【正文】 ，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。74．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！　?0年代一篇英語課文《Life In The Future》里描述未來的生活情景，人們足不出戶就可以購物、體檢，可以在家通過視頻召開會議。現(xiàn)在，這些曾經(jīng)的想象都逐步變成了現(xiàn)實?！　?988年6月鄧小平在全國科學大會上提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”著名論斷?！　?018年華為營收超7000億，超過百度、阿里和騰訊三家之和。在當前全球都在爭搶5G網(wǎng)絡話語權(quán)的時候。華為憑借強大的研發(fā)能力和市場拓展能力，已經(jīng)成為通信設(shè)備行業(yè)的世界第一。其實，為了使自己始終處在行業(yè)的最前沿，華為早在10年前就開始5G的技術(shù)研究。正是這種前瞻性的布局，才使得華為在5G市場取得領(lǐng)先，成為當今西方國家忌憚和打壓的對象。讀完上面的材料，你有什么思考或感悟？請寫成一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息?！敬鸢浮縿?chuàng)新科技點亮美麗中國　　今天的中國正在創(chuàng)新科技飛速發(fā)展的浪潮中脫胎換骨，破繭成蝶。中國的國門已經(jīng)敞開，既張開臂膀歡迎渴望一探究竟的海外青年來求學，又放眼目送和我一樣心懷中國夢的熱忱青年留學深造。中國和我們這一代青年共同成長，共同進步。在創(chuàng)新科技領(lǐng)域，層出不窮的智慧產(chǎn)物正點亮我們的生活?！　」蚕韱诬嚨臋M空出世，正是物聯(lián)網(wǎng)正式走進大眾生活的時代標志。通過智能手機中的應用掃描單車身上的二維碼即可解鎖，開始騎行。這一極具便利性和靈活性的創(chuàng)新出行方式得益于先進的科技。而研發(fā)者坦言，從設(shè)想的萌生到夢想的實現(xiàn)總共不到十個月的時間。可見，中國年輕一代的創(chuàng)新能力和科學實力的交融已經(jīng)到了十分高效的水平，我們早已走出王開嶺口中那個“用強大的智商、邏輯和麻木，將現(xiàn)實給無理地合理化”的悲劇。創(chuàng)新成為了開拓者的血液，科技成為了開拓者的利器。創(chuàng)新科技產(chǎn)物引領(lǐng)了資源共享化的新潮流，同時也激活了大眾綠色出行的環(huán)保意識。正所謂倉原實而精神富，物質(zhì)水平的提高帶動了生活觀念對于生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的側(cè)重，因此綠色出行的可持續(xù)發(fā)展理念在大眾中的普遍認可才助推了創(chuàng)新科技產(chǎn)物——共享單車的成功?！　《蚕韱诬嚨拇笠?guī)模使用同時也離不開新型支付方式移動支付的一臂之力。移動支付，是革命性的無現(xiàn)金支付方式，將銀行信用賬戶與手機應用或網(wǎng)上銀行關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)以信用卡更便捷的交易。這是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟后與另一領(lǐng)略的緊密合作。作為在創(chuàng)新科技發(fā)展中應運而生的又一大新生事物，它在大眾生活中滲透的速度遠比想象中的迅速。小到菜市場中的肉菜交易、快遞驗收等小金額交易都通過移動支付完成。而它的普及也反映出中國民眾對于新興事物接受能力的加快以及對創(chuàng)新的認可。移動支付不僅成為創(chuàng)新科技的一大成就，同時也點亮了人們的生活，促進了經(jīng)濟增長。　　或許我們都不曾想過，創(chuàng)新科技能讓如此快地讓中國乘上發(fā)展列車。但今天，生活中方方面面的轉(zhuǎn)變讓中國這一擁千年文明的大國煥發(fā)年輕的生命力，讓我們刮目相看，因為正是創(chuàng)新科技點亮了美麗中國!【解析】【分析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于暗含任務驅(qū)動的材料作文，材料作文要求考生把握材料的中心話題和主要對象，從主要對象的角度思考立意是最為保險的辦法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容，考生要依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章的中心來源，考生不能脫離材料所揭示的中心來寫作。如本則材料的中心是“科技發(fā)展”“科學技術(shù)”，考生只要能夠圍繞“科技發(fā)展”來談，都可視為切題作文?！緦忣}】本次作文材料主要由兩部分組成，一是材料，二是要求。首先分析材料，材料一共包含三段文字，第一段文字是說80年代課文中所描述的未來生活場景已經(jīng)逐步變成現(xiàn)實，如網(wǎng)絡購物、網(wǎng)上問診，如視頻通話，如微信支付，等等，高科技讓我們的生活發(fā)生了極大的變化；第二段文字是鄧小平在全國科學大會上提出的著名論斷，“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，肯定科學技術(shù)的作用；第三段文字是以華為為例展示高科技的威力以及如何才能保有這一威力，因為強大的研發(fā)能力和市場拓展能力，讓華為成為通信設(shè)備行業(yè)的世界第一，而華為早在10年前就開始5G的技術(shù)研究，也正是這種前瞻性的布局，才使得華為在5G市場取得領(lǐng)先地位，這說明科技發(fā)展需要前瞻的眼光。