【正文】 能去洗洗菜？”（3）①不能，“胡亂”表現(xiàn)我洗菜的不認真態(tài)度，以我的行為來反襯奶奶生活的不易，表現(xiàn)奶奶每天做家務的辛苦。②“湊”是對奶奶的讀作描寫，表現(xiàn)奶奶想問我問題而又有些不好意思，說明奶奶勤學好問的品質。（4）我知道傷了奶奶的心，有點不安；我急切希望奶奶原諒我。（5）以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情?！袄虾Ｌ臉洹敝潦贾两K貫穿全文，同時又具有一定的象征意義。這兩點“好處”在文中是顯而易見的。 【解析】【分析】（1）文章第2段敘寫奶奶樹下喚孫，送飯；第3段敘寫奶奶在樹下糊紙袋；第5段敘寫奶奶在樹下補花，洗菜；第六段敘寫奶奶在樹下掃院子；第7段敘寫奶奶在樹下學習。據(jù)此概括作答。 （2）根據(jù)理解，可以看出與文章第5段“可這回奶奶不要我?guī)汀边@句話相照應的句子是第4段中的“可這回奶奶不要我?guī)汀焙汀澳憔筒荒苋ハ聪床?？”這兩句話。 （3）① “胡亂”指的是我洗菜的不認真的態(tài)度，表現(xiàn)我對奶奶的要求敷衍了事，以此來側面烘托奶奶每天工作的不易。如果刪去，則過于平淡，無法突出奶奶的辛苦。②語句“奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前”中的“湊”字，準確而傳神地寫出了動作輕，形象地表現(xiàn)敢奶奶勤學好問的品質，同時又寫出了奶奶想問問題而又不好意思的情態(tài)。據(jù)此理解分析作答。 （4）結合前后文內容來看，我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”可見我說錯了話而傷了奶奶的心，因此而感到不安；同時又不停地對呼叫“奶奶”，希望得到奶奶諒解。據(jù)此理解分析作答。 （5）從全文內容來看，敘寫的內容都圍繞著老海棠樹展開，所以標題是貫穿全文的線索；老海棠樹又是“我”與奶奶之間的見證，表現(xiàn)我與奶奶之間的濃厚情感，從而表現(xiàn)文章的主旨；同時，老老海棠樹又是奶奶的象征，寄托了我對奶奶的思念之情。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴ 樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，樹下學習（讀《掃盲識字課本》、讀報、請教）。 ⑵ “可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔木渥樱骸澳憔筒荒苋ハ聪床耍俊?⑶ ①不能，“胡亂”表現(xiàn)我洗菜的不認真態(tài)度，以我的行為來反襯奶奶生活的不易，表現(xiàn)奶奶每天做家務的辛苦。②“湊”是對奶奶的讀作描寫，表現(xiàn)奶奶想問我問題而又有些不好意思，說明奶奶勤學好問的品質。 ⑷ 我知道傷了奶奶的心，有點不安；我急切希望奶奶原諒我。 ⑸ 以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情?！袄虾Ｌ臉洹敝潦贾两K貫穿全文，同時又具有一定的象征意義。這兩點“好處”在文中是顯而易見的。 【點評】⑴本題考查文中事件的概括。解答此類題目，需要緊密聯(lián)系文本，根據(jù)文本內容，概括全面，用語精煉。 ⑵本題考查信息的篩選。所謂的照應，指的就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。 ⑶此題考核賞析句子的能力，答題時注意從手法、內容的角度分析，分析手法分析效果，內容注意結合文段的內容。 ⑷本題考查景物描寫的作用與人物情感的梳理。結合前后文內容來看， ⑸分析標題的作用： ①以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。 ②以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果。 ③以物象為題的作用：表層含義，深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。 ④以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。 ⑤以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義。10．閱讀《老王》，回答問題 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說：“我不吃?！?我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。” 