【正文】 要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。 （2）這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學活用，學會從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r，可以先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。①大意：看見野地里有一個打麥場。顧：看（回頭看）。②大意：一只狼徑直走開。徑：徑直。 （3）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點詞語有：變詐，作假，欺騙；幾何，多少；止，只，只是。（4）B．“狼不敢前，眈眈相向”表現(xiàn)的是狼貪婪的本性。故選B。 故答案為：⑴ 《聊齋志異》 ； 蒲松齡 ⑵① 看（回頭看） ；② 徑直 ⑶ 禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。 ⑷ B 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內(nèi)容，明確作者和出處。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 ⑶本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，揣摩選項正誤。 【附參考譯文】 有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人增加笑料罷了。14．閱讀文言文，回答問題。 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!（1）本文的作者是三國時期的政治家、軍事家________ （2）文中包含“志當存高遠”這一意義的句子是：________ 。 （3）解釋下列句中的劃線字詞。 ①非寧靜無以致遠：________②險躁則不能治性：________（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 靜以修身，儉以養(yǎng)德。（5）作者寫這封信的用意是什么？你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）諸葛亮（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（3）達到；修養(yǎng)（4）用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（5）用意：告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。啟示：言之成理即可給分。 【解析】【分析】（1）本題考查文學常識?！墩]子書》選自《諸葛亮集》，作者是諸葛亮。 （2）本題考查對文章的理解?！墩]子書》是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從澹泊寧靜中下工夫，最忌荒唐險躁?！胺堑礋o以明志 非寧靜無以致遠”這句話被人們用作“志當存高遠”的座右銘。 （3）本題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。①不安定清靜就不能長期刻苦努力而實現(xiàn)遠大理想。致：達到。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。 （4）本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。以：來。養(yǎng)：培養(yǎng)。 （5）本題考查對文章主旨的理解。在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學勵志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說，“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”。意思是說，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習，要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。這話看起來不過是老生常談罷了，但它是慈父教誨兒子的，字字句句是心中真話，是他人生的總結(jié)，因而格外令人珍惜。 故答案為：⑴ 諸葛亮 ⑵ 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ⑶ 達到；修養(yǎng) ⑷ 用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 ⑸ 用意：告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。啟示：言之成理即可給分?！军c評】⑴本題考查基本的文學常識，要求考生在平時注意課外=文的注釋，注意識記和積累。 ⑵本題考查對文章的理解。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，把握文章的主旨，結(jié)合題干的提示，找準關(guān)鍵語句。 ⑶本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑸本題考查對文章主旨的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，把握主旨的思想情感，同時要結(jié)合對文章主旨的理解，聯(lián)系自己的生活體驗進行闡述。15．課外閱讀 橘樹 陜西劉公，為興化令① ， 有道士來獻盆樹，視之，則小橘，細才如指，弗受。劉有幼女，時六七歲，適值初度。道士云： 此不足供大人清玩，聊祝女公子福壽耳。乃受之。女一見，不勝愛悅，置諸閨房，朝夕護之惟恐傷。劉任滿，橘盈把矣，是年初結(jié)實。簡裝將行，以橘重贅，謀棄之。女抱樹嬌啼。家人紿②之曰： 暫去且將復來女信之涕始止。又恐為大力者負之而去，立視家人移栽墀③下，乃行。 女歸，受莊氏聘。莊丙戌登進士，為興化令，夫人大喜。竊意十余年，橘不復存；及至。則橘已十圍，實累累以千計。