【正文】 高媽因焦急（疑惑）。②家里人都走了，只留一個空房子。 ⑶ 選【甲】。因為祥子是為通知曹先生一家而來的，所以他會立刻說出自己的想法（不能選乙）。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。 ⑷ ①祥子是因為當時的社會而改變的，是被周圍的人、被社會逼得無路可走的。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。②祥子是因為自己而改變的，是自己放棄了理想、放棄了抗爭，放縱自己走上絕望之路。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。他的認知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當時社會的不公與壓迫。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結果。祥子經歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運?！军c評】⑴本題考查了人物和故事情節(jié)的積累。答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。 ⑵本題考查理解詞義。答題時應注意，聯系上下文應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯系上下文字找出其正確解釋，結合名著內容和人物的經歷理解詞義。 ⑶本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 ⑷本題考查對名著的綜合評價。答題時應注意，可以從故事情節(jié)、人物個性、小說主題等等概述，并結合一個故事情節(jié)評價，結合小說相關內容，言之有理地簡述看法和理由。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。佐紀【日】北野武① 小學六年級生日那天，母親要去買東西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！” 那是除了遠足以外，我第一次坐電車，而且還是要去買東西，這令我興奮不已。一路上，我盤算著是買棒球手套好呢，還是電動火車好呢。最后，我們在神田站下了車，我被帶進一家大書店，才剛嘟囔一句“買書啊”，后腦勺立刻挨了一巴掌。 如果是《世界名著》全集，也就罷了。當母親買下算術以及什么什么的總共十本《自由自在》系列兒童專用參考書時，我頭都昏了。哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子。 那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。 小學時，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書、老想著打棒球，一直是我最深的記憶，也是我們母子之間的較量。 后來，我考上明治大學工學院。對母親來說，這是個小小的勝利。不過，我卻以退學這個最壞的結果，來結束母子倆在讀書領域的較量。 但是，我們母子的較量，并非只限于讀書這個領域。母親還有更大的目標，簡言之，就是要我出人頭地，至少和哥哥姐姐一樣。這也是這場戰(zhàn)爭的主要矛盾點。 因此，對于總算考上大學的兒子，母親的干涉并未停止。另一方面，我認為考上大學是憑自己的實力，毫無感謝母親的心情，反而有點厭煩她。沒辦法，不僅如此，我甚至認為，母親可能會是毀掉我人生的、我最親的人。 我開始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來住。那是大學二年級的春天。趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來。真不湊巧，只見母親拐過前面的街角，迎面而來。 “小武，你干什么？” “我要搬出去?！?我別過臉去，聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，都讀大學了，又不是小孩子。絕對別給我回來，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！” 盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。我心里也難過，可是我堅信，不這樣做，我就無法自立。 ??！新生活！起初幾天，我的確是早上六點起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過一天。但很快，我又陷入自甘墮落的日子里。別說是學校，連打工的地方都愛去不去的，每天游手好閑。一回神，發(fā)現房租已拖欠了半年。我不好意思面對房東，偷偷摸摸爬窗出入。 窗外寒風呼嘯的季節(jié)里，我照例快中午時還躺在被窩里。 房東來敲門：“我有話跟你說?！?我呆呆站著，只有一句“對不起”。混沌的腦袋認識到半年不繳房租，只有滾蛋一條路，卻突然聽到怒吼：“給我跪下！” 我心想：這房東想干什么？但還是露出一點反省的樣子，乖乖跪在地板上。 “欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎？半年前你搬來的時候，你母親緊跟著過來，是坐出租車跟來的。” 我一驚，滿臉通紅。 “她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒繳，就來找我拿?！瓦@樣，你母親一直幫你繳房租，你才能一直住在這里。我是收到了房租，但沒有一毛錢是你自己掏的。你也稍稍為你母親想想吧。” 房東走后，我癱坐在棉被上許久。些許感謝的心情，混雜著永遠躲不開母親的懊惱…… 這次交手，我又徹底輸了。 乖乖聽母親的話，洗心革面，好好讀完大學，像哥哥一樣當個學者搞搞研究，不是很好嗎？處在這個屢屢被母親“算計”的世界，我總是感到有些不滿，但具體不滿在哪里，又怎么也說不上來。 我想起小時候的玩伴，現在不是工人、出租車司機，就是黑道混混。 他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同?！咀⑨尅竣俦币拔洌毡局麑а?、編劇、笑星、主持人，1997年憑《花火》獲威尼斯電影節(jié)金獅獎最佳導演。佐紀是北野武的母親。 （1）本文通過哪幾件事來寫“我們母子之間的較量”？請簡要回答。 （2）聯系上下文，品味下列句子中劃線詞的意味。那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。 （3）文中寫房東訓斥“我”的片段有什么用意？ （4）作者曾經認為“母親可能會是毀掉我人生的、我最親的人”，而他又說“他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同”，看似矛盾的話流露出作者怎樣的思想感情？請結合全文簡要分析。 【答案】（1）小學時“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學習參考書；讀大學二年級時“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租。