【正文】 關(guān)于“邁過那道坎”的故事，抒發(fā)生活感悟。選用敘事經(jīng)典五段式，從文章開頭、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、文章結(jié)尾五大部分來安排結(jié)構(gòu)。注意故事的結(jié)果及文章結(jié)尾段為抒情議論段，需要深入剖析。素材：情感類：可以是與父母親人的親情、老師同學之間的校園情等。比如發(fā)生某件小事，我邁過了那道坎，讓我懂得了珍惜親情、友情、師生情等。 選材事例：（1）隨著年齡的增長，進入青春期的我越來越叛逆，漸漸的開始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產(chǎn)生了一道無法逾越的坎。作者在一次看到童年時期與父親快樂玩耍的照片后開始頓悟了自己的無知，感受了親情的偉大和寬容。（2）那次期末考試我沒有考好，對于處處都要強的我來說這是一件很丟臉的事情，回到家后父母不但沒有安慰，反而嚴厲的批評了我，由此我灰心失望，成績一路下滑，是老師的幫助讓我邁過了那道坎，找回了自信，走向了成功。成長類：與自身經(jīng)歷有關(guān)，原本膽小、悲觀、自私的我，通過某件小事懂得一些道理，學會端正態(tài)度，學會改變自己。事例：（1）我是一個膽小如鼠的孩子，平時最害怕接觸到水，尤其是游泳，可媽媽偏偏在暑假的時候給我報了一個游泳班。游泳教練特別的嚴厲，要求嚴格。我艱難的經(jīng)歷了從學習悶水到劃水姿勢再到換氣的過程，在兩個月訓練中我邁過了那道坎，通過了游泳考核。（2）我生長在一個貧困的家庭，母親天生是一位腿有殘疾的人，每次開家長會我都拒絕讓媽媽來，雖然我不敢正視媽媽的目光，不敢與媽媽溝通，但是我總能找到自認為很充分的理由。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認識到了自己的虛榮與無知，我頓悟了母愛的偉大與無私，我成功的邁過了那道坎。那道虛榮與無知的坎?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。要領(lǐng)二：塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。要領(lǐng)三：作一番生動的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。要領(lǐng)四：抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。生活中有許多衣服，如運動服、禮服、制服、休閑服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，這些衣服用途各異，形式也琳瑯滿目。是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？請以“衣服”為題，寫一篇800字的寫人記事的文章，述說在你的生活經(jīng)驗中，衣服與你之間的故事?！敬鸢浮恳路颊f母愛是世界上最偉大的愛，我覺得說得很對。 記得那個一個冬天的下午，我放學了，可爸爸有事沒來接我，媽媽便代替他來了。北風呼呼地刮著，就像一條條鞭子抽打著我的身體，我不禁打了個寒顫。用顫抖的聲音對媽媽說：媽媽，我好冷??！媽媽摸了摸我的手，冰涼冰涼的。媽媽馬上把自己的外套脫了下來，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對我說：來，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點了點頭，看看媽媽，不禁疑惑起來，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來，天真地問媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當然不冷了。媽媽摸摸我的頭，微笑著說。那時的我很小，還真把媽媽的話當真了。 一路上，媽媽不停地往手里哈暖氣。我也覺得好玩，便也跟著做了起來，根本就不知道媽媽有多么冷。 回到家，我和媽媽都去睡覺了。我一覺醒來發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕直叫，就去媽媽房間催媽媽起床。我跑來，拉著媽媽的手，想要把她拉到廚房里去?？删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間，只覺得很燙，奇怪地問：咦，媽媽，您的手怎么會這么燙呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來，讓他帶媽媽去醫(yī)院。 到了醫(yī)院，媽媽掛上了鹽水。忽然，我猛地回過神來，媽媽發(fā)燒不就是在回家的路上著涼的嗎？媽媽很怕冷，我和爸爸都知道。今天那么冷的天氣，媽媽還把她的衣服給了我一件，等于她只穿了一件衣服。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時，眼淚從眼眶中，涌了出來，怎么也控制不住它。 