初中七年級-語文下冊詩歌鑒賞專項訓練(word版)-資料下載頁
2025-04-01 22:41本頁面
【正文】 傍林飛”所表現的畫面。 【答案】 （1）A（2）柴門外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹林低飛，像數點墨跡潑灑在天邊，寧靜而安詳。 【解析】【分析】（1）A選項中“內心的興奮”不當，“柴門滑落、烏鴉歸林等畫面”體現的是“閑適安寧”。 （2）描首先根據題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運用想象和聯(lián)想，用生動形象的語言將這些景物連綴成畫面。此題一定要把落花遮掩夕陽、烏鴉傍林低飛的景象描繪出來。 故答案為：⑴A； ⑵柴門外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹林低飛，像數點墨跡潑灑在天邊，寧靜而安詳?！军c評】⑴本題考查詩歌鑒賞。這是一道選擇題，選項涉及詩歌鑒賞的多個方面，要求考生要熟讀詩歌，理解詩歌的內容、主題、詩人的情感、表現手法等。考生要對選項內容進行仔細的審讀，逐項辨析。 ⑵本題考查詩歌的意境?？忌獙υ娋涞膬热葸M行理解，用生動形象地的語言進行描繪，注意修辭手法的運用。11．閱讀下面這首詩，回答各題。 登飛來峰飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）《登飛來峰》作者是________（朝代）的________。 （2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”為什么千百年來被人們廣泛引用？ 【答案】 （1）北宋；王安石（2）站得高才能看得遠，志存高遠方能一覽無余，胸襟萬里。 【解析】【分析】（1）《登飛來峰》是一首七言絕句，是北宋詩人王安石所作，本詩作者通過描寫登飛來峰的所見所感，含蓄而又深刻地表達了詩人不畏艱險、自信向上、積極進取的人生態(tài)度。王安石：字介甫，號半山，北宋政治家、文學家和思想家，為“唐宋八大家”之一。 （2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意思“不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，是因為自己站在飛來峰的最高層”。兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對前途充滿信心的情懷。 故答案為：⑴北宋；王安石； ⑵站得高才能看得遠，志存高遠方能一覽無余，胸襟萬里。 【點評】⑴本題考查詩詞有關的文學常識?！兜秋w來峰》是北宋文學家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。 ⑵古詩歌鑒賞常見考點及技巧：古詩詞的鑒賞中古詩詞表達的思想感情是考查重點。古詩詞的考查包括詩眼、煉字以及意象等。詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。12．閱讀下列古詩，完成下面小題。 移家①別湖上亭好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（注釋） ①移家：即搬家。（1）古人寫詩講究煉字，詩中的“系”字用得精確傳神，請結合詩句做具體分析。 （2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運用了擬人的修辭手法?！跋怠弊旨惹泻狭鴹l藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人，不忍主人離去的深情。（2）通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現詩人的惜別之情。 【解析】【分析】（1）本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去，這情景真叫人不勝留戀。“系”用擬人手法，寫出了作者與湖上一草一木的難舍難分。 （2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇來分析。這首詩寫于詩人搬家時，采用擬人化的表現手法，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。 故答案為：⑴ 運用了擬人的修辭手法?！跋怠弊旨惹泻狭鴹l藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人，不忍主人離去的深情。 ⑵ 通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現詩人的惜別之情?！军c評】⑴本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結合詩句內容，結合全詩的意境，同時注意修辭手法的使用進行分析理解。 ⑵本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內容，結合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現手法等進行分析理解。
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