【正文】 ，不知道從哪里去找來土，將自己的院子填平，好種上青菜、西紅柿或辣椒什么的。現(xiàn)在，他的院子，就像一個(gè)坑，或像他的一個(gè)什么未了的愿望，等待填滿。可是，在城里，上哪去找土呢？土，這個(gè)最土的東西，恍然成了城里最稀缺之物了。 ⑨他忽然想到了“坐”這個(gè)漢字，坐，不就是兩個(gè)人坐在土上嗎？ ⑩我們未能坐在“土”上，已經(jīng)很久很久了吧。（摘自《蕭山日報(bào)》2019年1月5日，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） ③段在文中起到了承上啟下的作用，引出下文對城里的“土”的尋找?！巴痢钡倪^程中，經(jīng)歷了從為難到興奮再到絕望的心理變化過程。⑤段劃線詞“小心翼翼”形象寫出花草在城里“土”中艱難生長的姿態(tài)。，用來養(yǎng)盆景、種蔬菜。（2）第④段作者寫種子有什么作用，請簡要分析。 （3）文中的“土”有哪些含義，請簡要分析。 【答案】 （1）D（2）通過種子在不同環(huán)境下命運(yùn)的對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。（3）“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。 【解析】【分析】（1）“大多數(shù)城里人都會(huì)去城郊的公園偷偷挖一些土回家”中“大多數(shù)城里人”于文無據(jù)。故選D。 （2）第4段主要內(nèi)容是寫種子在不同環(huán)境下命運(yùn)。通過對比，突出了城市土地（能長植物的土地）的稀少珍貴，以表明對城市生存環(huán)境的擔(dān)憂。有力地揭示文章的主旨。 （3）要求簡要分析“土”的含義?！巴痢钡淖置嬉馑迹耗荛L出莊稼和別的植物的土；深層意思：人與自然和諧相處的生活。分析文中的詞語的含義，注意結(jié)合上下文找到詞語在文中的具體的含義，尤其是涉及到文章的主旨的詞語的含義的題目注意從詞語的表層含義和深層含義的角度分析，表層注意字面的意思，深層注意和主旨相關(guān)的意思。 故答案為：⑴D ⑵ 通過種子在不同環(huán)境下命運(yùn)的對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。 ⑶ “土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。 ⑵此題考查學(xué)生理解文中重要語段作用的能力。理解文中重要語段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。 第④段作者寫種子 ,通過 對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。 ⑶本題考查學(xué)生理解文章詞語含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味詞語所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。文中“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。9．閱讀下面的文段，回答問題。 “大數(shù)據(jù)”時(shí)代 ①最早提出“大數(shù)據(jù)”時(shí)代到來的是全球知名咨詢公司麥肯錫，麥肯錫稱：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素?！薄按髷?shù)據(jù)”在物理學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域以及軍事、金融、通訊等行業(yè)存在已有時(shí)日，卻因?yàn)榻陙砘ヂ?lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的發(fā)展而引起人們關(guān)注。2016年“數(shù)博會(huì)”在貴陽召開。據(jù)大數(shù)據(jù)中心的工作人員介紹，大數(shù)據(jù)是依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，融合數(shù)據(jù)庫資源與計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而研發(fā)的大型數(shù)據(jù)交易中心。大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量特別大，預(yù)計(jì)未來全球存儲(chǔ)總量將增至40ZB，即4000萬億億字節(jié)；資源互為關(guān)聯(lián)且覆蓋面廣；資源實(shí)時(shí)，更新快，最快可達(dá)1分鐘，甚至幾秒、幾十秒的更新速度。 ②在科學(xué)土，“大數(shù)據(jù)”推動(dòng)其快速發(fā)展。東方祥云的負(fù)責(zé)人李勝在1999年創(chuàng)辦企業(yè)時(shí)，希望利用數(shù)據(jù)庫對洪水進(jìn)行預(yù)報(bào)來擺脫傳統(tǒng)洪水預(yù)報(bào)方式的弊病。