問之故役，皆云： 劉公去后，橘甚茂而不實，此其初結(jié)也。更奇之。莊任三年，繁實不懈；第四年，憔悴無少華。夫人曰： 君任此不久矣。 至秋，果解任。 異史氏曰： 橘其有夙緣于女與？何遇之巧也。其實也似感恩，其不華也似傷離。物猶如此，而況于人乎？（選自清蒲松齡《聊齋志異》） [注]①興化令：福建興化縣縣令。②紿（d224。i）之：哄騙。③墀（ch237。）下：臺階下的空地。（1）解釋下列劃線詞語的意思。 ①問之故役________ ②更奇之________③憔悴無少華 ________ ④竊意十余年________（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷三處） 暫 去 且 將 復 來 女 信 之 涕 始 止（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①劉任滿，橘盈把矣，是年初結(jié)實。②橘其有夙緣于女與？何遇之巧也。（4）有人認為，蒲松齡志異小說以超現(xiàn)實的情節(jié)反映對現(xiàn)實生活的認識。結(jié)合《橘樹》加以具體說明。 【答案】 （1）以前的；覺得奇怪；?。幌耄?）暫去/且將復來/女信之/涕始止（3）①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結(jié)出果實。 ②難道桔樹和這個女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢。（4）橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時候?qū)﹂贅湔疹櫽屑?，橘樹長勢很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實”；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結(jié)出累累果實；將要離開時，橘樹就“憔悴無少華”。這些情節(jié)是虛構(gòu)的、超現(xiàn)實的，但是通過人與樹離奇故事反映學會感恩、重情義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用?！捌妗保鈩佑梅?，以……為奇；“意”，古今異義，想。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。 （2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句的意思是：只是暫時離開，過不了多久就會回來。小女兒相信了這些話，才不哭了。因此斷為：暫去/且將復來/女信之/涕始止。 （3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：①盈，滿；是，這。②夙緣：前世的因緣；何，怎么。 （4）本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)文章結(jié)合現(xiàn)實生活，談二者的聯(lián)系即可。劉女對橘樹“朝夕護之惟恐傷”，又“抱樹嬌啼”不忍拋棄，橘樹對劉女也極具報答之意——其實也似感恩，其不華也似傷離。結(jié)合作者的議論“物猶如此，而況于人乎”，可知，是通過人與樹離奇故事反映學會感恩，重情重義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。 故答案為：⑴以前的；覺得奇怪；?。幌?； ⑵暫去/且將復來/女信之/涕始止； ⑶①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結(jié)出果實；②難道桔樹和這個女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢； ⑷橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時候?qū)﹂贅湔疹櫽屑?，橘樹長勢很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實”；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結(jié)出累累果實；將要離開時，橘樹就“憔悴無少華”。這些情節(jié)是虛構(gòu)的、超現(xiàn)實的，但是通過人與樹離奇故事反映學會感恩、重情義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷本題考查文言文的比較閱讀，答題時應注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。 【參考譯文】 陜西的劉公，是興化縣的縣令。有一個道士來獻給他一棵栽在盆里的小樹?？h令仔細一看，原來是一棵纖細如指的小桔樹，他不喜歡，不想接受。劉公有個小女兒，這時才六七歲，正好那天過生日。道士說：“這盆小樹不足以供您賞玩，姑且送給女公子祝她福壽吧?！庇谑莿⒐憬邮芟聛?。女兒一見這棵小桔樹，非常喜愛。把它放在自己的閨房里，早晚護理，唯恐它受到損傷。劉公任期滿了的時候，桔樹已經(jīng)有一把多粗。這一年它第一次結(jié)果。劉公一家收拾行裝準備離開，認為桔樹太重，帶著累贅，商量著不要了。小女兒抱著桔樹撒嬌地哭起來。家里人哄她說：“只是暫時離開，過不了多久就會回來?！毙∨畠合嘈帕诉@些話，才不哭了；但她又恐怕這棵樹被力氣大的人扛走了，非要看著家里人把樹移栽到臺階下，這才離去。 女兒回到家鄉(xiāng)，長大后嫁給了一個姓莊的。姓莊的在丙戌年考中進士，被委任為興化縣令。他的夫人十分高興，心里琢磨，十多年了，那棵桔樹可能已不存在了。到了興化，原來那桔樹已經(jīng)有十圍粗了，而且果實累累，數(shù)以千計。問以前的差役，都說：“劉公走了以后，這棵樹長得很茂盛，就是不結(jié)果，這是它第一次結(jié)果。”夫人更加驚異了。姓莊的在任三年，桔樹年年碩果累累。第四年，桔樹忽然憔悴不堪，不像從前那樣茂盛。夫人說：“夫君在這兒的任期大概不長了?！钡搅饲锾欤f縣令果然被解任。 蒲松齡說：橘樹是真的和劉公的女兒有緣嗎？或者這是巧合？橘樹結(jié)出豐碩的果實是為了報恩，不結(jié)果是因為知道要離別。物尚且如此，更何況是人呢？【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習