（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風趣幽默。（3）借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現很糟糕，從側面寫出了母親對“我”的關愛；“我”自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱。（4）作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現自己在家庭條件、自身資質、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內心深處對母親有更多的感激和敬愛。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。此題可以分年齡段（小學和大學）角度來分別概括。（2）品味下列句子中劃線詞的意味。此題要聯系上下文，不能脫離具體語境來確定詞語的含義。這里的“自由自在”既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風趣幽默。這些答案都是理解上下文得來的，所以切莫斷章取義。（3）考查情節(jié)的作用。文中寫房東訓斥“我”的片段用意是借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現很糟糕，從側面寫出了母親對“我”的關愛。“訓斥”事件的發(fā)生前有原因，后有結果，一定要把前文的內容理解好。答作用也不能忽略對塑造人物形象的意義。（4）考查語句的深刻含意?！八麄兒臀夷睦锊煌?？沒有。不，只有母親不同”，答此題關鍵是要把“他們和我哪里不同”和“只有母親不同”分別答出來。當然離不開對全文內容的把握。其一：自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現自己在家庭條件、自身資質、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同。其二：是與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他內心深處對母親有更多的感激和敬愛。故答案為：（1）小學時“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學習參考書；讀大學二年級時“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租；（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風趣幽默；（3）借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現很糟糕，從側面寫出了母親對“我”的關愛；“我”自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱；（4）作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現自己在家庭條件、自身資質、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內心深處對母親有更多的感激和敬愛?！军c評】現代文閱讀理解，讀懂文章內容是關鍵，掌握相關的答題方法和技巧能起到事半功倍的效果。例如賞析詞語，要求學生在讀懂文章內容的基礎上，結合上下文理解詞語的含義。解答時，要注意首先要解釋詞語的本義，然后結合句子分析詞語的作用。10．每一次真正的閱讀都是一次心靈的享受和成長，上面的文章文質兼美，在內容和表達上都給人以美的享受，請你選擇一個角度，寫下自己的理解和賞析，要求思路清晰，能結合原文，200字左右。 每一棵草都會開花 ①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的，就沒見過不開花的草。 ②曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的料子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。 ③他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話？他回我。爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。 ④學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都放充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里區(qū)，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。 ⑤學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他，那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。 ⑥從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著?！敬鸢浮?文章的題目為“每一棵草都會開花”，文中母親的話——“每一棵草，都會開花的”，“我”的體驗——“就沒見過不開花的草”，以及最后的議論——“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細小而執(zhí)著”，幾處巧妙照應，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應，進一步推進并深化了主題?？梢?，在記敘文寫作中，如能合理地運用過渡與照應，不但可以使文章脈絡貫通，起承轉合靈活縝密，而且可以使文章的主題得到深化，從而給讀者留下深刻的印象或啟示。 【解析】【分析】本題考查文本理解、賞析和表達能力。這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學生的故事，來表現“每一棵草都會開花”的主旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。全文可分為三部分：第一部分（①～④），敘述在鄉(xiāng)下，母親告訴“我”每一棵草都會開花；第二部分（⑤～⑨），敘述自己教過的一個耳聾學生學習成績差，但做的手工泥娃娃卻獲得特等獎；第三部分（⑩），敘述我從學生的事和母親的話中受到了深刻的啟發(fā)。據此內容從文章的寫法、結構、語言、主題等方面進行分析。 故答案為： 文章的題目為“每一棵草都會開花”，文中母親的話——“每一棵草，都會開花的”，“我”的體驗——“就沒見過不開花的草”，以及最后的議論——“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細小而執(zhí)著”，幾處巧妙照應，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應，進一步推進并深化了主題。可見，在記敘文寫作中，如能合理地運用過