【正文】 之外，也沒有出現(xiàn)‘爆款’的國產(chǎn)電影，曾經(jīng)被捧上天的IP改編影片，經(jīng)歷了從高空跌落至塵埃的過程”，無法推出“影響著未來幾年票房的增長率”這一結(jié)論；C項，“觀眾在觀影時都會謹(jǐn)慎選擇”錯誤，“都會”表述絕對，材料三說的是“一些習(xí)慣了 元的電影觀眾，在選擇電影時就會更加謹(jǐn)慎”。故選D。 （3）本題的設(shè)題區(qū)域在材料四中，“反映出我國電影正在形成‘多樣化、多品種、多類型’的創(chuàng)作格局”“中國電影不僅要滿足觀影人群差異化、多樣化的消費需求”可以概括出第一點，即“加強創(chuàng)作，形成‘多樣化、多品種、多類型’的創(chuàng)作格局”；“還應(yīng)與中國觀眾建立更加緊密、良性互動的關(guān)系”可以概括出第二點；“優(yōu)質(zhì)的作品創(chuàng)作離不開優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)。在國家多種措施的推動下，我國電影行業(yè)培養(yǎng)出了一大批新導(dǎo)演、新編劇、新演員、新制片人。這些新鮮的面孔，不斷為行業(yè)注入生機與活力，推動國家電影事業(yè)的日新月異”可以概括出第三點“加強電影優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)”；“為規(guī)范電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場秩序，今年3月1日，《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進法》正式實施，該法案對電影產(chǎn)業(yè)化改革的實踐經(jīng)驗進行了總結(jié)與提煉，并以法律的形式為未來發(fā)展提供了頂層設(shè)計和路徑規(guī)劃，意味著我國電影將在更加規(guī)范化、法治化的環(huán)境中迎來新的機遇”可以概括出第四點“用《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進法》保障電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容進行概括。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶①加強創(chuàng)作，形成“多樣化、多品種、多類型”的創(chuàng)作格局。②與觀眾建立更加緊密、良性互動的關(guān)系。③加強電影優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)。④用《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進法》保障電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！军c評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 科學(xué)必須嚴(yán)謹(jǐn)，科普無須嚴(yán)肅。2017年，科技類綜藝節(jié)目迎來“小爆發(fā)”，化高冷科技為電視語言讓科學(xué)知識變得有聲有色、逐漸培養(yǎng)、形成了固定的收視群。然而，新鮮感和第一波熱度過后，人們發(fā)現(xiàn)，“叫好又叫座”之難使不少科技類綜藝節(jié)目陷入尷尬境地。 但科技確實是綜藝創(chuàng)作的“富礦”。如何讓“不食人間煙火”的科技類綜藝節(jié)目飛入尋常百姓家？復(fù)雜的原理、專業(yè)的實驗、陌生的裝置……當(dāng)這些出現(xiàn)在眼前時，你是否想立馬換臺？科技元素的可看性不強，基因解碼、柔性電子技術(shù)等生僻詞匯也會令觀眾聽而卻步。因此要想吸引觀眾、持續(xù)調(diào)動觀眾積極性，必須要給“科學(xué)”加些料。開拓科技類綜藝節(jié)目這一藍(lán)海，不僅要展示科技這一“面子”，更要提升溫度這一“里子”，將科學(xué)與情懷、夢想，與人們的生活相結(jié)合，讓科技有“人氣兒”、有“人味兒”因此，一檔科技類節(jié)目不僅需要充實的內(nèi)容將節(jié)目裝扮得更有意義，更需要接地氣的講述和呈現(xiàn)，讓節(jié)目真正走進百姓的內(nèi)心。（摘編自《光明日報》）材料二：（摘編自《百家號》）材料三： 曾經(jīng)有學(xué)者將科技類節(jié)目比喻為“砸石頭”節(jié)目，與已經(jīng)受到市場認(rèn)可的節(jié)目類型不同，內(nèi)核較硬的科技類節(jié)目不但“難啃”，并長期處在“投石問路”的狀態(tài)。只是，這又冷又硬的“石頭”今年以來已被悄然投出多次——《我是未來》《加油！向未來》《機智過人》《未來架構(gòu)師》《極客智造》等多檔科技類節(jié)目密集地與觀眾見面，并漸漸形成良好口碑，有了固定的收視群。