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正文內(nèi)容

六年級(jí)最新閱讀理解單元測(cè)試題(含答案)-資料下載頁(yè)

2025-04-01 22:39本頁(yè)面
  

【正文】 的次數(shù)越來(lái)越多……有人說(shuō),這是老年癡呆癥的前兆,的確,現(xiàn)在的母親,有時(shí)候甚至分不清左手和右手。②唯一忘不掉的,是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日,大概她也知道自己的記性不佳,便在日歷上找到那些日子,然后疊起來(lái),用以提醒自己。③除了兒女,母親的口袋空空如也。如今,兒女們?nèi)瑛B(niǎo)一樣飛遠(yuǎn),母親的桌上只有一雙孤獨(dú)的筷子。母親,被冷落在遙遠(yuǎn)的炊煙里,一轉(zhuǎn)身又是一年。④看到炊煙,就看到母親了。我總是這樣想,并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙:炊煙緩緩,那一定是孩子們都在母親的懷里,母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng);炊煙凌亂,那一定是孩子們遲遲未歸,母親牽腸掛肚,急得在院子里打轉(zhuǎn)。⑤那時(shí),我就是個(gè)喜歡瘋跑的孩子,也是喜歡哭泣的孩子,滿(mǎn)臉鼻涕的孩子??墒牵赣H依然會(huì)毫不猶豫地把我抱起,毫不猶豫地,深深地吻下去。⑥一絲風(fēng)也沒(méi)有的時(shí)候,炊煙筆直筆直的,那很像年輕時(shí)候的母親,身材高挑,相貌出眾,被村里無(wú)數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過(guò)。⑦可是一陣風(fēng)就會(huì)將那筆直的身段吹彎,就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來(lái),炊煙也是會(huì)老的啊。母親,用褶皺,用后半夜的一盞油燈,用老花鏡,用哆哆嗦嗦的手,用手上的針線(xiàn)……愛(ài)著我們,卻極力不發(fā)出聲來(lái)。哪怕一聲輕咳,都埋在一塊柔軟的巾帕里。⑧柴米油鹽,是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺(tái),圍裙是她的道具,鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。即便在艱苦的日子里,母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯,從來(lái)不對(duì)付。都說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊,可是母親卻不一樣,沒(méi)看見(jiàn)她用了多少食材,卻總能變著花樣地做出許多可口的飯菜來(lái)。母親在廚房里劈啪作響,把貧苦顛得上下翻飛,把日子炒得香滋辣味。灶臺(tái)底下的火焰,總是忍不住竄出來(lái)為母親鼓掌。⑨而從灶臺(tái)下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛煟抢p繞在母親手上的戒指,一生都未曾褪下。因?yàn)椋谀赣H的指縫間,我總能聞到蔥花的味道,家的味道。⑩所以,我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客的炊煙,總是微笑的?;蚴屈c(diǎn)頭,或是招手。歡迎你,挽留你。?炊煙,就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅,又一茬一茬地升起。?今夜,我想念母親。可是我無(wú)法回到她的身邊,唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒,別把我家的炊煙吹得東倒西斜。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著,她累了,讓她多睡一會(huì)兒吧,借著炊煙的暖。?母親,今夜我們夢(mèng)中相見(jiàn)。(選自《遼寧青年》2014年第10期,有改動(dòng))“炊煙”回憶了母親的哪些活動(dòng)? ①自然段與第②自然段在內(nèi)容上是否矛盾?為什么? 。廚房是母親的舞臺(tái),圍裙是她的道具,鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。 。 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。 1.①炊煙里等待晚歸的孩子;②夜半油燈下縫補(bǔ)的母親無(wú)聲的關(guān)愛(ài);③廚房里母親用心準(zhǔn)備飯菜。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事,卻忘不了自己的孩子,對(duì)比中更突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛(ài)。、排比的修辭手法,將廚房比作舞臺(tái),圍裙比作道具,鍋碗瓢盆比作樂(lè)聲,生動(dòng)形彖地寫(xiě)出了母親為家人做飯的場(chǎng)景,表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)。、疼愛(ài)孩子勝似關(guān)心自己。:好,題目形象地突出了母親勤勞的品格,具有“文眼”的作用。(言之有理即可)13.住在母親的掌心一接到母親的電話(huà)。母親問(wèn),今天是什么日子?我想了半天。母親說(shuō),今天是你的生日啊。三十幾年了,母親不怎么看日歷,兒子的生日卻一次不落地記得。小時(shí),日子過(guò)得再怎么艱難,母親到了這時(shí)總給我煮兩個(gè)雞蛋。而且,母親總要將手長(zhǎng)時(shí)間放在我的頭頂上撫摸,讓我周身流遍慈愛(ài)。兒子回家了,我問(wèn)兒子,今天是什么日子,兒子說(shuō),今天星期五,明天不用上學(xué)了。妻子回家我問(wèn)妻子。妻子說(shuō),今天18號(hào),好像還是星期五,有《同一首歌》。連我自己都不記得,他們還會(huì)記得??jī)鹤拥纳罩挥心赣H記得。因?yàn)閹资昵暗哪莻€(gè)尋常日子,一個(gè)生命的誕生,對(duì)其他人無(wú)足輕重,而對(duì)一位母親來(lái)說(shuō),卻驚天動(dòng)地。二母親猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間,她有些急切,又有些遲疑。終于,她拿出了一塊玻璃。我不知道她這是干什么。