然后分析要求，“讀完上面的材料，你有什么思考或感悟”，可見考生要針對所給的材料來談自己的看法?？忌梢試@“科技發(fā)展”對我們生活的影響來寫，如將四十年前與四十年后的生活進行對比，來彰顯“科技發(fā)展”帶來的巨變；還可以圍繞如何促進“科技發(fā)展”來寫，如“科技發(fā)展”需要前瞻意識，需要創(chuàng)新意識。這些都可以成為立意的角度。參考立意：科技改變生活，科技與生活，科技讓生活更美好；樹立人文科技觀，共創(chuàng)美好未來；科技發(fā)展與自主創(chuàng)新；科技發(fā)展需要前瞻意識；激活科技創(chuàng)新的時代偉力；科技的創(chuàng)新需要不斷吸收、借鑒、學習；科技發(fā)展需要面向世界，博采眾長?！　〗裉?，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。“五四”的精神，需要我們青年人發(fā)揚光大。可是要弘揚“五四”精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進步?在學校里，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場面，有的同學經(jīng)常遲到、甚至曠課。有的同學穿拖鞋，有的同學偷偷地躲在學校的某一個角落吸煙，有的同學帶起了耳環(huán)染起了發(fā)。還有的同學一到上課就睡覺……這些不良的行為不僅嚴重地危害到同學們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學校的形象，是一種嚴重破壞校風校紀的行為?！　∵@些不良習慣為什么會產(chǎn)生呢?有的是因為有的同學在生活方面完全沒有自覺性，不能約束和控制自己，隨心所欲。也有的是因為有的同學認為學校的紀律太嚴，完全限制了他們的自由。也有同學認為那是酷的表現(xiàn)……，然而不管是什么原因，這些不良習慣都是不能適應學校生活的表現(xiàn)。我們在學校里，只有在校風校紀的約束下，才能正常地完成學業(yè)，如果養(yǎng)成了我行我素的惡習，今后走向社會，是很難立足的。如果這些不良習慣不及時改正，就會誤入歧途，小錯就會釀成大錯。　　我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求。如果說學校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向。如果說學校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們要學做一個文明的人，一個誠實的人，一個勤學的人，一個守紀的人，做一個“脫離了低級趣味，一個高尚的人”。　　我們這群熱血青年們，作為未來社會的建設(shè)者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報社會，弘揚五四精神!　　一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。 —— 赫爾岑　　青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。 —— 宋慶齡　　青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！ —— 雷鋒　　白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？ —— 　　俞良弼　　百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原　　青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。 —— 李大釗　　【點睛】　　任務驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！　〔牧弦唬骸　?0年代口號：勞動最光榮?！　?0年代口號：勤勞致富。　　當下口號：幸福是奮斗出來的?！　〔牧隙骸　∥覈持ㄐ胖圃炱髽I(yè)，正在掀起一場“奮斗者宣言”活動。員工們可以提交一份申請，自愿成為“奮斗者”；不提交者，則自動劃入“普通勞動者”行列?！皧^斗者”要永諾放棄帶薪年休假和非指令性加班費，而“普通勞動者”則可以享受此福利，但他們在考核、晉升、股票分配等方面可能會受到影響。據(jù)悉，員工們踴躍申請加入“奮斗者”行列。身處新時代，作為高三學子的你，讀了上面兩則材料，有怎樣的理解與感悟？請寫一篇文章表達你的觀點。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。【答案】樂在奮斗中父親退休時已有60多歲了。在那以前，他做了大約30年的鄉(xiāng)間郵差，一個星期有6天他都跋涉在佐治亞州東部的山區(qū)里，為人們送信。在他80歲生日時，我送給他一封信，信中特別說了幾句表示孝心的話。我說我們?nèi)胰硕枷Ｍ眢w健康，心情愉快，能夠在歡樂中安度晚年?？傊蚁Ｍ肋h快樂。