然而這條路并不好走，好幾次公司都瀕臨死亡。直到2015年，恰遇到貴州實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，東方祥云獲得了機(jī)遇。東方祥云的數(shù)據(jù)庫借助大數(shù)據(jù)平臺(tái)得以收集到全球所有公開的氣象衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)，各個(gè)主要河流的水文數(shù)據(jù)及各種圖片、視頻?，F(xiàn)在可以將洪滿災(zāi)害的預(yù)測從20分鐘延長到72小時(shí)。是大數(shù)據(jù)技術(shù)和水利的結(jié)合讓東方祥云大數(shù)據(jù)項(xiàng)目在中國“云上貴州”商業(yè)模式大賽中一炮打響，獲得最高獎(jiǎng)——“云端大獎(jiǎng)”，并獲得500萬元扶持資金。 ③“大數(shù)據(jù)”來了，對于普通民眾來說，手機(jī)多了一張方便和免費(fèi)的網(wǎng)。但近期，有多網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己在使用或者微信聊天的時(shí)候，交流中說到了某一件物品，打開淘寶時(shí)，它會(huì)向你推送相應(yīng)的商品。這個(gè)并不只是淘寶上有，京東等購物APP也會(huì)出現(xiàn)相同的情況。阿里巴巴某工作人員向民眾展示了一場關(guān)于大數(shù)據(jù)背后的系統(tǒng)，只要有人在瀏覽器上輸入了某一個(gè)關(guān)鍵詞，瀏覽器的后臺(tái)就會(huì)進(jìn)行記錄，將某一用戶一整年的搜索信息全部保存起來，然后進(jìn)行分析，通過分類、整合，可以得知他在生活中最喜歡看什么電視，做什么工作，包括年齡階段、家庭情況等都可以數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析出來，這就是利用大數(shù)據(jù)得來的結(jié)果。作人員表示，只要你在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行綁定和搜索的時(shí)候，在某方面來說你的隱私就已經(jīng)被曝光了，在互聯(lián)網(wǎng)面前，人們是沒有隱私的。 ④對于公務(wù)員來說，這無疑多了一個(gè)“緊箍咒”。一款名為“數(shù)據(jù)鐵籠”的APP，用大數(shù)據(jù)的方式追蹤公務(wù)員的時(shí)間、權(quán)力等。貴陽市交管局工作人員孫某某的每一天都有APP匯總過來的精確到秒的記錄。與門禁卡、飯卡、公務(wù)消費(fèi)卡相連接的考勤系統(tǒng)顯示他4月某一天是這樣度過的：早上8點(diǎn)40分22秒到達(dá)局大樓，兩分鐘后坐上電梯。中午12點(diǎn)18分出現(xiàn)在食堂吃飯，12點(diǎn)35分59秒離開，四分鐘后回到辦公室。下午15點(diǎn)12分35秒，*戶頭，中途還曾遇到釣魚網(wǎng)站騷擾。幸好APP有反詐騙引擎及時(shí)提醒功能，才無誤地完成網(wǎng)上消費(fèi)交易。17點(diǎn)52分45秒下班回家，途中還接到400開頭的一條詐騙信息，預(yù)防信息及時(shí)進(jìn)行提醒。像“數(shù)據(jù)鐵籠”這樣的技術(shù)，同樣可以運(yùn)用到專門的反詐騙等打擊違法犯罪的項(xiàng)目中。對違法犯罪者進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，繼而追蹤和打擊，以技術(shù)對技術(shù)，讓犯罪者無處遁形。（選自《南方周末》，略有改動(dòng)）（1）下列內(nèi)容中陳述中，正確的一項(xiàng)是（ ） ，預(yù)計(jì)未來大數(shù)據(jù)的全球存儲(chǔ)總量將增至40ZB。，你所有的隱私就沒有了。D.“數(shù)據(jù)鐵籠”將公務(wù)員關(guān)了起來。（2）關(guān)于大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，下列概括不正確的一項(xiàng)是（ ） ，更新快（3）綜合上述材料，談?wù)勅绾卫么髷?shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)進(jìn)行反詐騙。 【答案】 （1）A（2）D（3）①利用大數(shù)據(jù)匯總信息，研發(fā)反詐騙預(yù)警引擎，做好事前預(yù)防；②對詐騙號碼、行騙者銀行賬號、釣魚網(wǎng)址進(jìn)行標(biāo)記，提醒民眾；③對行騙者進(jìn)行追蹤打擊。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)正確。B項(xiàng)內(nèi)容與“東方祥云的數(shù)據(jù)庫借助大數(shù)據(jù)平臺(tái)得以收集到全球所有公開的氣象衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)，各個(gè)主要河流的水文數(shù)據(jù)及各種圖片、視頻。