我坐在媽媽旁邊，拉著她的手說：媽媽，對不起，您發(fā)燒都是因為我amp。amp。媽媽一臉輕松地對我說：不哭不哭，你看，媽媽不是好好的嗎？不哭了，不哭了??！我半信半疑地說：真amp。amp。真的嗎？媽媽點點頭：當然是真的。我的3臉上這才露出了笑容。 媽媽，我愛你。也許這五個字被別人說過前次萬次，但我還是要說一 聲。因為，只有這五個字，才能表達我此時的心情。【解析】試題分析： 這是一篇帶材料命題作文。材料中關(guān)鍵句“是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？”，提取關(guān)鍵詞“喜歡”“討厭”“不曾穿過卻很想擁有”“不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義”審題立意。點睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。以“生活處處有風景”為題寫一篇文章。要求：（1）不少于700字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個人相關(guān)信息?！敬鸢浮可钐幪幱酗L景生活處處有風景，生活就像一幅多姿多彩的風景畫卷，雖無墨也成畫，雖無詞也成歌，雖普通亦獨特。歲月帶領(lǐng)我們走過春夏秋冬，可是，你是否注意過這些風景？你是否欣賞過這些風景？你是否珍惜過這些風景？ 生活處處有風景。東風吹來，春天悄悄地走來。春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把小城從夢中喚醒，輕輕滋潤著萬物。春風撫摸著潮濕的書卷，書卷上仿佛流傳著千年的筆墨書畫。草長鶯飛，生機勃勃，翠柳上的兩只黃鸝唱著歌曲，一行白鷺飛上青天，滿是春意盎然。在湖邊，清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風景。夏風把我引進了夏天的風景之中。碧綠的荷葉一望無際，朝陽照耀著那紅艷異樣的荷花。晚上，夜空中撒滿了星星，像無數(shù)只小眼睛，又如一滴滴晶瑩剔透的小水滴。明月坐在云地毯上，給調(diào)皮的星星講故事。在樹林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬物都睡了，靜靜地在夜里做著夢……生活處處有風景。夏日謝幕，涼爽的秋風吹來，秋天也在悄悄地跟來了。小城脫下碧綠的草衣，披上了火紅的落葉服。樹林里，葉子還是抵御不住誘惑，離開樹媽媽的懷抱，投向奇幻的大地，可是卻一去不復(fù)返了。田野里，豐收的麥子如金色的海洋般，果樹上的果子你擠我推，誰都不讓誰。瞬間，勾勒出一幅秋畫……生活處處有風景。秋葉已落，雪花紛紛，冬日的鐘聲敲響。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹，山上的鳥兒飛盡了，路上人煙稀少，只有那孤舟里老翁獨釣，在寒冷的江上，冷冷清清……直到殘冬已去，又是萬紫千紅，難道春天還會遠嗎？光陰如逝水東流，誰把年輪偷換？過往的風景一幕一幕，轉(zhuǎn)瞬即逝，如輕煙，過會兒就被微風吹散了；如薄霧，過會兒就被初陽蒸融了。此刻，我們是否注意過這些風景？是否欣賞過這些風景？是否珍惜過這些風景？無論如何，歸根結(jié)底，我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風景！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一則命題作文。寫這篇作文時，要注意提煉出材料中的“寫作點”，也就是根據(jù)這個題目確定與之相關(guān)的寫作思路，這是寫好本文的關(guān)鍵。題目中“生活處處是風景”的關(guān)鍵詞是“風景”，可以是純自然風景，可以是人與自然的關(guān)系，還可以是人與人之間的和諧關(guān)系，總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風景。所以，我們可以描寫美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當然也可以寫人性的善良來抒寫人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風景的美好。從文體上說，學生易于寫作的是記敘文，散文，但不要寫成詩歌。參考立意：（1）生活中自然景觀的美好。（2）生活中人與自然的和諧。（3）生活中人與人的和諧友好。（4）只要心懷美好，生活中處處是風景。結(jié)構(gòu)層次：本文開篇點題“生活處處有風景”，連用三個反問句提出問題，吸引閱讀興趣 。接著文章按照春夏秋冬四個季節(jié)的特征描寫景色，這些景色有自然風光，有詩文中描寫的美景，還有自己想象的美景，層次清楚，語言富有文采，讀來美不勝收。文章結(jié)尾扣題，“我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風景”首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。