節(jié)目沒有單純地將晦澀公式或是深奧實驗搬上舞臺，而是更多地通過對最新科技成果案例的展示，以及對前沿科技理念的生動演繹，掀開當(dāng)代科技神秘面紗的一角?？茖W(xué)精神隨著節(jié)目通過熒屏廣為傳播，難怪科技類節(jié)目被越來越多的業(yè)內(nèi)人士看好，成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海。 “用大眾創(chuàng)新的電視綜藝手法，讓科學(xué)知識、科技科普融入現(xiàn)代主流傳播中，意義重大，影響深遠(yuǎn)?！边@是中國科學(xué)院副院長張濤院士對某期科技類節(jié)目的點評，也道出了揭示科學(xué)之美、展現(xiàn)科學(xué)精神的節(jié)目得以熱播熒屏的可貴。（摘編自《文匯報》）材料四： 近日，國家廣播電視總局下發(fā)《關(guān)于把電視上星綜合頻道的辦成講導(dǎo)向、有文化的傳播平臺的通知》進一步強化電視上星綜合頻道的公益屬性和文化屬性。鼓勵電視上星綜合頻道在黃金時段增加公益、文化、科技、經(jīng)濟類節(jié)目的播出數(shù)量和頻次。順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，原創(chuàng)科技類綜藝逐漸開始發(fā)力，將成為繼文化類節(jié)目之后，電視熒屏上的又一股“清流”，發(fā)揮價值引領(lǐng)作用。 在明星真人秀大行其道的當(dāng)下，制作與發(fā)行具有強烈專業(yè)性、權(quán)威性、思辨性的科技類綜藝是對電視工作者的艱巨考驗，并不是說投入了便可成功，但毋庸置疑的是，科技類綜藝相比娛樂綜藝而言具有更大的現(xiàn)實意義。國家廣電智庫發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：從受眾構(gòu)成來看，文化類、科教類節(jié)目已經(jīng)成為電視吸引年輕受眾的關(guān)鍵力量，而且對于大學(xué)及以上程度的觀眾更縣吸引力。（摘編自《看傳媒》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ） “面子”“里子”兼顧，有意義有意思兼顧。材料一以生動的語言表述了這一看法。，科技類節(jié)目中融入了諸多元素，其中“實驗”和“對抗”元素是主流，比例明顯高于其他元素。，《我是未來》《極客智造》等科技類節(jié)目創(chuàng)新融合綜藝手法與科技知識，巧妙展現(xiàn)科技精神。，能吸引高素質(zhì)觀眾，國家政策的鼓勵與扶持有助于其發(fā)展壯大。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，科技類節(jié)目雖暫時遭遇尷尬，但如果開拓得當(dāng)，前景還是會一片光明。，科技類節(jié)目中有一些娛樂性的元素，如“游戲”“情景劇”等，表現(xiàn)了科技類節(jié)目對吸引觀眾的看重。，指出科技類節(jié)目成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海的事實，并揭示了其熱播熒屏的主要原因。，指出科技類節(jié)目將迎來新一輪春天的政策背景，這是科技類節(jié)目發(fā)展的大環(huán)境。（3）怎樣讓科技類節(jié)目火熱起來？請結(jié)合材料簡要分析。 【答案】 （1）C（2）C（3）①注重“情懷”“接地氣”不僅需要充實的內(nèi)容將節(jié)目裝扮得更有意義，更需要接地氣的講述和呈現(xiàn)，讓節(jié)目真正走進百姓的內(nèi)心。②注重傳播科學(xué)精神，讓科學(xué)知識等融入現(xiàn)代主流傳播中，多展示新科技成果案例，生動演繹前沿科技理念掀開當(dāng)代科技神秘面紗的一角。③注重價值引領(lǐng)作用。順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，讓科技類節(jié)目成為電視熒屏上的又一股“清流”。 【解析】【分析】（1）C項“沒有公式與實驗”曲解文意，材料三“節(jié)目沒有單純地將晦澀公式或是深奧實驗搬上舞臺，而是更多地通過對最新科技成果案例的展示，以及對前沿科技理念的生動演繹，掀開當(dāng)代科技神秘面紗的一角”是說節(jié)目展現(xiàn)公式與試驗的方式靈活，而不是沒有公式與試驗。故選C。 （2）C項“引用權(quán)威人士的話，指出科技類節(jié)目成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海的事實，并揭示了其熱播熒屏的主要原因”理解錯誤。原文引用權(quán)威人士的話“也道出了揭示科學(xué)之美、展現(xiàn)科學(xué)精神的節(jié)目得以熱播熒屏的可貴”，并未揭示其熱播熒屏的主要原因?！