母親說(shuō),把它放在你的電腦前面,興許能擋擋輻射。這是一塊普通的窗戶(hù)玻璃,不普通的是,邊角已被母親用砂輪磨得光滑如水。這才回想起,母親一段時(shí)間以來(lái),不斷向我打聽(tīng)有關(guān)電腦輻射的知識(shí)。我日夜坐在電腦前寫(xiě)作。母親不知從何處聽(tīng)說(shuō),電腦輻射對(duì)人體的傷害?!皞Α北痪o張和擔(dān)憂(yōu)無(wú)限夸大。而她又一直認(rèn)為她的兒子是何等的粗心大意。能想象出,多少個(gè)不眠之夜,母親冥思苦想,才想出了“高招”。當(dāng)兒子對(duì)一切都粗枝大葉掉以輕心時(shí),母親的心,卻像敏感的雷達(dá),小心地捕捉著可能對(duì)兒子構(gòu)成傷害的蛛絲馬跡,母愛(ài)無(wú)微不至。三每次去看望母親,她都會(huì)整上一桌子山珍海味。她靜靜地坐在桌邊,希望能看到兒子昔日狼吞虎咽的樣子??墒?,我現(xiàn)在的食量不能讓母親滿(mǎn)意。后來(lái)幾次去,就發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上放了幾口大缸。缸里是為我制作的泡菜。我邊吃邊贊美泡菜,重新做出狼吞虎咽的樣子。母親終于滿(mǎn)意了。每次她用一只很大的玻璃瓶裝好泡菜讓我?guī)Щ貋?lái)。坐在車(chē)上,我把泡菜放在掌心。腦海里想象著白發(fā)的母親,是怎樣快樂(lè)地在幾口大缸之間圍繞穿行。在那個(gè)寒冷的季節(jié),我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié),每次的玻璃瓶都用一塊毛巾包好,外面再套上網(wǎng)兜。讓我的手掌時(shí)時(shí)感到溫暖。車(chē)子載著我離家?guī)装倮?。我在外漂泊,我已?jīng)不是一個(gè)孩子??墒窃谀且豢?,我感覺(jué)自己就像手中的泡菜,仍然住在母親的掌心。?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(1) ;(2) ;(3) ?!拔摇眴?wèn)兒子和妻子今天是什么日子及他們的回答,看上去沒(méi)作用,可以刪掉嗎?為什么? “我邊吃邊贊美泡菜,重新做出狼吞虎咽的樣子”,為什么要做出狼吞虎咽的樣子? ,讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,賞析文中畫(huà)線(xiàn)句帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(任選一個(gè)) “住在母親的掌心”改為“細(xì)心的母親”好不好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 ,有像文中“母親”這樣的人,他們?cè)诩?xì)節(jié)中無(wú)比深摯地愛(ài)著自己的孩子。而我們生活中往往忽視了這些細(xì)節(jié),請(qǐng)結(jié)合自己類(lèi)似的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母形颉? 1.(1)母親記得“我”的生日(2)母親為“我”做防輻射玻璃(3)母親為“我”做泡菜。,寫(xiě)兒子和妻子不知道“我”生日,是通過(guò)對(duì)比突出母親對(duì)“我”的愛(ài)之細(xì)微。3.“我”重新做出狼吞虎咽的樣子,是為了讓母親感到欣慰,讓母親關(guān)心兒子的心情得到滿(mǎn)足。這也是“我”報(bào)答母親關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。:用比喻的修辭手法來(lái)形容母親對(duì)“我”的隨時(shí)關(guān)注,像雷達(dá)搜索情況一樣。蛛絲馬跡:是形容母親對(duì)“我”的關(guān)心無(wú)微不至,連最細(xì)微的地方都注意到了。:不好?!白≡谀赣H的掌心”題目的含義是“我”永遠(yuǎn)被母親捧在掌心,就像母親手心的寶一樣。住在母親掌心的孩子總是最幸福的人。這樣的題目含蓄而富有深情,既表現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心,又能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想,是一個(gè)很好的題目。而改后的題目缺少形象性,不夠深刻。(能夠?qū)懗鲎约涸谏钪杏^察到的某些細(xì)節(jié),并且談?wù)勛约旱母惺芑騿⑹炯纯桑?4.謝謝你,盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)汪微微①小學(xué)二年級(jí)時(shí)的班主任,是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話(huà)不多,習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。②對(duì)男生,他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘,其他班的男生瘋得東倒西歪,我們班的男生則挺拔地站立著,有序地排隊(duì),輪流著立定跳遠(yuǎn),玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。③對(duì)女生,他力推淑女教育。說(shuō)話(huà)要不疾不徐,微笑要張弛有度;裙子要過(guò)膝,不許撩起下擺擦汗,不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背,站不能含胸低頭;課外少看電視多讀書(shū),每天練習(xí)毛筆字……④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了,一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光,哪里收得?。恳粚W(xué)期過(guò)去,沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做得最好的,是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇,又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩?卻自有一種說(shuō)不出的美,眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí),都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后,在家鄉(xiāng)的街頭,她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙,綰(wǎn)著低低的發(fā)髻,靜靜地站在那里。