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中考初中語(yǔ)法講解--定語(yǔ)從句-資料下載頁(yè)

2025-04-01 22:29本頁(yè)面
  

【正文】 起,站在潮流的頂端,同樣創(chuàng)新如同基因突變一樣至關(guān)重要,沒(méi)有基因突變,如何為生物進(jìn)化提供原材料,沒(méi)有創(chuàng)新,如何追求時(shí)代的進(jìn)步,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?(4)創(chuàng)新是最夸張的畫(huà)筆,忽左忽右,蘸紅點(diǎn)綠,以最深刻的形式描繪出的心的喜怒哀愁。這就是著名藝術(shù)大師畢加索的真實(shí)寫(xiě)照。當(dāng)理性精神不再以智慧的光芒神圣的手杖指引方向,當(dāng)束縛的枷鎖將整個(gè)世界蒙上漆光,你是否愿意拿起一支畫(huà)筆,用最夸張的線條,最粗簡(jiǎn)的風(fēng)格,最新鮮的顏料,是創(chuàng)新的思維將戰(zhàn)爭(zhēng)的黑暗淋漓盡致地描繪?或許再也找不出第二個(gè)畢加索,但請(qǐng)相信創(chuàng)新是最美的畫(huà)筆,未來(lái)還有很久很久,每個(gè)人都能夠描繪出另一番海闊天空。本篇例文的結(jié)構(gòu)特色:本文第一段緊緊圍繞材料提出觀點(diǎn):敢于創(chuàng)新的小明,雖然年齡很小,但卻獲得了攝影比賽的冠軍。由此可見(jiàn),創(chuàng)新,讓生活更美好。文章的2——4段,從不同的角度去論述本文中心“創(chuàng)新”的意義:說(shuō)到創(chuàng)新,人們的第一印象總是科技創(chuàng)新。但事實(shí)上,它體現(xiàn)在我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?;?chuàng)新,讓世界因你而改變;創(chuàng)新,源于生活,高于生活。本文第五段,作者深刻的論述了創(chuàng)新與傳統(tǒng)并不矛盾的觀點(diǎn),使得文章的議論更加深刻,文章說(shuō)服力更強(qiáng),本文從段落上體現(xiàn)了層層深入的特點(diǎn),是一篇很有說(shuō)服力和段落安排合理的議論文。【點(diǎn)睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文,根據(jù)材料看,作文供料的關(guān)鍵詞有:根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、擺脫了常見(jiàn)、套路??忌梢愿鶕?jù)以上關(guān)鍵詞,進(jìn)行作文的審題立意。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。李明想報(bào)考醫(yī)學(xué)院,立志做一名出色的醫(yī)生,救死扶傷,但父母不支持他的想法,說(shuō)學(xué)醫(yī)又苦又累收入不高,并提供給李明一段報(bào)刊上的文字:最近,一股“不轉(zhuǎn)金融就沒(méi)有出路”的焦慮之風(fēng)席卷北大未名BBS:分紅百萬(wàn)元的大項(xiàng)目,六七位數(shù)的工資獎(jiǎng)金,五星級(jí)酒店與香車(chē)寶馬……這些金融從業(yè)者的生活狀況,無(wú)不令人蠢蠢欲動(dòng)。乃至于有學(xué)姐寫(xiě)下長(zhǎng)文,痛陳自己在“情懷”和金融中選擇前者的慘痛教訓(xùn)。類似的焦慮和討論不限于北大,彌漫在全國(guó)高校的“金融熱”也并非一天兩天。但這些并沒(méi)有打消李明學(xué)醫(yī)的念頭。請(qǐng)你寫(xiě)一封信,幫助李明勸說(shuō)其父母同意他學(xué)醫(yī)。要求:選好角度,確定立意,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息(文末署名為李明);不少于800字?!敬鸢浮苛⒅緵Q定命運(yùn)敬愛(ài)的叔叔、阿姨你們好!聽(tīng)說(shuō)你們不同意李明報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè),希望他能夠報(bào)熱門(mén)的金融專業(yè),你們對(duì)孩子的良苦用心讓人感動(dòng)!但李明的志向在學(xué)醫(yī),立志對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了,立志可以決定人的命運(yùn)。從古至今,有無(wú)數(shù)人因?yàn)榱⒅径淖兞怂麄兊拿\(yùn),成就了一番大事業(yè)。秦朝末年,農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳涉,出身貧窮,年輕時(shí)在農(nóng)村當(dāng)雇工,替人耕田種地。當(dāng)時(shí)他就立志將來(lái)要干一番轟轟烈烈的大事。在一起當(dāng)雇工的伙伴都笑話他,認(rèn)為替人耕田種地的下等人,還想干一番大事業(yè),真是癩哈蟆想吃天鵝肉——異想天開(kāi)。陳涉看到自己的宏大抱負(fù),不能被一些眼光短淺的人所理解,感嘆道:“燕雀安知鴻鵠之志哉!”果然,經(jīng)過(guò)他的努力,終于成了農(nóng)民起義軍的領(lǐng)袖,領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義,將秦王朝推翻了。同樣,魯迅先生也是因?yàn)榱⒅静懦蔀榱藗ゴ蟮奈膶W(xué)家、思想家。青年時(shí)期魯迅,曾到日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校學(xué)醫(yī),希望以醫(yī)救國(guó)。在第二學(xué)年里,學(xué)校增加了一門(mén)學(xué)科——細(xì)菌學(xué)。教學(xué)這一門(mén)課程時(shí),細(xì)菌的形狀全部是用幻燈片顯示的。有時(shí)穿插放映一些時(shí)事幻燈片。