現(xiàn)在可以將洪澇災(zāi)害的預(yù)測從20分鐘延長到72小時(shí)?！辈幌喾項(xiàng)內(nèi)容與“只要你在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行綁定和搜索的時(shí)候，在某方面來說你的隱私就已經(jīng)被曝光了，在互聯(lián)網(wǎng)面前，人們是沒有隱私的?！辈幌喾項(xiàng)內(nèi)容與“對于公務(wù)員來說，這無疑多了一個(gè)‘緊箍咒’”不相符。 （2）D項(xiàng)都太絕對，與文本內(nèi)容“只要你在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行綁定和搜索的時(shí)候，在某方面來說你的隱私就已經(jīng)被曝光了，在互聯(lián)網(wǎng)面前，人們是沒有隱私的?！辈幌喾?（3）結(jié)合文本內(nèi)容“*戶頭，中途還曾遇到釣魚網(wǎng)站騷擾。幸好App有反詐騙引擎及時(shí)提醒功能，才無誤地完成網(wǎng)上消費(fèi)交易。17點(diǎn)52分45秒下班回家，途中還接到400開頭的一條詐騙信息，預(yù)防信息及時(shí)進(jìn)行提醒。像‘?dāng)?shù)據(jù)鐵籠’這樣的技術(shù)，同樣可以運(yùn)用到專門的反詐騙等打擊違法犯罪的項(xiàng)目中。對違法犯罪者進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，繼而追蹤和打擊，以技術(shù)對技術(shù)，讓犯罪者無處遁形”分析得出：利用大數(shù)據(jù)匯總信息，研發(fā)反詐騙預(yù)警引擎，做好事前預(yù)防；對詐騙號碼、行騙者銀行賬號、釣魚網(wǎng)址進(jìn)行標(biāo)記，提醒民眾；對行騙者進(jìn)行追蹤打擊。 故答案為：⑴A；⑵D； ⑶①利用大數(shù)據(jù)匯總信息，研發(fā)反詐騙預(yù)警引擎，做好事前預(yù)防；②對詐騙號碼、行騙者銀行賬號、釣魚網(wǎng)址進(jìn)行標(biāo)記，提醒民眾；③對行騙者進(jìn)行追蹤打擊。【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力，解答此題要整體感知，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，對其內(nèi)容要在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比對，判斷正誤。 ⑵本題考查文中具體內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要讀懂題干要求，確定答題范圍，將選項(xiàng)內(nèi)容在文段中進(jìn)行比對，判斷正誤。 ⑶本題考查考生對文中內(nèi)容的理解和運(yùn)用的能力?？忌Y(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行闡述。10．閱讀下文，完成下列小題。 在心頭 ①我小學(xué)四年級的語文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。語文課若有偷看小人書做小動(dòng)作的，不論在哪個(gè)角落，他總是先扶了扶眼鏡，注視片刻，輕咳幾下，然后用教鞭敲著講臺(tái)，說：“這怎么行呢？”當(dāng)時(shí)同學(xué)們大多有些怵他，背地里叫他“眼鏡”。 ②一天下午，最后一節(jié)課是自習(xí)課，下課鈴響后，曹老師從講臺(tái)旁站起來，扶了扶服鏡，壓低嗓門說：“放學(xué)后我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ビ斡?，?huì)游泳的請舉手?！?③我們這個(gè)小山城溪河交錯(cuò)，深潭也很多，幾乎每年都有學(xué)生在游泳時(shí)溺亡，老師和家長通常不許孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳對孩子們，尤其小男孩，是極大的誘惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里頗為嚴(yán)厲古板的“眼鏡”，竟要帶大家去游冰，教室里一下子喧囂起來。 ④選擇去游泳的最后只有男生。大家出了校門，一路簇?fù)碇芾蠋熎咦彀松嗟貑栠@問那青老師笑著邊走邊答。走了會(huì)兒功夫，他停下腳步，摘下眼鏡用襯杉擦了擦，又戴上，瞇著眼前后左右看看，待同學(xué)們都趕上來了，說：“大家聽著，下河游泳安全第一，必須聽從老師指揮，如有調(diào)皮搗蛋的，下次不準(zhǔn)再來?！?⑤到得一處寬闊的河灘，曹老師叫我們站成排，報(bào)了兩遍數(shù)才讓下水。我與同學(xué)們打了一陣水戰(zhàn)，又連扎了幾個(gè)猛子浮出水面，見不遠(yuǎn)處河面上有兩點(diǎn)亮光，抹去臉上的水珠看，原來是曹老師正面對著我們站在水中，眼鏡反射著太陽光，一閃一閃的。我游到曹老師跟前，請他和我們一起去游泳，他搖了搖手說：“我還是不游吧，萬一眼鏡掉進(jìn)河里，就什么都看不清了?！