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？” “早埋了?！?“呀，他什么時候……” “什么時候死的？就是到您那兒的第二天。” 他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）作者對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，原因分析不正確的一項是（ ） 。（2）下列描寫方法選文沒用到的一項是（ ） （3）本文用詞洗練老到，很值得品味。下列說法不正確的一項是（ ） A.“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。”本句用“鑲嵌”可以看出老王的身體已經很虛弱了，如果用“站立”等詞就不能表現(xiàn)這層意思。B.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完?！边@是因為老王的形象把我嚇壞了，總不能集中精力去數(shù)，所以作者覺得雞蛋多得“數(shù)不完”。C.“我強笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中的“強笑”說明笑得不自然，體現(xiàn)出“我”對病危中的老王的同情。D.“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”表達老王矛盾的心情：既又不好意思，又很難過，用的是動作描寫?！敬鸢浮?（1）B（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查內容的理解與分析。在老王離開“我”家以后的十幾天時間里，“我”得知了老王在到“我”家后的第二天便去世了，由此可見作者對老王外貌描寫運用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，是為了突出他的樣子嚇子，病得很嚴重，將不久于人世。而且從結尾處“我”的反省與愧怍之情，可見作者并沒有對老王心生厭惡。 故選：D。 （2）（2）本題考查理解描寫方法及作用。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等；結合具體內容來分析其作用即可。結合內容可知，文章主要運用了動作、語言和神態(tài)描寫。故選D。 （3）本題考查句子理解和分析。 ACD：正確； B：有誤，“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完?！边@是因為老王對作者的這份情令作者永生難忘，它是無法用數(shù)量來計算的，所以作者覺得雞蛋多得“數(shù)不完”。 故選：B。 故答案為：（1）D （2）D （3）B。 【點評】⑴本題考查對文章內容的理解和分析。結合文章內容分析即可做出選擇； ⑵本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等； ⑶本題考查對重要語句內涵的理解。一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。11．閱讀下面文字，完成后面小題。 百里負米 仲由，字子路、季路，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢。 早年家中貧窮，自己常常吃野菜做的飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙親。冬天，寒風凜冽，仲由頂著鵝毛大雪，踏著河面上的冰，一步一滑地往前走，腳被凍僵了，抱著米袋的雙手實在凍得不行，才停下來，放在嘴邊呵口氣，然后繼續(xù)趕路，夏天，烈日炎炎，汗流決背，仲由從不停下來歇息一會，只為了能早點回家給父母做可口的飯菜。遇到大雨時，仲由就把來袋藏在自己的衣服里，寧愿淋濕自己也不讓大雨淋到米袋。 仲由就這樣堅持百里負米，直至父母相繼過世。 后來他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬有百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。他坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，卻常常懷念雙親，慨嘆說：“我寧可現(xiàn)在吃著野菜，也愿意為父母親去負米，可是已經沒有機會了！”孔子贊揚說：“你侍奉父母，可以說是生時盡力，死后思念哪！”（1）孔子稱贊仲由的孝心是“生時盡力，死后思念”，請仔細閱讀文本，說說仲由的孝心主要體現(xiàn)在哪些方面？ （2）小王在讀過本文后感慨頗深，寫下了自己的感受，但是同學們認為語言不夠簡明。請你幫她修改，并將修改后的文字寫下來。 古語說得好：“孝順是至善，是人類多種美好品德中占第一位的品德?！毙⒂H敬老是一種傳統(tǒng)的美德，孝親教老是一種基本的素質，孝親敬老更是一種美好的情感。我在讀《百里負米》的故事時，我的心里深受感動，懂得了要心存感思，及時盡孝，最后我號召大家孝敬父母，尊敬老人，敬愛老人，孝親敬老，從我做起，從現(xiàn)在做起。【答案】 （1）一方面，仲由堅持從百里之外負米回家侍奉雙親，二方面，父母死后，他常常懷念雙親，寧愿放棄現(xiàn)在富足的生活也想一直為父母負米。（2）古語說得好：“百善孝為先?！毙⒂H敬老是一種傳統(tǒng)的美德，是一種基本的素質，更是一種美好的情感。我在讀《百里負米》的故事時，深受感動，懂得了要心存感恩，及時盡孝。最后我號召大家孝親敬老，從我做起，從現(xiàn)在做起。 【解析】【分析】（1）閱讀短文可知，本文主要敘述了兩件仲由盡孝的事跡：一，不辭勞苦，不畏艱險，從百里外負米回家孝敬雙親；二，父母去世后，還感嘆沒有機會盡孝。據(jù)此作答。（2）“孝順是至善，是人類多種美好品德中占第一位的品德?！比唛L，可改為“百善孝為先”；“孝親敬老是一種傳統(tǒng)的美德，孝親教老是一種基本的素質，孝親敬老更是一種美好的情感”的“孝親敬老”重復，后兩處可刪去；“我的心里深受感動”中“的心里”可去掉；“孝敬父母，尊敬老人，敬愛老人”與“孝親敬老”意思重復，可去掉。據(jù)此修改整理。 故答案為：⑴ 一方面，仲由堅持從百里之外負米回家侍奉雙親，二方面，父母死后，他常常懷念雙親，寧愿放棄現(xiàn)在富足的生活也想一直為父母負米。 ⑵ 古語說得好：“百善孝為先。”孝親敬老是一種傳統(tǒng)的美德，是一種基本的素質，更是一種美好的情感。我在讀《百里負米》的故事時，深受感動，懂得了要心存感恩，及時盡孝。最后我號召大家孝親敬老，從我做起，從現(xiàn)在做起?！军c評】⑴本題考查學生概括文章內容的能力。本文主要敘述了兩件仲由盡孝的事跡：一，不辭勞苦，不畏艱險，從百里外負米回家孝敬雙親；二，父母去世后，還感嘆沒有機會盡孝。據(jù)此作答。 ⑵本題考查學生綜合修改的能力。這段話“孝順是至善，是人類多種美好品德中占第一位的品德。”冗長；“孝親敬老是一種傳統(tǒng)的美德，孝親教老是一種基本的素質，孝親敬老更是一種美好的情感”的“孝親敬老”重復；“我的心里深受感動”中“的心里”可去掉。12．閱讀下面材料，完成下列小題。 材料一： 文字記載表明，我國在3000多年前已經開始栽培茶樹。商朝以前，茶因珍貴而被當做祭品。商朝以后，茶發(fā)展成為貢品。春秋時期人們用茶樹鮮葉做菜。西漢時期茶已經成為當時的一種重要商品。進入唐代以后，飲茶漸成風氣，并形成了中國的茶文化。因為茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價值，再加上中國茶文化的獨特魅力，中國茶很早就在世界得以廣泛傳播。日本、朝鮮、蒙古、伊朗、土耳其等亞洲國家“茶”的讀音均來自中國，這就是很好的證明。 中國茶向世界傳播依托了多種方式：唐朝時，日本派出大批人員渡海前來學習中國文化，茶樹的種子和飲茶的方法也由此傳到日本。公元1618年，明萬歷皇帝派出公使將茶作為貴重的外交禮品，饋贈給俄國沙皇。茶還作為重要的商品被輸送到多個國家。興于唐宋盛于明清的茶馬古道就是一條與馬幫運輸茶、鹽等物資的國際商貿通道，這條商路一直延伸到西非紅海海岸。17世紀初，航海業(yè)發(fā)達的一些歐洲國家，開始大量的從中國販運茶葉至歐洲各國。中國茶傳播示意圖朝鮮 日本 歐洲各國 美洲和大洋洲海路傳播 公元四世紀末 公元九世紀 公元十七世紀 公元十八世紀遍布全世界公元七世紀 公元十八世紀初陸路傳播 中亞、西亞 俄國材料二： 中國茶文化具有高雅的藝術性，推動了更多的國家和地區(qū)引進飲茶風俗，引入茶文化。法國大文豪巴爾扎克曾盛贊飲茶能體現(xiàn)文人的高雅，并經常在家舉辦茶會，以茶會友。英國查理二世的王后凱瑟琳認為飲茶比飲酒更加文明，在她飲茶嗜好的影響下，王室貴族也漸漸形成飲茶風尚。 中國的茶道藝術還蘊藏著中華傳統(tǒng)禮儀。唐代陸羽在他撰寫的《茶經》中創(chuàng)造了茶道二十四器，標志著唐人飲茶已開始注重品飲藝術。現(xiàn)代中國的茶道藝術更為典雅精致，包括賞茶、賞具、沖泡、奉茶、聞香、品茗等一整套程序。其中奉茶環(huán)節(jié)，首敬在座長者，充分體現(xiàn)了中國“尊老敬上”的傳統(tǒng)。材料三： “一帶一路”是新時期我國政府提出的重大戰(zhàn)略構想，而茶將在其中發(fā)揮重要作用