翱萍碱惞?jié)目成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)?！币膊皇菣?quán)威人士指出的。故選C。 （3）解答本題，“怎樣讓科技類節(jié)目火熱起來”，先對每則材料進行篩選概括，勾畫相關(guān)語句，結(jié)合文本分析即可。根據(jù)材料一“開拓科技類綜藝節(jié)目這一藍(lán)海，不僅要展示科技這一‘面子’，更要提升溫度這一‘里子’，將科學(xué)與情懷、夢想，與人們的生活相結(jié)合，讓科技有‘人氣兒’、有‘人味兒’”，概括出有情懷、接地氣；根據(jù)材料三一些成功的案例，“更多地通過對最新科技成果案例的展示，以及對前沿科技理念的生動演繹，掀開當(dāng)代科技神秘面紗的一角”“用大眾創(chuàng)新的電視綜藝手法，讓科學(xué)知識、科技科普融入現(xiàn)代主流傳播中，意義重大，影響深遠(yuǎn)”，概括出“注重傳播科學(xué)精神，讓科學(xué)知識等融入現(xiàn)代主流傳播”；根據(jù)材料四“順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，原創(chuàng)科技類綜藝逐漸開始發(fā)力，將成為繼文化類節(jié)目之后，電視熒屏上的又一股“清流”，發(fā)揮價值引領(lǐng)作用”，概括出注重價值引領(lǐng)作用。結(jié)合文本整合即可。 故答案為：⑴C；⑵C； ⑶①注重“情懷”“接地氣”不僅需要充實的內(nèi)容將節(jié)目裝扮得更有意義，更需要接地氣的講述和呈現(xiàn)，讓節(jié)目真正走進百姓的內(nèi)心。②注重傳播科學(xué)精神，讓科學(xué)知識等融入現(xiàn)代主流傳播中，多展示新科技成果案例，生動演繹前沿科技理念掀開當(dāng)代科技神秘面紗的一角。③注重價值引領(lǐng)作用。順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，讓科技類節(jié)目成為電視熒屏上的又一股“清流”。【點評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 近日，中山大學(xué)調(diào)整包括社會工作在內(nèi)的18個本科專業(yè)，引發(fā)關(guān)注。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)金融、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新專業(yè)首次亮相，也吸引了不少目光。 高校專業(yè)設(shè)置并非一成不變，每年都會根據(jù)實際情況或“瘦身”，或新增，這既能使學(xué)科建設(shè)更加科學(xué)，也是為了培養(yǎng)契合社會需求與時代發(fā)展的人才。但開設(shè)新專業(yè)并非城門大開，而是要經(jīng)過申報、答辯、公示、審議等流程。如何讓專業(yè)增減與個人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教學(xué)設(shè)置、經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，是我國高等教育繞不開的課題。 材料二： 破除高校專業(yè)設(shè)置隨意之弊，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，教育主管部門和高校本身責(zé)無旁貸。從教育主管部門角度來看，一定要考慮開設(shè)新專業(yè)的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，比如師資條件、科研條件和物質(zhì)保障條件，要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)。而從高校角度來說，開設(shè)一個專業(yè)，要看是否與高校的辦學(xué)經(jīng)歷相吻合。比如，一所中醫(yī)藥大學(xué)，如果過多開設(shè)管理類專業(yè)或外語類專業(yè)，就與高校的辦學(xué)宗旨不相吻合，這就是有問題的。同時，高校也要考慮專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟、社會的匹配度，以及高校所在地其他高校是否有類似專業(yè)，其已有的招生人數(shù)、就業(yè)分配都要綜合考慮。 大學(xué)專業(yè)設(shè)置有兩個邏輯結(jié)構(gòu)：一是專業(yè)的邏輯結(jié)構(gòu)，即按照專業(yè)知識結(jié)構(gòu)來設(shè)置專業(yè)；二是社會需求的邏輯，即社會對哪些方面有需要。這一需求不是像商店購物、點餐那樣全部滿足，而是要對社會需要進行篩選，進而確定哪些專業(yè)可以被設(shè)置。