【正文】 感到幸福的溫曖之地。十多年前，網絡搜索尚未普及，她可能翻了電話潯或是問了查號臺，就是為了讓小朋友知道這個城市有這樣一個地方。 餐廳里的仙女沒有從畫里走出來。但是我想，小朋友們已經知道這個世界是有仙女的，從精神意義上說，那位園長和作者都是仙女。（1）“觥籌交錯”一詞出自哪篇課文?這個詞在本文中的意思是什么? （2）本文運用了倒敘的記敘方法。請按順敘的記敘順序把文中的情節(jié)補充完整。 （A）→（B）→幼兒園園長想象餐廳的具體樣態(tài)→（C）→幼兒園園長領孩子們親自到餐廳孩子們觀看畫像后回家→園長送安石繪本的復印件→（D）A．________B． ________C．________D．________（3） 幼兒園園長招待全園的小朋友來長春藤餐廳的用意是什么? （4）為什么說那位園長和繪本的作者都是仙女?（結合文章內容回答） 【答案】 （1）《醉翁亭記》；圍繞“形容餐廳營業(yè)時的繁雜熱鬧”回答即可。（2）繪本作者虛構仙女的故事；幼兒園園長給小朋友講繪本里的故事；幼兒園園長打電話核實故事中的餐廳；安石給我講“仙女下凡的故事”。（3）圍繞“讓孩子們明白畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事只是故事；引導孩子走進生活，發(fā)現生活中的善與美”回答即可。（4）圍繞“心存善念，向善向美”回答即可。示例：繪本作者虛構了一個仙女的故事，希望人們心存善念，多多助人；幼兒園園長把美好的善念傳達給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳，請孩子們在餐廳用餐， 引導孩子向善向美。他們的品行像仙女一樣美好。 【解析】【分析】（1）《醉翁亭記》中與“觥籌交錯，雜然而前陳者”的句子，這個詞語的意思是： 酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。結合語境分析，我的老朋友鄭安石經營者一家法式餐廳，每天客人非常多，據此可知這個詞語的語境義是：形容餐廳營業(yè)時的繁雜熱鬧。 （2）按照時間順序梳理這件事的來龍去脈，可知首先是繪本作者虛構仙女的故事，第二是幼兒園園長給小朋友講繪本里的故事，一邊講一遍想象餐廳的具體形態(tài)，第三是幼兒園園長打電話核實故事中的餐廳，帶得到我的答復后就領孩子們親自到餐廳孩子們觀看畫像后回家。第四是園長送安石繪本的復印件，最好才是安石給我講“仙女下凡的故事”。 （3）結合小朋友開到餐廳后的所見分析，孩子們到了餐廳后就一邊看畫像一邊等著看子夜時分仙女是不是真的會從畫中走下來，結果并沒有看到仙女兄畫中走下來，明白了畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事畢竟只是故事的道理，故事雖美好，但畢竟只是故事，而生活中確有很多的美好等著每個人去發(fā)現，從而把眼光投向生活。 （4）文中的繪本里的仙女每天夜里過了十二點，就會從畫里走出來，打開餐廳的大門，邀請路上過往的孤魂野鬼進來，饗以美食和好酒。由此看出仙女心地是多么的美麗、善良。而繪本作者虛構了一個仙女的故事，教育人們要心存善念，多多助人；幼兒園園長通過繪本把美好的善念傳達給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳， 引導孩子向善向美。他們的品行像仙女一樣美好。據此答題意對即可。 故答案為：⑴ 《醉翁亭記》；圍繞“形容餐廳營業(yè)時的繁雜熱鬧”回答即可。 ⑵A繪本作者虛構仙女的故事；B幼兒園園長給小朋友講繪本里的故事；C幼兒園園長打電話核實故事中的餐廳；D安石給我講“仙女下凡的故事”。 ⑶ 圍繞“讓孩子們明白畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事只是故事；引導孩子走進生活，發(fā)現生活中的善與美”回答即可。 ⑷ 圍繞“心存善念，向善向美”回答即可。示例：繪本作者虛構了一個仙女的故事，希望人們心存善念，多多助人；幼兒園園長把美好的善念傳達給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳，請孩子們在餐廳用餐， 引導孩子向善向美。他們的品行像仙女一樣美好?！军c評】⑴本題考查文學常識的積累及理解詞義的能力。文學常識的考點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題選擇作答即可。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結合語言環(huán)境理解詞義。 ⑵本題考查按照時間順序梳理故事情節(jié)的能力。此題非常的簡單，故事情節(jié)已經給出，只需按時間順序梳理即可。 ⑶本題考查賞析文章某個內容的能力。答題時，要在把握文章內容、人物形象及主旨的基礎上從以下幾方面著手分析：①這一內容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內容與文章其它內容有什么關系；③這一內容對表現主旨有什么作用。 ⑷本題考查理解文章關鍵語句的能力。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，文章中關鍵語句的深層內涵要結合文章的主旨分析。18．根據下面文章，完成小題。 ①有一件事情使我感到迷惑。共產黨人是怎樣給他們的軍隊提供吃的、穿的和裝備呢？像其他許多人一樣，我原以為他們一定是完全靠劫掠來維持生活。我已經說過，我發(fā)現這種臆想是錯誤的，因為我看到，他們每占領一個地方，就著手建設他們自己的自給經濟，單單是這件事實，就能夠使他們守住一個根據地而不怕敵人的封鎖。此外，對于中國無產階級軍隊能夠靠幾乎不能相信的極少經費活下去，我也是沒有認識的。 ②紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。如果說這是難以置信的話，我可以作證，我所看到的正規(guī)軍基本上是用英國、捷克斯洛伐克、德國和美國機關槍、步槍、自動步槍、毛瑟槍和山炮裝備起來，這些武器都是大量地賣給南京政府的。 ③我看見紅軍使用的唯一俄國制步槍，是一九一七年造的產品。我直接從幾個前馬鴻逵將軍的士兵口中聽到，這些步槍是從馬的軍隊那里奪來的。而國民黨手中的寧夏省殘余部分的省主席馬將軍又是從馮玉祥將軍那里把這些步槍接過手來的，馮將軍在一九二四年統(tǒng)治過這個地區(qū)，曾從外蒙古得到一些武器。紅軍正規(guī)軍不屑使用這些老式武器，我看見只有游擊隊的手中才有這種武器。 ④我在蘇區(qū)時，要想同俄國的武器來源發(fā)生任何接觸，客觀上是不可能的。紅軍為總數將近四十萬的各種敵軍所包圍，而且敵人控制著每一條通向外蒙古、新疆或蘇聯的道路。別人老是指責他們從俄國那里得到武器，我想，要是有一些這樣的武器居然從天而降，他們是樂意得到的。但是，只要看一看地圖就十分明白，在中國共產黨人往北方和西方擴大更多的面積以前，莫斯科沒法供應任何定貨，姑且假定莫斯科有意這么做，但那是大可懷疑的。 ⑤第二，共產黨沒有高薪的和貪污的官員和將軍，這是事實，而在其他的中國軍隊中，這些人侵吞了大部分軍費。在軍隊和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。實際上，軍隊給人民造成的唯一負擔，是必須供給他們吃穿。 ⑥實際上，我已經說過，西北蘇區(qū)占地面積相當于英國，它的全部預算當時每月只有三十二萬美元！這個驚人的數目中將近百分之六十是用來維持武裝部隊的。財政人民委員林祖涵老先生為此感到很抱歉，但是說“在革命獲得鞏固以前，這是不可避免的”。當時武裝部隊為數（不包括農民輔助部隊）約四萬人。這是在二方面軍和四方面軍到達甘肅以前的事情，此后紅色區(qū)域大大擴大，西北的紅軍主力不久就接近九萬人的總數了。 ⑦統(tǒng)計數字就說到這里。但是要了解中國紅軍為什么能在這幾年中維持下來，必須對他們的內在精神、士氣斗志、訓練方法有所了解。而且，也許更重要的是，對他們的政治和軍事領導要有所了解?！x自《紅星照耀中國》（1）共產黨人到底是怎樣給他們的軍隊提供吃的、穿的和裝備？請結合選文概括。 （2）第5段運用了什么寫作手法？有何作用？ （3）第七段說到“而且，也許更重要的是，對他們的政治和軍事領導要有所了解”緊接著介紹了彭德懷，結合書中內容，簡述彭德懷形象，至少兩點。 【答案】 （1）紅軍百分之八十以上的槍械和百分之七十的彈藥是從敵人那里奪來的。共產黨沒有高薪的和貪污的官員及將軍，在軍隊和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。（2）運用了對比手法，通過共產黨沒有高薪的和貪污的官員及將軍給你其他的中國軍隊侵吞了大部分軍費形成鮮明對比，從而體現了紅軍的勤儉節(jié)約。（3）①樂觀、豁達、勇敢的精神品質。②大公無私，他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品如孩子般得意，表現了他率真的個性。③“兔子一般躥了出去”搶險到達山頂，不僅表現彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不是靈活、天真的個性。 【解析】【分析】（1）從文章第②段和第⑤段中提取關鍵句并概括作答，第②段的關鍵句： 紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。第⑤段的關鍵句：第二，共產黨沒有高薪的和貪污的官員和將軍，這是事實，而在其他的中國軍隊中，這些人侵吞了大部分軍費。在軍隊和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。 （2）結合這段話的內容進行分析，這段話把“共產黨沒有高薪的和貪污的官員和將軍”與“其他的中國軍隊中，這些人侵吞了大部分軍費”進行對比，通過對比，表現了共產常人的清廉，體現了紅軍的勤儉節(jié)約。 （3）結合對《紅星照耀中國》中有關彭德懷部分內容的閱讀和理解進行概括，從他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品如孩子般得意，表現了他率真的個性。從“兔子一般躥了出去”搶險到達山頂，不僅表現彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不是靈活、天真的個性，另外，他還具有樂觀、豁達、勇敢、大公無私的精神品質。 故答案為：⑴ 紅軍百分之八十以上的槍械和百分之七十的彈藥是從敵人那里奪來的。共產黨沒有高薪的和貪污的官員及將軍，在軍隊和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。 ⑵ 運用了對比手法，通過共產黨沒有高薪的和貪污的官員及將軍給你其他的中國軍隊侵吞了大部分軍費形成鮮明對比，從而體現了紅軍的勤儉節(jié)約。 ⑶ ①樂觀、豁達、勇敢的精神品質。②大公無私，他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品如孩子般得意，表現了他率真的個性。③“兔子一般躥了出去”搶險到達山頂，不僅表現彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不是靈活、天真的個性?！军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑵本題考查探究文章表現手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內容與表現文章主旨的關系即可知道文章使用的表現手法。 ⑶本題考查分析名著人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。19．閱讀下面文字，完成下列小題。 鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)奧斯特洛夫斯基 兄弟倆坐了一會兒，說了一陣見面時常說的那些沒有什么意思的寒暄話，保爾就要起身告辭。阿爾焦姆不讓他走。 “等一等，跟我們一起吃點東西吧，斯捷莎這就拿牛奶來。這么說，你明天就要走？你身體還很弱呢，保爾?！?斯捷莎走進房里，同保爾打過招呼，就叫阿爾焦姆到打谷場幫她搬東西。屋子里就剩下保爾和那個不愛答理人的老太婆了。窗外傳來了教堂的鐘聲，老太婆放下火叉子，不滿意地嘟噥著：“啊！我主耶穌，我成天忙這些鬼事情，連禱告都沒工夫了！”她摘下脖子上的披巾，斜眼看著客人，走到屋子的一個角落，那里掛著年久發(fā)黑、面帶愁容的圣像。她捏著三個瘦骨嶙峋的手指，在胸前劃了一個十字。 “我們在天上的父，愿人都尊你的名為圣……”她嚅動著干癟的嘴唇，小聲說。 院子里，小男孩一下子騎到一只耷拉著大耳朵的黑豬身上。他雙手緊緊抓住豬鬃，兩只赤腳拼命踢它，高聲吆喝著，弄得那只豬團團打轉，哼哼亂叫。 “駕！駕！走啊，開步走！吁！別胡鬧！” 豬馱著孩子滿院亂跑，想把他甩下來，可是那個斜眼的調皮鬼卻騎得很穩(wěn)當。 老太婆停止了祈禱，把頭探出窗外，喊道：“我叫你騎，摔不死你！快下來，你怎么不瘟死呢！給我滾開！你這小瘋子。” 那只豬到底把騎手甩下來了。老太婆滿意了，她又回到圣像跟前，做出滿臉虔誠的樣子，繼續(xù)祈禱：“愿你的國降臨……” 男孩哭哭啼啼，滿臉淚痕，走到門口，用袖子揩著摔傷的鼻子，疼得哼哼唧唧地喊：“媽媽呀——我要奶渣餃子！” 老太婆轉過身來，惡狠狠地罵道：“你這個斜眼鬼，連禱告也不讓我做。狗崽子，我這就讓你吃個夠！……”說著，就從凳子上抓起一根皮鞭。男孩立刻跑得無影無蹤了。那兩個女孩子在爐灶后面撲哧一聲，偷偷地笑了。 老太婆又第三次去祈禱。 保爾沒有等哥哥回來，就站起身來走了。他關柵欄門的時候，看見老太婆從靠邊的小窗戶探出頭來。她在監(jiān)視他。 “什么鬼迷住了哥哥的心竅，把他勾引到這兒來了？現在他到死也擺脫不掉了。斯捷莎每年給他生一個孩子，他會像甲蟲掉在糞堆里，越陷越深，弄不好連機車庫的工作也會丟掉?？晌以瓉磉€想吸引他參加政治活動呢?！北栕咴谛〕情槦o人跡的街道上，悒悒不樂地想。 但是，他想到明天就要離開這里，回到那個大城市去，那里有他的朋友和心愛的人們，他又高興了。那個大城市的雄偉的景象，蓬勃的生氣，川流不息的人群，電車的轟隆聲，汽車的喇叭聲都使他為之神往。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠房和熏黑了的車間，機器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。他向往那巨輪飛速旋轉、空氣中散發(fā)著機油氣味的地方，向往那已經習慣了的一切?？墒窃谶@里，在這個僻靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻有一種難言的悵惘。難怪保爾覺得這個小城變得陌生和無聊了。連白天出去散散步，都會惹得人心里不痛快。比如說，當他從那些坐在臺階上閑扯的長舌婦跟前走過的時候，常常聽到她們急促