蔽艺f這樣泡在水里不動(dòng)太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒關(guān)系。我眼睛不好使，你去告訴大家，不要離我太遠(yuǎn)，這樣才看得見你們?！?⑥太陽落下山去，漸漸起了風(fēng)，柳枝拂著水面作響。此時(shí)剛過端午節(jié)，河水還有些涼，水中的我們已感到了微微寒意，便陸續(xù)往河岸游去。曹老師瘦小的身子依然立于水中，晚霞映著他微駝的背影。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點(diǎn)人數(shù)，等著我們一一在他面前游過，待他最后上得岸來穿衣時(shí)，我們分明見他嘴唇有些發(fā)紫。 ⑦此后，曹老師每周總會(huì)帶我們?nèi)ビ斡?，他將眼鏡的兩條腿綁上橡皮筋，牢牢系在頭上，也跟我們一道游泳、潛水、打水仗，從下水到上岸，須臾不離開我們。直到暑假，曹老師回了鄉(xiāng)下的家，才結(jié)束了這段我童年時(shí)很快樂很留戀的時(shí)光。 ⑧這年的深秋，我父親從下放的農(nóng)村回家，讓我?guī)埣垪l給班主任。曹老師看過紙條，右手在我頭頂摩挲半晌，說：“你爸要帶全家去農(nóng)村生活，你能不去嗎？”我仰頭看著曹老師，茫然地?fù)u了搖頭。 ⑨傍晚回到家里，見曹老師和我父親正隔著八仙桌面對面坐著說話。曹老師說：“農(nóng)村學(xué)習(xí)條件不好，孩子最好留下來，反正他外婆還在城里，有人照顧。”父親說：“一家人分成兩處總是不好，再說全家六七口人就靠我一人的工資吃飯，經(jīng)濟(jì)上也不允許?！辈芾蠋熣f：“從全縣最好的小學(xué)一下轉(zhuǎn)到邊遠(yuǎn)的村小學(xué)，這怎么行呢？太可惜了，你這當(dāng)父親的就不心疼？”父親又搖頭又嘆氣：“我也是沒辦法。”曹老師沉默了一陣，說：“我看你是不負(fù)責(zé)任！”他突然把眼鏡摘下來，重重?cái)R在桌子上，盯著我父親大聲說：“我戴著眼鏡還真難看出這孩子是你親生的。”說罷，他猛地站起身來，向大門走去，他被門檻絆了一下，打了個(gè)趔趄。差點(diǎn)絆倒。我趕忙抓起老師撂下的眼鏡追了出去。 ⑩次日上午放學(xué)后，曹老師把我叫到他那兒，在書架上翻找了一陣，取出一張當(dāng)時(shí)很流行的分錢張的小宣傳畫，在背面簽上名字和年月日，遞給我：“做個(gè)紀(jì)念吧。到了農(nóng)村，條件大不如這里，要克服困難，更加努力學(xué)習(xí)，以后有機(jī)會(huì)再回城里讀書。”他坐到靠背椅上，拉著我的手又叮嚀了一番。突然，他把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在心頭。（1）文章主要寫了曹老師哪三件事？請簡要概括。 （2）曹老師帶學(xué)生去游泳，并不是魯莽之舉，而是把安全放在第一位的，請你從文章中找出這方面的依據(jù)。 （3）按照要求品味下面的句子和句子中劃線的詞語。 ①他猛地站起身來，向大門走去。他被門檻絆了一下，打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。（從描寫的角度）②他把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在心頭。（從詞語運(yùn)用的角度）（4）曹老師離開眼鏡會(huì)“什么都看不清”，所以他很愛惜眼鏡，但在文章的第⑨段，他卻將眼鏡重重地?cái)R在桌子上，甚至還忘拿了，這是什么原因呢？ （5）請聯(lián)系全文，說說文章題目“在心頭”的妙處。 【答案】 （1）組織我們?nèi)ビ斡荆粍裾f“我”爸爸讓“我”留在城里讀書；贈(zèng)“我”紀(jì)念品，與“我”告別（臨別送“我”小宣傳畫叮囑“我”要好好學(xué)習(xí)）。（2）未下水時(shí)：強(qiáng)調(diào)安全第一，聽從指揮，學(xué)生站成接，報(bào)了兩遍數(shù)；下水后：面對學(xué)生站在水中，時(shí)刻叮囑監(jiān)督；出水時(shí)：立于水中清點(diǎn)人數(shù)，最后上岸穿衣。（3）①動(dòng)作描寫，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞寫出了曹老師在聽到父親拒絕后的失望和生氣，表達(dá)了他對“我”不能留城讀書的惋惜之情。②“緊緊”寫出了曹老師抱“我”時(shí)動(dòng)作的有力，“輕輕”寫出了曹老師用“胡子和跟鏡”蹭“我”的臉時(shí)動(dòng)作的輕柔，表現(xiàn)了老師對“我”的惋惜和不舍；“癢癢”“柔柔”寫出了“我”被擁抱時(shí)的溫暖和感動(dòng)，表達(dá)了“我”對曹老師的感激和懷念之情。（4）曹老師為了“我”更好地學(xué)習(xí)成長去做“我”爸爸的工作，沒有成功，他既感到氣憤也很失望，激動(dòng)得完全忘記了自己，可見他心中裝的全是學(xué)生。（5）這是“我被曹老師緊緊抱住時(shí)的感受，是一個(gè)標(biāo)志性的細(xì)節(jié)；“在心頭”也引發(fā)了讀者閱讀的好奇；飽含了“我”對老師的感念與敬佩；與文章結(jié)尾呼應(yīng)。 【解析】【分析】（1）組織