素材：（1）生活處處是風景，這是一種生活的態(tài)度，這也是一種對于生命的認知。世上不是缺少美，而是缺少感悟美的心靈。敞開虛掩的心扉吧。學會傾聽，回歸自然，用智慧升華思想，用感動溫暖心靈，在生活的風景中自由地奔跑。（2）大自然的風景如詩如畫，讓人贊嘆不已，但這些只是人生諸多風景中的一部分而已。人生路途上的風景不是只有花紅柳綠，山河湖海，更有善良、熱心、樂觀、友愛等諸多的美好。學會傾聽，回歸自然，這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風景。（3）春回大地，萬物復(fù)蘇，世上多了幾抹綠意，夏風清涼，花朵嬌艷，聽著蟬聲愈顯林木幽靜，秋夜星垂原野，更有蟲鳴此起彼伏。冬日白雪皚皚，雪花飄飄，一片安然與寧靜。四季各有風景，回歸自然，才能體會到生活處處是風景。（4）生活中處處有風景，無論是最美麗的自然風景，還是一個人的笑靨；無論是故鄉(xiāng)夜晚的明月，還是繁華又寂寞的都市夜景；無論是一個人辛勤勞動的身影，還是孩子純真的笑語，都是風景。有些風景能讓人一直牢記于心?！军c睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了，這樣的命題作文，立意必須嚴格服從題目的指向（作文的標題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，評分標準中對這樣的立意是認可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人的成長過程，包括成長過程中的煩惱與挫折，離不開外界的諸多因素的影響與自身的主觀努力情況，請以“外與內(nèi)”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟，不少于700字?！敬鸢浮? 外與內(nèi)我出生在一個幸福美滿的家庭里，爸爸媽媽都是教師，對我要求很嚴格，但如果我做錯事，他們并不會嚴厲地訓斥我，也不會打我，他們會慢慢地幫我分析這件事，然后，讓我自己認識到自己 你能犯的錯誤，并且改正，下次不能再犯。因此我從小養(yǎng)成了知錯就改的好習慣。他們經(jīng)常給我講一一些寓言故事，告訴我一些道理，常常 與我談心，在我遇到挫折和困難的時候不斷鼓勵我，支持我，幫助我。小時候，鼓勵是摔倒時媽的笑臉。上學時，鼓勵是老師諄諄的教導(dǎo)。長大了，鼓勵是受挫折時是媽媽溫暖的話語?，F(xiàn)在，鼓勵是朋友間真摯的友誼。記得有一次，因為我學習不踏實，不認真。在考試中失利。當看到我的考試成績時，我的心上竄下跳。心想?；丶覌寢尶隙〞R我，我該怎么辦呀!就這樣，我懷著一顆忐忑的心回了家?？蓻]想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵我說:“沒關(guān)系 ，一次沒考好不要緊，只要你以后好好學習，踏實認真地學習，老師講課你能聽懂，就行了。 ”媽媽雖然不是什么知識分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。我剛學全描自行車時，有一次放學路上，因為人太多，我又沒有學會剎車，下坡時不小心撞到了，車子被撞壞了，我嚇得好幾天沒政騎自行車。芭爸鼓勵我說:“人生總是要有困難的，我們要勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難，才能在這個社會中成長。學校掀起了 場“羽毛球風” 。為了不在學校丟臉， 我決定在家先練一三 練，者媽當然就充當我的陪練了， 我仰仗著在學校玩過就對老媽吹噓到: “您知道嗎，我在學?？墒怯鹈蚋呤郑冶ＷC把你打得落花流水，抱頭痛哭，來大戰(zhàn)三百回合，接招!!!_第一局我發(fā)球，我左手持拍右手握球，把球向上拋去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下傾斜，球就發(fā)出去了，老媽迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一 跳，把球打了回去，因為我打的是高球，所以老媽沒有接住，我高興地一蹦三尺高，但還不敢怠慢，就這樣我連贏了五局，我不屑地對老媽說:”我厲害吧!哼 !一怕了吧?哈哈哈!”老媽只說了一句:”接著玩吧?！币驗榍懊鎺拙謩倮?，我放松了對老媽的警惕，感覺有些飄飄然了，哼著小調(diào)，一只手插在兜里， 該到老媽發(fā)球了，我沒有接到，但我沒有放在心上，笑著對老媽說:“失誤失誤。 ”接著該我發(fā)球，我把球發(fā)出，老媽再打回來，我又沒有接住，我有些慌，對自己沒有了信心，接下來我又連輸了三局，我急得滿頭大汗，媽媽說:“別著急，慢慢來?！蔽覅s沒有聽進去，又連輸了好幾局，我徹底 病了,慌了，坐在地上，跟自己生氣:“我怎么這么笨呀 !”媽媽放下球拍，微笑著向我走來，也坐了下來，用手撫摸這我的頭發(fā)說:“別著急 ，其實你的球技并不差，只是太性急了，這局球輸了沒關(guān) 爺奶老系，下局還可以贏回來呀!你應(yīng)該這樣想，對自己有信心但有信心并不是驕傲 ，不光是打羽毛 你