還要考慮學(xué)生成長發(fā)展的需要，考量學(xué)生特定方向的發(fā)展?jié)摿?。近年來，很多高校僅根據(jù)以上某一方面的需求來設(shè)置專業(yè)，這種過度簡化專業(yè)篩選、較少思考背后的專業(yè)邏輯，是目前比較普遍存在的問題。調(diào)整和精簡專業(yè)時，也應(yīng)該有專業(yè)評估，應(yīng)整體考慮這個專業(yè)是不是有專業(yè)優(yōu)勢、社會需求、師資和學(xué)術(shù)上的獨特性。如果是簡簡單單根據(jù)行政指令進行操作，僅因為某個專業(yè)招不到學(xué)生、就業(yè)率不好就撤銷專業(yè)，大學(xué)專業(yè)設(shè)置隨意的問題仍然不會根本解決。 材料三： 當(dāng)前學(xué)生在中學(xué)階段拼命學(xué)習(xí)應(yīng)試內(nèi)容，職業(yè)生涯的課程近乎為零，無法正確選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)。多名教育人士建議，應(yīng)主動介入，引導(dǎo)青年擇業(yè)觀的形成，如在高中階段教育中加入職業(yè)生涯規(guī)劃，對年輕學(xué)子如何選擇未來大學(xué)的專業(yè)、成為什么樣的人、擇業(yè)價值觀等，提前進行規(guī)劃引導(dǎo)和指導(dǎo)。 而高校實行大類招生，學(xué)生可以在進入大學(xué)學(xué)習(xí)一段時間后，再細(xì)選方向，為不少對生涯規(guī)劃還存在迷茫的考生預(yù)留緩沖期。對于高校來說，則有利于招到適合本校的學(xué)生。因此，繼續(xù)擴大大類招生的高校范圍，讓大類招生的學(xué)生在大二才進行專業(yè)分流，更利于學(xué)生為知識的融會貫通和最終專業(yè)的選擇打好基礎(chǔ)。（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） 、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新的專業(yè)，引發(fā)關(guān)注。、學(xué)校教學(xué)設(shè)置、經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)。，如何開設(shè)，雖然高校也是參與者，但主要責(zé)任在教育主管部門。，而不能只是選擇社會上認(rèn)為的熱門專業(yè)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，需要經(jīng)過申報、答辯、公示、審議等流程。，其次才兼顧社會需要。，難以正確選擇適合的專業(yè)和職業(yè)。，是解決學(xué)生專業(yè)選擇問題的一個好辦法。（3）綜合以上材料，談?wù)勅绾巫屩袑W(xué)生更好地選擇自己的專業(yè)發(fā)展方向。（請從教育主管部門、學(xué)校、個人三個方面作答。） 【答案】 （1）C（2）B（3）①教育主管部門：要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)；②學(xué)校：高中階段教育中加入職業(yè)生涯的課程，提前對年輕學(xué)子進行規(guī)劃引導(dǎo)和指導(dǎo)；大學(xué)擴大大類招生的高校范圍，為生涯規(guī)劃還存在迷茫的考生預(yù)留緩沖期；大學(xué)在專業(yè)設(shè)置方面既要考慮專業(yè)優(yōu)勢，社會需求，還要考慮學(xué)生成長發(fā)展的需要。③學(xué)生：中學(xué)生應(yīng)主動進行職業(yè)體驗，提前接受職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提前進行職業(yè)規(guī)劃。 【解析】【分析】（1）C項“雖然高校也是參與者，但主要責(zé)任在教育主管部門”表述錯誤。原文只說“科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，教育主管部門和高校本身責(zé)無旁貸?！辈]有說誰負(fù)主要責(zé)任。故選C。 （2）B項“其次才兼顧社會需要”表述錯誤。原文“大學(xué)專業(yè)設(shè)置有兩個邏輯結(jié)構(gòu)：一是專業(yè)的邏輯結(jié)構(gòu)……二是社會需求的邏輯，即社會對哪些方面有需要”，沒有比較主次，屬于無中生有。故選B。 （3）篩選相關(guān)信息，材料二有“教育主管部門，要考慮開設(shè)新專業(yè)的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)?！薄按髮W(xué)專業(yè)設(shè)置有兩個邏輯結(jié)構(gòu)：一是專業(yè)的邏輯結(jié)構(gòu)……二是社會需求的邏輯，即社會對哪