，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無(wú)私與偉大，暗含著自己的感動(dòng)之情 。 ⑷ ①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對(duì)挫折，頑強(qiáng)生活下去；②北海公園是“我”童年的樂(lè)園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來(lái)。 ⑸ 示例一：要樂(lè)觀對(duì)待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；示例三：要愛(ài)惜自己的身體，精彩地生活。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語(yǔ)境。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)句子作用的分析能力。明確描寫方法，揣摩烘托的心情，分析結(jié)構(gòu)上的作用。 ⑶①本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。；②這里要求從描寫方法的角度賞析，其答題格式為：描寫方法+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。 ⑷本題考查學(xué)生文本的感知能力與主要情節(jié)的概括能力。在記敘性作品中，理解主要內(nèi)容的考查，常常表現(xiàn)為對(duì)具體事件的概括。分析這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度，結(jié)合上下文來(lái)理解即可。 ⑸本題考查閱讀感悟能力。此題要在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際談一談。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。 父愛(ài)不矮小 ①第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮，是在她12歲那年。 ②“六一”前夕，學(xué)校照例要舉辦一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)。選節(jié)目那天，她哭著回了家。老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來(lái)?yè)Q去之后，無(wú)奈又失望地?fù)u搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們已長(zhǎng)成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥(niǎo)。 ③她哭著問(wèn)媽媽，為什么別人都長(zhǎng)高了，就她不長(zhǎng)。媽媽沒(méi)意識(shí)到落選的事對(duì)女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說(shuō)：“你要是隨了媽就好了，誰(shuí)讓你隨了你爸呢?！币慌缘母赣H局促地搓搓手，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。 ④那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過(guò)后不久，她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒(méi)有想象中的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師。有時(shí)，她正在操場(chǎng)上和同學(xué)快樂(lè)地打球，身邊走過(guò)的老師或同學(xué)會(huì)說(shuō)，她長(zhǎng)得真像她父親。這時(shí)，快樂(lè)會(huì)瞬間飛遠(yuǎn)。語(yǔ)文課上，她的作文被老師夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕和贊許會(huì)讓她充滿歡喜。下課后，老師夸她：“這丫頭好文采，隨你父親。”最后這一句，讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體，委屈著，為什么我要像父親。 ⑤薔薇花開(kāi)了落，落了開(kāi)，她也花一樣長(zhǎng)得清純，個(gè)子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué)后，除卻離家的新鮮，還有個(gè)小小的快樂(lè)，那就是耳邊不會(huì)再有人說(shuō)她像父親了。一日，她被同學(xué)從操場(chǎng)上叫回宿舍，是父親來(lái)了。（A）他似乎并未察覺(jué)她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書。臨走時(shí)，父親又回頭說(shuō)：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒(méi)有賣餅干的？不要再給我送了?！?⑥假期回家。一進(jìn)門父親就問(wèn)：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說(shuō)著又抱出幾袋一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？”母親望望父親說(shuō)：“丫頭，你爸聽(tīng)朋友說(shuō)有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長(zhǎng)高個(gè)，他就跑到城里四處找。這不，好容易才買到，立刻就給你送去了?！彼男睦镔康靥哿艘幌?。（B）以后的日子里，她吃著父親送來(lái)的餅干，打著球，似乎真的長(zhǎng)高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽(yáng)光下的薔薇花，笑盈盈地開(kāi)滿了小小的院子。 ⑧黃昏，她送男孩出門。男孩很認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“你爸真好。他對(duì)我說(shuō)，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?，你可以怨她懶，可以說(shuō)她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮?！?⑨瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?，摤摰臏I光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)……（1）請(qǐng)以時(shí)間為序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的故事情節(jié)。 ①六一節(jié)前夕，她因身材矮而落選班舞蹈隊(duì)，從此怨上了父親；②中學(xué)時(shí)期，她經(jīng)常被別人提起長(zhǎng)得真像她父親，對(duì)父親的埋怨還結(jié)在心里；③________；④________。（2）結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從A，B兩句中任選一句，品味句中兩個(gè)“似乎”的含義。 （A）他似乎并未察覺(jué)她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書。（B）她吃著父親送來(lái)的餅干，打著球，似乎真的長(zhǎng)高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。（3）第⑨段畫線處是一個(gè)細(xì)節(jié)：“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?！闭?qǐng)根據(jù)上下文揣摩“她”此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱寫出來(lái)。 （4）文中語(yǔ)句多次出現(xiàn)“薔薇花”這一形象，有什么作用？ 【答案】 （1）上大學(xué)時(shí)，父親跑遍城里給她買賴氨酸餅干，她的心里倏地疼了一下；談戀愛(ài)時(shí)，父親要求她男友不能嫌她矮，她的淚撲簌簌地掛滿臉頰（2）（A）“似乎”表明父親其實(shí)已經(jīng)覺(jué)察到她的不快，但是他并不跟女兒計(jì)較這些，更好地表現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私。（B）“似乎”表明其實(shí)她并非真正的長(zhǎng)高，而是感受到并理解父愛(ài)后的一種特別的感覺(jué)。（3）過(guò)了這么多年，父親依然記得我的自卑，依然那么關(guān)心我，我以前卻那么不懂事，現(xiàn)在想想，矮又怎樣呢？只要有人疼我就足夠了?。?）暗示時(shí)間的推移，也以景襯情，襯托了父親美好的形象。 【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)