嘈雜如水,流到她身邊,卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼,她輕輕地點(diǎn)頭,微笑致意,溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。⑥原來(lái),她被打磨出來(lái)的與眾不同的美,過(guò)去叫教養(yǎng),現(xiàn)在叫氣質(zhì)。⑦初一時(shí)的語(yǔ)文老師,是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒,他懲戒我們的慣用伎倆是寫(xiě)檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求:文筆要好,感情要真,題材不限,風(fēng)格卻要自成一家,字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是,要一式54份——班上共54個(gè)人,人手一份。字跡要沿用書(shū)法課上的工整與氣勢(shì)。⑧有一回上課,他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因,臺(tái)下一片亢奮的叫喊聲,大家一起喊:54,54,54!他也不惱,樂(lè)呵呵地看著我們,眼里的寵溺能湮(yān)沒(méi)掉每個(gè)人。⑨從此,他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討,卻要求大家記日記。算算,一天不過(guò)就一篇,我們勝者為王居高臨下地同意了。⑩畢業(yè)后和一干人去看望他,說(shuō)起這段往事,他笑:小小少年是一塊塊璞玉,但雕琢要講究方式和技巧。寫(xiě)檢討是假,練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭,對(duì)我說(shuō):“你的字,有蠅頭小楷的功底;你的日記,也最好看?!?原來(lái),我們最終學(xué)會(huì)的,是不要錯(cuò)過(guò)自己。?高二時(shí)的語(yǔ)文老師,是個(gè)憂(yōu)郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈,平時(shí)見(jiàn)他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。講臺(tái)上的他,眼神干凈明亮,有一種未經(jīng)世事的潔白,像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念,一句句寫(xiě),一段段講其飽滿(mǎn)的感情、豐富的想象、和諧的音韻,以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。講到動(dòng)情處,他會(huì)停下來(lái),一言不發(fā)地看向窗外,眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。?課后很久,我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美,它干凈清潔,美好親切,散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是,它離我這樣近,一聲輕喚便足以叫醒我,而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。?后來(lái),我開(kāi)始偷偷寫(xiě)詩(shī),不在乎寫(xiě)得好不好,不去想有沒(méi)有用,也不在意是否有人懂,愿意寫(xiě)下去并能很好地寫(xiě)出來(lái),對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。?原來(lái),夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。?德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò):教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你,盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)……?!芭R”字的音序是______,音節(jié)是_______,用部首查字法先查_(kāi)_____部,再查_(kāi)_____畫(huà)。字典里有三種解釋?zhuān)孩俚?,?lái);②換著,靠近;③照著字、畫(huà)模仿。文中“蒞臨”的“臨”取第_______種解釋。,寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)樂(lè)呵呵(ABB式) _______ _______ _______(2)東倒西歪(含反義詞) _______ _______ _______(3)規(guī)規(guī)矩矩(AABB式) _______ _______ _______“我”的影響,根據(jù)文章內(nèi)容,完成下表。人物特點(diǎn)對(duì)“我”的影響小學(xué)時(shí)的班主任不怒自威的軍人(1)初一時(shí)的語(yǔ)文老師(2)讓“我們”學(xué)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)自己高二時(shí)的語(yǔ)文老師憂(yōu)郁的詩(shī)人(3)⑤段描繪老師女兒,并沒(méi)有寫(xiě)老師,有人說(shuō)多余了,應(yīng)該刪掉,你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該刪掉?為什么? ,品讀下列語(yǔ)句,回答問(wèn)題。(1)“他也不惱,樂(lè)呵呵地看著我們,眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人?!边@句話(huà)是什么描寫(xiě)?這樣的描寫(xiě)讓你感受到了什么? (2)“他一字字念,一句句寫(xiě),一段段講其飽滿(mǎn)的感情、豐富的想象、和諧的音韻,以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想?!奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)在本句中有什么作用? 6.“
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