最后，我建議他和我母親不要再干活了，應當完全放松自己，好好歇息。我認為，父親操勞了一輩子，現(xiàn)在他們終于有了舒適的家和豐厚的退休金，幾乎有了他們想要的一切，應該學學如何享受生活了。后來，父親回信了。他首先感謝了我的好意，然后筆鋒一轉(zhuǎn)：“雖然我很感謝你的贊美，但是你讓我完全放松自己卻嚇了我一跳?！备赣H承認沒有人喜歡走坑洼不平的路，就像他走了30年的崎嶇山路那樣，“但是如果我們事事都順心如意，從來都碰不到困難的話，那或許是世界上最糟糕的事了?！备赣H在信中寫道：“人生的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索，奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成，這樣，我們的生活才會更加充實，意志更加堅強?！睆乃鲿车男形闹?，我似乎看到了父親寫信時高興的表情：“我們一生中最美好、最愉快的日子，不是還清了所有欠缺的時候，也不是我們真正得到這套靠血汗換來的住所的時候，這些都不是。我記得在很多年前，我們?nèi)覕D在一套很小的住宅里，為了糊口，我們拼命工作，根本分不清白天還是黑夜。你還記得嗎？我最多每天只睡4個小時。直到現(xiàn)在，我都不明白當時為什么不知道什么叫黑，又怎么會覺得生活是那么美好。我想大概是因為我們那時是在為自下而上而奮斗，是為保護和養(yǎng)活我們所愛的人而拼搏吧?！?“在奮斗中求成功這方面，我認為最有意義的，不是那些獲得成就的偉大時刻，而是那些小小的勝利，或是那些遇到挫折、僵局甚至失敗的時刻。我想，假如人人都輕而易舉地成功了，那么我們就不是人生的參與者，而是生活的旁觀者了。要記住，重要的是追求，而不是到達?！薄窘馕觥吭囶}分析：本題是一道材料作文，材料包含兩則內(nèi)容，這兩則材料之間有一定的聯(lián)系性，不要綜合考慮?！静牧弦弧咳齻€口號分別體現(xiàn)不同時代的精神風貌，50年代，強調(diào)一般性勞動帶來的榮譽感；80年代，強調(diào)用辛勤勞動創(chuàng)造財富；當下，強調(diào)通過奮斗創(chuàng)造幸福生活，我們要從【材料一】中解讀出：從口號的變遷看，時代的發(fā)展潮流，歷史的前進邏輯是呼喚勤勉者、奮斗者的。正如習近平所說“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人”；“新時代是奮斗者的時代”?！静牧隙渴且粍t有具體情境的材料，呈現(xiàn)的是當下某著名企業(yè)“奮斗者宣言”活動的具體規(guī)則以及員工的態(tài)度。該活動中，自愿中請成為“奮斗者”的員工，要犧牲部分權(quán)益，付出更多的勞動，從而獲得更好的發(fā)展空間和經(jīng)濟利利益。從活動規(guī)則米看，要求“奮斗者”放棄本應享有的權(quán)益，這與《勞動法》的相關(guān)精神有相悖之處，但從員工的態(tài)度看，大多數(shù)員工對這一活動持肯定態(tài)度，我們要從【材料二】中解讀出：一方面，要求員工成為奮斗者符合時代潮流，企業(yè)發(fā)展取向和員工利益，有現(xiàn)實意義和深遠影響；另一方面，不能以奮斗之名，剝奪員工正當?shù)膭趧訖?quán)益，損害員工的幸福感受。(二)任務分析本題任務指令有三，一是“身處新時代”二是“高三學子”的身份，三是“你有怎樣的理解與感悟”同時，寫作時不要忽略“勞動”到“奮斗”口號的變化，及當下(新時代)年輕人積極拼博的精神風貌，這一背景信息反映著時代精神風貌的變化。提示：只抓住“奮斗”“勞動”“幸福”“光榮”一詞，脫離材料情境是空議論，視為偏題作文；無視【材料二】中企業(yè)做法的爭議性，一味高歌或貶損，一味講求拼博而不顧正當權(quán)益，視為思辨不足?！玖⒁鈪⒖肌?，，行綁架之實閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“現(xiàn)在在班里的位置,就決定著將來在社會上的位置在今年央視春晚上,小品《占位子》講述了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事,引發(fā)眾人熱議。C是英文“center”的縮寫,意為中央、正中心?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。面對搶C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實際，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇文章。（注意）①立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字?！敬鸢浮繎谚砧?，何必C位央視春晚小品《占位子》中，各路家長為了給孩子搶占C位，可謂煞費苦心。但是孩子在班里的位置，真的能決定以后在社會上的位置嗎？顯然不能。與其給孩子搶C位，不如讓孩子擁有獲得C位的能力和品質(zhì)。優(yōu)秀人物，往往自帶光環(huán)。懷瑾握瑜，何必C位？望子成龍，盼女成鳳，各位家長的心情可以理解，但搶位置這種行為真的不敢茍同。急功近利思想作祟，社會浮躁之風橫行，教育已被功利化和膚淺化。以至于“現(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會上的位置”這種謬論大行其道，有些家長卻還將其“奉若圭臬”，殊不知，這種歪理邪說