有一次放映有關(guān)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片,畫(huà)面上出現(xiàn)很多中國(guó)人圍觀一個(gè)被說(shuō)成是俄國(guó)間諜的中國(guó)人,這個(gè)人將砍頭示眾,周?chē)嗽诳礋狒[,畫(huà)面上觀眾體格強(qiáng)壯而精神麻木。魯迅深受刺激,心情十分痛苦,他深深感到,學(xué)醫(yī)在當(dāng)前并不是一件要緊的事,思想愚昧精神麻木的人們即使體格再健壯,也只能被示眾或作看客。最緊要的,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是文藝。于是,他毅然棄醫(yī)學(xué)文。終于成為我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家,文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)和旗手。陳涉和魯迅都是在立志后改變了自己的命運(yùn),最終成為一位有用的人。作為高中生,我們也要從現(xiàn)在開(kāi)始立志,并努力拼搏、奮斗,這樣,我們才能改變自己的命運(yùn),讓生命煥發(fā)光彩。立志對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了,如果我們從小立志,我們就能讓有限的生命煥發(fā)出無(wú)限的光彩,立志決定命運(yùn)。以上只是我的一些淺顯的看法,希望你們能夠尊重李明的選擇。此致敬禮署名:某某某時(shí)間:【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料作文。從材料來(lái)看,材料展現(xiàn)出的是“學(xué)醫(yī)”與“金融”的觀念沖突,也是現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng),是很接地氣的作文材料,具有時(shí)新性;作為最重要的應(yīng)用文體,書(shū)信寫(xiě)作與時(shí)事材料組合,有命題的高度和難度,具有針對(duì)性;如何認(rèn)識(shí)“情懷”和“金融”關(guān)系,凸顯“立德樹(shù)人”的價(jià)值取向,需要學(xué)生理性辯證地思考,具有思辨性;學(xué)會(huì)說(shuō)理、學(xué)會(huì)分析家長(zhǎng)心理,又是高三學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)言素養(yǎng),具有獨(dú)創(chuàng)性和育人功能。理清了這則驅(qū)動(dòng)材料的特質(zhì),再結(jié)合考生自身體驗(yàn),便于整理好寫(xiě)作的思路。材料揭示了李明與父母在選擇職業(yè)上的矛盾,李明選擇的是“情懷”——救死扶傷,父母選擇多金與體面。材料同時(shí)揭示了當(dāng)前高校里本不該有的拜金熱。作文要求以書(shū)信的形式勸說(shuō)李明的父母同意他學(xué)醫(yī)的想法,其實(shí),就是要幫助學(xué)生樹(shù)立為他人服務(wù)、不計(jì)名利的擇業(yè)觀,批駁當(dāng)前社會(huì)上存在的拜金熱潮。從文體來(lái)看,要求“寫(xiě)一封信幫助李明勸說(shuō)其父母同意他學(xué)醫(yī)”,這就說(shuō)明寫(xiě)信人是“你”,“你”要替李明給“李明”父母寫(xiě)信,考生要注意書(shū)信的格式,如書(shū)信稱呼、祝頌語(yǔ)和標(biāo)題,還要注意文章的目的,即以勸說(shuō)父母同意李明學(xué)醫(yī),批駁拜金浪潮為主旨,兼顧材料中提及的各種誘惑和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的辯證關(guān)系,同時(shí)要注意語(yǔ)言要得體,情感要真摯。參考立意:金錢(qián)重要,情懷更重要;金錢(qián)并非衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn);盲目跟風(fēng)不可?。蛔鹬睾⒆訌淖鹬睾⒆拥膬r(jià)值觀開(kāi)始【點(diǎn)睛】對(duì)材料作文審題立意,構(gòu)思行文要注意如下幾點(diǎn)。一、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì):我們知道,許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的,特別是當(dāng)前一些新生事 物,更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此,面對(duì)一件事情,我們首先應(yīng)當(dāng)“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”,探究其內(nèi)在原因。也就是說(shuō),面對(duì)時(shí)事類作文材料,我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、辯證角度析問(wèn)題:時(shí)事類作文材料中的事件,很多情況下是利弊互見(jiàn),仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考,對(duì)事件“表明態(tài)度,闡述看法”,從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析:眾所周知,一件事情會(huì)涉及不同的主體。因此,對(duì)于時(shí)事類作文材料,我們可以從不同的涉事主體出發(fā),引發(fā)不同的議論角度。組織成文時(shí),可以其中一個(gè)角度為主,其他角度為次;也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展:為了增強(qiáng)作文的思想深刻性,使作文更具現(xiàn)實(shí)意義,時(shí)事類作文還須在就事論事之外,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。
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